2022年湖北省恩施市龍船中學(xué)高一語文模擬試題含解析

2022年湖北省恩施市龍船中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.下列對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》選段的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是寶玉便走進(jìn)黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”（A）寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個(gè)字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字，黛玉道：“無字”。寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?，寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”寶玉笑道：“除‘四書’外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”（B）又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，顧問我有也無，因答道：“我沒有那個(gè)。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽了，登時(shí)發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”（C）嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的樓了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西。”賈母忙哄他道：“你這妹妹原有這個(gè)來的，因你姑媽去世時(shí)，舍不得你妹妹，無法處，遂將他的玉帶了去了：一則全殉葬之禮，盡你妹妹之孝心；二則你姑媽之靈，亦可全作見了女兒之意。因此他只說沒有這個(gè)，不便自己夸張之意。你如今怎比得他？還不好生慎重帶上，仔細(xì)你娘知道了?！闭f著，便向丫鬟手中接來，親與他帶上。（D）寶玉聽如此說，想一想大有情理，也就不生別論了。A.黛玉的回答既寫出了她的謹(jǐn)小慎微、留心在意，也寫出了她的敏感自尊、討好取巧。B.寶玉的話表現(xiàn)了他對(duì)封建正統(tǒng)思想的反叛，也表現(xiàn)了他的叛逆性格。C.“摔玉”既表現(xiàn)了寶玉在家中所受的嬌慣，也透露出要尋求知音的迫切心情。D.賈母的先“樓”后“哄”，后來的“親與他帶上”，體現(xiàn)了賈母對(duì)寶玉的無比疼愛和嬌縱。參考答案：A【詳解】此題考查把握文章主要內(nèi)容的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。錯(cuò)誤多集中在分析、印證環(huán)節(jié)。命題者一般采用曲解詞義、改變時(shí)間地點(diǎn)、改變對(duì)象、改變原因條件等方式設(shè)置錯(cuò)誤。此類題解決的方法就是“題文對(duì)照”，就是將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行認(rèn)真比對(duì)，從而找到對(duì)應(yīng)的成語。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，確認(rèn)答案。A項(xiàng)，“自尊”“討好取巧”說法不妥。黛玉回答寶玉的話與之前回答賈母的話不同，說明她很謹(jǐn)慎細(xì)心，也是寄人籬下的一種敏感，生怕說錯(cuò)了話，所以當(dāng)賈母說姐姐妹妹們沒讀什么書，只認(rèn)得幾個(gè)字時(shí)，她便知道這位決定自己命運(yùn)的外婆是不大支持女孩子博學(xué)的。她就改變了說法，不敢表露自己的真才實(shí)學(xué)了。故選A。2.實(shí)用類文本閱讀在風(fēng)暴中摳住的兩顆石子——讀《顧準(zhǔn)文集》柴靜①1952年，37歲的顧準(zhǔn)被撤去上海市財(cái)政局長職務(wù)。關(guān)于這次撤職，沒有檔案材料，只有一份當(dāng)年2月29日新華社電訊稿的幾句話：“顧準(zhǔn)一貫存在嚴(yán)重的個(gè)人英雄主義，自以為是，目無組織，屢經(jīng)教育，毫無改進(jìn)，決定予以撤職處分。”在人人穿黃布軍裝的年代，一個(gè)穿背帶褲，戴玳瑁眼鏡，在跟弟弟的通信中常常用“睥睨”二字的人，得到這個(gè)評(píng)語并不奇怪。他不是出身望族，12歲在上海會(huì)計(jì)師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒養(yǎng)活一大家子人，15歲已經(jīng)寫出中國會(huì)計(jì)業(yè)的最早教材。大家都承認(rèn)，整個(gè)大華東地區(qū)找不出他這樣有才干的人。但是這個(gè)人不服用。有關(guān)部門曾有意調(diào)他，他卻堅(jiān)持留在上?！腴w只是盆景，長不成喬木了。不光不去，他還不同意上級(jí)民主評(píng)議的運(yùn)動(dòng)式征稅的方法，認(rèn)為應(yīng)該按法律規(guī)定的稅率來征。不光不同意，還連續(xù)寫文章來論證誰對(duì)誰錯(cuò)。他被撤后曾有人為他申辯，一位領(lǐng)導(dǎo)說：“顧準(zhǔn)不聽話，不給他飯吃?！雹诒怀仿氁辉轮?