大學(xué)三下鄉(xiāng)農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

大學(xué)三下鄉(xiāng)?農(nóng)村社會(huì)實(shí)?踐總結(jié)報(bào)告?至___?月___日?，我隨__?_學(xué)工程學(xué)?院三下鄉(xiāng)隊(duì)?伍來到平度?市崔家集鎮(zhèn)?周家村社會(huì)?實(shí)踐。對(duì)于?從小生活在?城市中的我?來說，是一?次難得的經(jīng)?歷。短短的?五天時(shí)間，?感受了濃厚?的鄉(xiāng)村生活?氣息，也產(chǎn)?生了很多感?想。周家?村是遠(yuǎn)近聞?名的文明村?，全村耕地?面積___?畝，住戶面?積___畝?，___戶?人家，__?_口人，其?中黨員__?_名。村固?定資產(chǎn)__?_萬，村每?年平均收入?___元左?右。生活在?附近鄉(xiāng)村中?屬富裕水平?。周村長(zhǎng)自?___年上?任以來，為?村里的工作?耗盡心血，?給村里帶來?了大量收益?，村子有了?翻天覆地的?變化。提起?周村長(zhǎng)，村?里的老少爺?們兒們都直?豎大拇指。?進(jìn)村后，?首先引起我?注意的就是?有序的道路?和整齊的房?舍，以及道?路兩旁那既?有經(jīng)濟(jì)效益?又能美化環(huán)?境的柿子樹?，與我想象?中的農(nóng)村有?著相當(dāng)大的?區(qū)別。待融?入到村中去?以后，可以?深切的感受?到村里的治?安情況相當(dāng)?好。經(jīng)濟(jì)上?的寬裕和生?活上的安寧?，使我毫不?夸張的用了?"___"?來作為周家?村給我的第?一印象。?聽村里的領(lǐng)?導(dǎo)介紹，村?里的主要收?入種植業(yè)，?其中___?畝果園收益?可達(dá)每畝_?__元左右?，而辣椒更?是達(dá)到了每?畝___元?。但當(dāng)我們?問到村中是?否有自己的?企業(yè)和項(xiàng)目?時(shí)，村里領(lǐng)?導(dǎo)向我們道?出了苦衷：?數(shù)年前曾有?一木器廠，?在村里投入?生產(chǎn)，但不?到___年?，木器廠就?因接連虧損?而在村中消?失，而其后?的幾次上項(xiàng)?目的想法，?都因缺資金?少技術(shù)（尤?其是少技術(shù)?少人才）而?夭折。"?人才、教育?"在我心中?留下了深刻?的烙印。在?其后幾天給?孩子們上課?的過程中，?這個(gè)烙印日?漸加深。?學(xué)校并不算?大，還算明?亮的教室和?尚未殘缺的?課桌，與偏?遠(yuǎn)山區(qū)相比?，以令孩子?們滿足。但?與我從小生?活的城市中?的小學(xué)已有?著天壤之別?。僅從每天?上完課孩子?們必須將自?己的凳子搬?回家來說，?這的學(xué)習(xí)環(huán)?境并不能用?一個(gè)"好"?字來形容。?但孩子們那?對(duì)學(xué)___?有的熱情和?認(rèn)真把我深?深的感動(dòng)了?，他們幾乎?想要我們?cè)?___天之?內(nèi)把所知道?的所有知識(shí)?都教給他們?。在和孩?子們的交流?中我了解到?，他們都很?想成為大學(xué)?生成為科學(xué)?家，對(duì)外面?未知的世界?充滿了好奇?和憧憬。但?當(dāng)我問他們?以后回不回?來的時(shí)候，?幾乎所有的?孩子都沉默?了。也許是?還是小學(xué)生?的他們尚未?明白我這個(gè)?問題的含義?，也許是一?直以來伴隨?他們左右的?"___，?去大城市"?的話影響著?他們。沒有?一個(gè)孩子表?示自己將回?到自己的家?鄉(xiāng)。"人?才、教育"?再一次在我?的腦海中回?蕩著。一?位朋友曾對(duì)?我講過一個(gè)?真實(shí)的故事?，某省重點(diǎn)?中學(xué)有一位?來自窮山村?的學(xué)生，學(xué)?習(xí)非常用功?。他的床頭?貼著一句激?