，他找了幾本初等幾何、代數(shù)、微積分開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得在階級(jí)斗爭和政治動(dòng)向之外別有天地，他試圖沉浸在與人世無關(guān)的理性里。不過，他很快跨越對(duì)三角尺和圓規(guī)的單純迷戀。他說研究經(jīng)濟(jì)一定要研究歷史。他開始研究西方史和中國史。英文是他的另一大重要工具，他依靠這個(gè)大步跳出了當(dāng)時(shí)扎在知識(shí)分子頭腦中的籬笆。書盡管有限，但他已經(jīng)可以直接閱讀到凱恩斯和斯密的原作，自己動(dòng)手改譯《資本論》。朱學(xué)勤說，后來那一代知識(shí)分子未能像顧準(zhǔn)的成就，是因?yàn)橹R(shí)大限以及邏輯乏力拖住了他們的腳步。③知識(shí)讓人求實(shí)，邏輯讓人求是。但是，我一直有一個(gè)疑問：在一個(gè)會(huì)把人席卷而去的時(shí)代，他怎么能在風(fēng)暴中趴在地上緊緊摳住這兩顆石子，而不被吹走，甚至連氣息都不沾染？顧準(zhǔn)后來說過，那一年的生活讓他養(yǎng)成讀史的習(xí)慣。這種習(xí)慣的好處就是樣樣?xùn)|西都要自己學(xué)著去判斷。習(xí)慣一旦生成，就會(huì)自動(dòng)帶著人去往未知之地。④1960年，他被劃為右派，到他第二次被劃為右派為止，將近10年，他沒有日記留世。他著手翻譯經(jīng)濟(jì)著作，譯稿約40萬字，1968年8月監(jiān)督時(shí)開始擱筆。紅衛(wèi)兵讓寫罪行交代時(shí)，他在自己的大字報(bào)上只寫了兩個(gè)字“讀史”，貼在墻上。紅衛(wèi)兵讓他解釋。他說最近什么也沒做，只讀了些史書。事后他說：這是一個(gè)非常的歷史時(shí)期，冷眼旁觀這一切，只當(dāng)是在“讀史”，看中國向何處去。⑤他并非刻意寧為玉碎。但他始終有自己的底線。“文革”初期，在河南某地，外調(diào)人員要他寫材料說明某人過去和國民黨有瓜葛。顧準(zhǔn)說，從來不知道這件事。對(duì)方當(dāng)即打了他一個(gè)耳光。他干脆把臉?biāo)瓦^去。對(duì)方一連打了十幾個(gè)耳光之后，終于打不下去了。與他一起下放的吳敬璉說，我還清楚地記得在一次無端指責(zé)他偷奸耍猾的地頭批判會(huì)上，他冒著雨點(diǎn)般襲來的拳頭高昂頭顱喊著“我就是不服”的神態(tài)。他可以接受自己是牛鬼蛇神和反革命，但他不接受道德上的潑污。⑥中國的知識(shí)分子，在歷盡劫難之后的上世紀(jì)80年代開始沉痛反思，回到巴金式的常識(shí)：沒有神，也就沒有獸，大家都是人。而顧準(zhǔn)卻在“文革”沒有結(jié)束的年代，不僅要做一個(gè)人，而且已經(jīng)對(duì)神進(jìn)行了深刻的批判。這種智力上的進(jìn)取，不是跪倒在世俗權(quán)力腳下的頭腦能夠創(chuàng)造出來的。他引述普羅米修斯的自白：說句老實(shí)話，我憎恨所有的神，這就是哲學(xué)本身的自白，哲學(xué)本身的箴言。這也是他的信仰——人的自覺性是最高的神。有了這種窮盡事理的邏輯，就不可能扯謊，也不可能屈服。19選擇下面兩個(gè)句子中的一句，簡要分析其表達(dá)效果。（4分）(1)入閣只是盆景，長不成喬木了。(2)在一個(gè)會(huì)把人席卷而去的時(shí)代，他怎么能在風(fēng)暴中趴在地上緊緊摳住這兩顆石子，而不被吹走，甚至連氣息都不沾染？20、文章表現(xiàn)了顧準(zhǔn)什么樣的思想性格？請結(jié)合文本舉例說明。（5分）21、根據(jù)文意，說說為什么“有了這種窮盡事理的邏輯，就不可能扯謊，也不可能屈服”？這句話可以給當(dāng)下學(xué)者、官員怎樣的啟發(fā)？（6分）參考答案：19.（4分）（1）運(yùn)用比喻，形象地說明顧準(zhǔn)如果離開上海前去做官，就會(huì)受到限制，不能自由發(fā)展，從而大有作為；也表達(dá)了作者對(duì)顧準(zhǔn)的敬佩之情。（指出比喻1分，喻意2分，作者態(tài)度1分）（2）運(yùn)用比喻，形象說明擁有了知識(shí)和邏輯思考的能力的顧準(zhǔn)，決不會(huì)隨波逐流，也不會(huì)在文革風(fēng)暴中被打倒；也表達(dá)了作者對(duì)顧準(zhǔn)敬仰之情。（指出比喻1分，喻意2分，作者態(tài)度1分）20.（5分）①不屈服，保持道德的純潔，第五段，在一次無端指責(zé)他偷奸?；牡仡^批判會(huì)上，他冒著雨點(diǎn)般襲來的拳頭高昂頭顱喊著“我就是不服”的神態(tài)。②堅(jiān)持自我，敢于發(fā)表自己的看法。有關(guān)部門曾有意調(diào)他，他不去光不去，他還不同意上級(jí)民主評(píng)議的運(yùn)動(dòng)式征稅的方法，認(rèn)為應(yīng)該按法律規(guī)定的稅率來征。不光不同意，還連續(xù)寫文章來論證誰對(duì)誰錯(cuò)。③在逆境中保持學(xué)習(xí)的熱情。第二段寫顧準(zhǔn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、歷史，自己動(dòng)手譯《資本論》。④擁有知識(shí)分子的歷史使命感。第四段寫面對(duì)紅衛(wèi)兵的迫害，冷靜看歷史，看中國向何處去。（答出1點(diǎn)并結(jié)合文本舉例說明2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，意識(shí)對(duì)即可）21.（6分）因?yàn)橛懈F盡事理的邏輯，就不會(huì)相信神，而是對(duì)神進(jìn)行深刻的批判（2分），也不會(huì)跪倒在世俗權(quán)力腳下（2分），因此就不會(huì)說謊、屈服。啟發(fā)學(xué)者、官員不要盲從權(quán)威或上級(jí)（1分），應(yīng)該獨(dú)立思考，堅(jiān)持真理（1分）。（意思對(duì)即可）

3.閱讀下面文字，完成各題。①推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，是統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局、順應(yīng)地區(qū)和全球合作潮流、契合沿線國家和地區(qū)發(fā)展需要的重大倡議和構(gòu)想?！耙粠б宦贰背h提出三年多來，國際社會(huì)反響熱烈，各領(lǐng)域合作有序推進(jìn)，進(jìn)展和成果均超出國內(nèi)外各方預(yù)期。②“一帶一路”建設(shè)具有很強(qiáng)吸引力和感召力。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)仍處于國際金融危機(jī)發(fā)生之后的深度調(diào)整期，原有的發(fā)展格局被打破，經(jīng)濟(jì)增長的新動(dòng)力、新格局尚未形成，各國突破困局、謀求發(fā)展的愿望非常強(qiáng)烈。同時(shí)，國際金融危機(jī)也充分暴露了全球經(jīng)濟(jì)治理體系存在的功能和結(jié)構(gòu)性缺陷，改革和完善全球經(jīng)濟(jì)治理體系成為絕大多數(shù)國家的共同呼聲?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)以共商、共建、共享為基本原則，支持各國共同發(fā)展，由各國共同制定推進(jìn)區(qū)域合作的規(guī)劃和措施，以互聯(lián)互通和產(chǎn)能合作帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)沿線國家具有很強(qiáng)的吸引力和感召力；推動(dòng)建立更加公平、公正、合理的全球經(jīng)濟(jì)治理體系，讓經(jīng)濟(jì)全球化紅利在國際范圍更加均衡地分配?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，致力于建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，是促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的中國方案，彰顯了增進(jìn)不同文明互學(xué)互鑒的中國智慧和推進(jìn)全球治理體系變革的中國擔(dān)當(dāng)，在國際社會(huì)得到廣泛認(rèn)同和積極響應(yīng)。③“一帶一路”建設(shè)正成為世界經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。當(dāng)前，在國際金融危機(jī)負(fù)面影響依然存在、世界經(jīng)濟(jì)仍深陷困境的背景下，又出現(xiàn)了逆全球化的暗流。有的發(fā)達(dá)國家為重振本國經(jīng)濟(jì)，一手推動(dòng)再工業(yè)化，力促制造業(yè)和跨國企業(yè)巨額資本回流；一手高舉貿(mào)易保護(hù)主義旗幟，出臺(tái)更多貿(mào)易保護(hù)主義措施。在這種情況下，未來可能會(huì)發(fā)生更多更激烈的貿(mào)易戰(zhàn)、匯率戰(zhàn)、大宗商品價(jià)格戰(zhàn)等，發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體面臨的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)大大增加。目前，中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大貨物貿(mào)易國和第二大對(duì)外投資國，有意愿也有能力在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長上作出更大貢獻(xiàn)。以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，開展跨國互聯(lián)互通，提高貿(mào)易和投資合作水平，推動(dòng)國際產(chǎn)能和裝備制造合作，實(shí)質(zhì)是通過提高有效供給來催生新的需求、形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)再平衡。特別是在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的情況下，中國助力沿線國家提高基礎(chǔ)設(shè)施水平，支持沿線國家推進(jìn)工業(yè)化、現(xiàn)代化，有利于促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。④“一帶一路”建設(shè)需要抓住機(jī)遇、乘勢而上。當(dāng)前，“一帶一路”建設(shè)正處在全面推進(jìn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢變化為“一帶一路”建設(shè)帶來的機(jī)遇，為深化地區(qū)合作、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著“一帶一路”建設(shè)從無到有、由點(diǎn)及面深入推進(jìn)，我國更加積極主動(dòng)地在全球范圍配置資源，越來越多的中國企業(yè)主動(dòng)融入全球價(jià)值鏈，在要素集聚、技術(shù)整合、資源配置、產(chǎn)業(yè)布局等方面積極作為。