勵(lì)自己學(xué)習(xí)?的話，只有?九個(gè)字：別?忘了。你是?農(nóng)村戶口。?聽到這件?事的時(shí)候，?我的內(nèi)心是?沉重的。我?國(guó)城鄉(xiāng)的巨?大差異造成?了教育觀念?上一個(gè)極其?偏激的錯(cuò)誤?。農(nóng)村的孩?子迫于自己?農(nóng)村戶口及?生活環(huán)境的?壓力，幾乎?用盡自己所?有的精力去?學(xué)習(xí)___?，以此來擺?脫落后的環(huán)?境，實(shí)現(xiàn)自?己美好生活?的夢(mèng)想。但?當(dāng)這些村里?的驕傲考出?去成為大學(xué)?生以后呢。?他們中有幾?個(gè)回到自己?那還不富裕?的家鄉(xiāng)，投?身其中的建?設(shè)呢。人都?向往美好的?生活，這本?無可厚非，?但村里留下?的是什么。?幾個(gè)大學(xué)生?的名字，一?個(gè)虛幻的榮?譽(yù)而已。人?才依舊缺乏?，生活依舊?貧困。這?種人才流向?并非只存在?于農(nóng)村和城?市之間，也?同樣存在于?小城市和大?城市之間，?落后地區(qū)和?發(fā)達(dá)地區(qū)之?間，以至于?我國(guó)的西部?和東部之間?及國(guó)內(nèi)和國(guó)?外之間。?孩子們的想?法和做法并?非出自自己?思考，而大?部分都家長(zhǎng)?和老師的言?傳身教。在?和一位老大?爺?shù)牧奶飚?dāng)?中，老人告?訴我們他有?兩個(gè)___?兩個(gè)___?都考學(xué)去了?城市，在談?到___時(shí)?，老人很自?豪的告訴我?們，他的大?___剛在?一所省重點(diǎn)?高中考了前?十名，以后?___，考?名牌大學(xué)，?到大城市去?。老人的笑?容讓我感受?到了家長(zhǎng)們?望子成龍、?望女成鳳的?迫切心情。?我問老人想?沒想過讓_?__回家鄉(xiāng)?支援家鄉(xiāng)建?設(shè)，老人說?："村子里?太苦，能到?外面去，干?嘛回來。誰?不想讓自己?的孩子過點(diǎn)?好日子。"?以周家村?的生活水平?來說，村子?應(yīng)屬富裕的?行列。周家?村的村民都?不想讓孩子?回來，可想?而知其他貧?困村的情況?。周家村?之所以富裕?，關(guān)鍵在于?和___合?作的___?畝高效田，?其實(shí)這對(duì)村?里既是一筆?客觀的收入?，又是一種?勞動(dòng)力的利?用。___?人出種子，?出技術(shù)，村?里出勞力，?出土地，收?獲后，__?_人回收所?有果實(shí)和種?子，付給村?里的報(bào)酬只?是收益中極?少的一部分?。而且還規(guī)?定村里不得?留果留種，?否則將受重?罰。這完全?是一種勞動(dòng)?力的欺騙，?可是以我們?的知識(shí)就是?無法掌握其?中的技術(shù)關(guān)?鍵。而我們?為了這筆可?觀的收入，?還必須甘受?___人的?這種技術(shù)欺?騙，其原因?何在。人才?不足。試想?如果村里有?這么一批農(nóng)?業(yè)知識(shí)相當(dāng)?豐富的人才?，我們完全?可以掌握_?__人的技?術(shù)，從而為?我們自己所?用，那時(shí)所?有的收益都?將歸我們自?己所有。村?里將遠(yuǎn)比現(xiàn)?在要富裕。?孩子們是?渴望知識(shí)的?，村里也是?需要人才和?技術(shù)的。但?一些客觀現(xiàn)?實(shí)又使我們?的教育觀念?發(fā)生變化，?造成了人才?的流失。改?革開放_(tái)_?_年來，人?們的思想有?了極大的進(jìn)?步，越來越?多的人已經(jīng)?意識(shí)到了教?育的重要性?。（范本）?在周家村采?訪的過程中?，我們了解?到，___?%的家庭將?孩子的教育?費(fèi)用作為自?己未來幾年?內(nèi)的最重要?支出。在資?金比過去有?了保障之后?，我們支持?農(nóng)村教育以?不僅僅是財(cái)?力上的幫助?，還應(yīng)是教?育人才和教?