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化仍是潮流，“一帶一路”建設(shè)提供了一個(gè)包容而巨大的發(fā)展平臺(tái)，越來越多的沿線國家搭乘中國發(fā)展的快車實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。盡管當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一些不確定性，但“一帶一路”建設(shè)正呈現(xiàn)積極態(tài)勢。我們要抓住機(jī)遇、乘勢而上，不斷完善“一帶一路”建設(shè)規(guī)劃實(shí)施體系和政策保障體系，使“一帶一路”建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（摘自2017年4月17日《人民日報(bào)》）1.下列關(guān)于“一帶一路”建設(shè)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“一帶一路”建設(shè)立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，致力于建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系。國際社會(huì)反響熱烈，各領(lǐng)域合作有序推進(jìn)，進(jìn)展和成果均超出國內(nèi)外各方預(yù)期。B.“一帶一路”建設(shè)以互聯(lián)互通和產(chǎn)能合作的形式帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的再平衡。C.“一帶一路”建設(shè)推動(dòng)建立更加公平、公正、合理全球經(jīng)濟(jì)治理體系，讓經(jīng)濟(jì)全球化紅利在國際范圍更加均衡地分配。D.“一帶一路”建設(shè)為經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化提供了一個(gè)包容而巨大的發(fā)展平臺(tái)，發(fā)展中國家都將搭乘中國發(fā)展的快車實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.國際金融危機(jī)充分暴露了全球經(jīng)濟(jì)治理體系存在的功能和結(jié)構(gòu)性缺陷，絕大多數(shù)國家共同呼吁改革和完善全球經(jīng)濟(jì)治理體系。B.中國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大貨物貿(mào)易國和第二大對(duì)外投資國，有意愿也有能力出臺(tái)更多的貿(mào)易保護(hù)措施，在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長上作出更大貢獻(xiàn)。C.“一帶一路”建設(shè)彰顯了增進(jìn)不同文明互學(xué)互鑒的中國智慧和推進(jìn)全球治理體系變革的中國擔(dān)當(dāng)，在國際社會(huì)得到廣泛認(rèn)同和積極響應(yīng)。D.中國助力沿線國家提高基礎(chǔ)設(shè)施水平，支持沿線國家推進(jìn)工業(yè)化、現(xiàn)代化，有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的狀態(tài)，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.當(dāng)前“一帶一路”建設(shè)正呈現(xiàn)出積極態(tài)勢，因此，我們要抓住機(jī)遇，乘勢而上，不斷完善，保證“一帶一路”建設(shè)走的更穩(wěn)，走的更長遠(yuǎn)。B.當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)仍處于國際金融危機(jī)發(fā)生之后的深度調(diào)整期，原有的發(fā)展格局被打破，經(jīng)濟(jì)增長的新動(dòng)力、新格局尚未形成，這正是“一帶一路”建設(shè)全面推進(jìn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。C.當(dāng)前，有發(fā)達(dá)國家為重振本國經(jīng)濟(jì)，一手推動(dòng)再工業(yè)化，一手高舉貿(mào)易保護(hù)主義旗幟。這是國際金融危機(jī)之后出現(xiàn)的一股逆全球化暗流，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮帶來了負(fù)面影響。D.當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)仍深陷困境，許多發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體面臨的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)大大增加了，因此在這種情況下，更多更激烈的貿(mào)易戰(zhàn)、匯率戰(zhàn)、大宗商品價(jià)格戰(zhàn)等可能會(huì)發(fā)生。參考答案：1.D

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“關(guān)于‘一帶一路’建設(shè)的表述”，然后到文中圈出有關(guān)“一路一帶”的文字，再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。D項(xiàng)，“發(fā)展中國家都將搭乘中國發(fā)展的快車實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展”錯(cuò)，結(jié)合文本內(nèi)容“‘一帶一路’建設(shè)提供了一個(gè)包容而巨大的發(fā)展平臺(tái)，越來越多的沿線國家搭乘中國發(fā)展的快車實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展”分析可知，原文是“越來越多的沿線國家”。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“中國……有意愿也有能力出臺(tái)更多的貿(mào)易保護(hù)措施”錯(cuò)誤。結(jié)合“有的發(fā)達(dá)國家為重振本國經(jīng)濟(jì)，一手推動(dòng)再工業(yè)化，力促制造業(yè)和跨國企業(yè)巨額資本回流；一手高舉貿(mào)易保護(hù)主義旗幟，出臺(tái)更多貿(mào)易保護(hù)主義措施”分析可知，“出臺(tái)更多的貿(mào)易保護(hù)措施”的是有的發(fā)達(dá)國家，而非“中國”。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項(xiàng)，“因此在這種情況下，更多更激烈的貿(mào)易戰(zhàn)、匯率戰(zhàn)、大宗商品價(jià)格戰(zhàn)等可能會(huì)發(fā)生”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，原文為“在這種情況下，未來可能會(huì)發(fā)生更多更激烈的貿(mào)易戰(zhàn)、匯率戰(zhàn)、大宗商品價(jià)格戰(zhàn)等，發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體面臨的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)大大增加”。故選D。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成10—12題于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈Ｌ饭唬何崧勚苌弧八茨可w重瞳子①”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也，及羽背關(guān)②懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。圩ⅲ茛僦赝樱簜髡f舜的雙眼各有二個(gè)瞳子。②背關(guān)：指項(xiàng)羽背棄關(guān)中有利地形。10．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．何興之暴也！

暴：暴虐

B．吾聞漢購我頭千金，邑萬戶

購：懸賞

C．然羽非有尺寸

尺寸：一點(diǎn)點(diǎn)憑借或資本

D．乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

引：援引，說。11．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）

A．①乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

②臣乃得有以報(bào)太子B．①自矜功伐，奮其私智而不師古

②因人之力而敝之C．①天之亡我，我何渡為！

②頃之未發(fā)，太子遲之D．①欲以力征經(jīng)營天下

②倚柱而笑，箕踞以罵12．對(duì)文章分析評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（

）

A．司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸，乘勢起壟畝之中”，“政由羽出，號(hào)為霸王”；他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不師古”。敘事簡要，極富概括性。

B．司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的主要過錯(cuò)是“身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)”，行文中含有責(zé)備與痛惜之情，使文章文情并茂。

C．這段文字對(duì)項(xiàng)羽一生作了總的評(píng)價(jià)，既贊揚(yáng)了項(xiàng)羽的滅秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的過錯(cuò)，顯示了司馬遷評(píng)價(jià)歷史人物實(shí)事求是地公正態(tài)度。D．這段文章對(duì)項(xiàng)羽一生的功過褒貶適當(dāng)，褒多于貶，反映了司馬遷對(duì)這位失敗的英雄的偏愛和敬重。（28分）13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分，每題4分）

（１）縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”（４分）譯文：。（２）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（４分）譯文：。（３）仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣。（４分）譯文：。參考答案：10．A（暴：突然）

11．B（A，卻，表轉(zhuǎn)折；才，表?xiàng)l件。Ｂ．卻，表轉(zhuǎn)折。Ｃ．助詞，位于主謂之間取消句子獨(dú)立性；音節(jié)助詞，不譯。Ｄ．用，介詞；表修飾，不譯。）12．C

（２８分）13．（1）或者即使他們不說，我項(xiàng)羽難道不感到內(nèi)心有愧嗎？”（２）假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國來說，也沒有什么害處。（３）我停留下來的原因，是為了等待我的客人好同他一起走．現(xiàn)在太子嫌我走晚了，請?jiān)试S我告別吧！

略5.古詩文閱讀，7小題，共33分。閱讀下面的文言文，完成4—8小題。①張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。②衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。③順帝初再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令衡不慕當(dāng)世所居之官輒積年不徙自去史職五載復(fù)還。④陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。⑤時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之，衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。⑥永和初，出為河間相。時(shí)國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。（范曄《張衡傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．常從容淡靜

（從容，休閑舒緩。）B．不好交接俗人

（俗人，世俗之人。）C．舉孝廉不行

（不行，沒有去。）D．公車特征拜郎中

（特征，特地征召。）5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一組是（3分）A．雖才高于世，而無驕尚之情

嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)B．以精銅鑄成，員徑八尺

飾以篆文山龜鳥獸之形C．精思傅會(huì)，十年乃成

自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起D．而無驕尚之情

妙盡璇璣之正6．以下句子分別編為四組，都屬于直接表現(xiàn)張衡的科學(xué)成就的一組是（3分）①遂通五經(jīng)，貫六藝衡

②乃擬班固《兩都》作《二京賦》③妙盡璇璣之正，作渾天儀

④著《靈憲》《算罔論》⑤復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀

⑥乃作《思玄賦》A．①③④

B．③④⑤

C．①③⑤

D．②④⑥

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．選文第1段，作者用了“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語表現(xiàn)了張衡的不慕榮利的高潔品德。B．第4段，用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫和“自書典所記，未之有也”的熱烈贊嘆，著力描寫了地動(dòng)儀檢測地震的準(zhǔn)確無誤。C．張衡出任河間相時(shí)，與奸黨斗爭一事，“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”，表現(xiàn)了他的政治智慧；而“上下肅然，稱為政理”，則表現(xiàn)了他的政績卓然。D．本文是一篇典型的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)與文學(xué)方面的成就，表達(dá)了作者對(duì)傳主的由衷敬仰之情。8．?dāng)嗑浜头g。（6分）（1）用“／”給下面的句子斷句。（2分）順帝初再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令衡不慕當(dāng)世所居之官輒積年不徙自去史職五載復(fù)還。（2）翻譯下面的句子。（4分）1

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（2分）②自書典所記，未之有也。（2分）參考答案：4．A/從容，舉止穩(wěn)重。5.C/連詞，才；連詞，就。A,連詞，但。B，介詞，用。D，助詞，的。6.B/①表現(xiàn)張衡的學(xué)識(shí)；②表現(xiàn)文學(xué)成就；③④⑤直接表現(xiàn)科學(xué)成就；⑥表現(xiàn)政治才能。7.D/本文重點(diǎn)介紹了張衡在科學(xué)方面的成就。8.（1）順帝初／再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令／衡不慕當(dāng)世／所居之官輒積年不徙／自去史職／五載復(fù)還。（錯(cuò)斷一處扣0.5分，扣完2分為止。該斷不斷，不斷卻斷，都為錯(cuò)斷。）（2）①大將軍鄧騭認(rèn)為他的才能很奇特，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。（大意，1分；奇，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特，1分。）②從古籍的記載中，從來沒有這樣的事。（大意，1分；“未之有也”，落實(shí)語前置句式，1分。）

略6.古文閱讀與名句積累（21分）（一）蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?（1）方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”（二）嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。（2）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。嗚呼!滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。16.對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是

(

)A.使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫負(fù)：承擔(dān)

B正襟危坐而問客曰

危坐：坐得不正

.C.托遺響于悲風(fēng)

遺響：遺留響聲

D.則遞三世可至萬世而為君遞：遞增17.下列各組中虛語意義和用法全部相同的一項(xiàng)是

(

)A.于

①使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

②此非孟德之困于周郎者乎B.之

①此非曹孟德之詩乎 ②轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也C.而

①一宮之間，而氣候不齊

②而今安在哉D.也

①順流而東也

②滅六國者，六國也18.對(duì)上述兩則文字分析不正確的一項(xiàng)是

（

）A．主客問答，實(shí)際表明了作者內(nèi)心深處激烈的矛盾沖突，沖突的結(jié)果是曠達(dá)的一面戰(zhàn)勝了消極悲哀的一面。B《赤壁賦》全文不論抒情還是議論，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事，創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又蘊(yùn)含著人生哲理的藝術(shù)境界。C．《阿房宮賦》中對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D．《阿房宮賦》中用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。更進(jìn)一步指出六國和秦的滅亡，都是由于自身原因造成的，見解極為深刻。19.翻譯畫線句子。（6分）（1）

（2）

參考答案：16A

17.C

18.C19(1)當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下時(shí)(要點(diǎn)：方

破

下

東，句意通順1分)(2)戍邊的士卒（起義軍）吶喊（起來），函谷關(guān)（被劉邦率兵）攻取，楚國人（項(xiàng)羽）放了一把火，可惜（阿房宮）化為一片焦土?。ㄒc(diǎn)：舉、一炬、可憐、焦土）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）（1）小佳佳躺在母親溫暖的懷抱里甘之如飴地吃著奶，一雙小手不停四亂動(dòng)，小腳還不時(shí)地蹬幾下，那樣子真是乖巧可愛。（2）全省最大沃爾瑪山姆會(huì)員店落戶惠州，預(yù)計(jì)2018年9月開業(yè)，新聞一播報(bào)，惠州市民口耳相傳這一喜訊。（3）世界那么大，我想去看看！可是去哪兒玩比較省錢？哪里既舒服又好玩？這些問題，大家討論了好久，莫衷一是，最終也沒有結(jié)果。（4）為人民群眾辦實(shí)事、辦好事，一直以來都是黨和政府的作風(fēng)。成都市政府今年來安土重遷，撥給搬遷的農(nóng)民一筆拆遷費(fèi)，以使他們在建設(shè)新家園后，還有足夠的生活費(fèi)用。（5）我認(rèn)真閱讀了先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會(huì)有令人感到莫名激動(dòng)的文字，以至讓我情不自禁地拍案叫絕。（6）官窯瓷器一般都是專門供給宮廷的御用品，存世量相當(dāng)少，在民間更是鳳毛麟角，有些收藏者動(dòng)輒說自己收到了“官窯”，很讓人懷疑。A.（1）（3）（6）B.（1）（2）（4）C.（2）（3）（6）D.（2）（4）（5）參考答案：B【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境，題中甘之如飴：比喻對(duì)某件事物極為喜愛，也用來表示樂于承受艱難、痛苦。望文生義?？诙鄠鳎嚎谡f耳聽地往下傳授。對(duì)象錯(cuò)配。莫衷一是：各有各的意見、說法，不能得出一致的結(jié)論。安土重遷：住慣了本鄉(xiāng)本土，不肯輕易遷移。句意與此相反。拍案叫絕：拍著桌子叫好，形容非常贊賞。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才。故選B。8.當(dāng)今社會(huì)有人不愿上網(wǎng)，有人沉迷上網(wǎng)，請用一句話給予鼓勵(lì)或勸誡。（任選其中一項(xiàng)作答，運(yùn)用比喻或?qū)ε夹揶o手法，不少于10個(gè)字。）①鼓勵(lì)：示例：駕知識(shí)扁舟，渡網(wǎng)絡(luò)海洋。②勸誡：示例：沉溺網(wǎng)絡(luò)將墮落，放縱自己終沉淪。參考答案：鼓勵(lì)：網(wǎng)絡(luò)浩瀚無邊，資料隨處可見。／勇敢接受新知識(shí)，迅速連接因特網(wǎng)。勸誡：無形網(wǎng)絡(luò)耽誤有志人士，虛擬空間銷蝕實(shí)干精神。／魚因網(wǎng)而丟性命．你為網(wǎng)絡(luò)誤一生。【詳解】試題分析：此題考查簡明連貫得體的能力。解答此類題目時(shí)，一定要看清題目設(shè)置的具體情境和要求，本題要求根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)”的主題，運(yùn)用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，運(yùn)用鼓勵(lì)或勸誡的語氣寫語句。我們在解答本題時(shí)易出現(xiàn)失誤的方面主要有以下幾個(gè)：（1）鼓勵(lì)和勸誡的觀點(diǎn)、態(tài)度不夠明確，表達(dá)不夠清晰；（2）答案不能對(duì)應(yīng)“有人害怕上網(wǎng)”和“有人沉迷上網(wǎng)”這兩種情況。9.下列各句沒有語病的一句是A.學(xué)校片面追求升學(xué)率的觀點(diǎn)受到廣泛的批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。B.老年人發(fā)生心力衰竭，主要是由于用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。C.晚年的巴金，雖然長期住院，但仍然文思敏捷，精神健旺，寫出了許多優(yōu)秀的作品。D.當(dāng)今文壇出現(xiàn)了一些格調(diào)不高的作品，這些作品反映了某些作家喪失立場、隨波逐流、媚俗競利。參考答案：C試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“我認(rèn)為是對(duì)的”有歧義，是認(rèn)為“學(xué)校追求升學(xué)率的觀點(diǎn)”是對(duì)的，還是認(rèn)為“廣泛的批評(píng)”是對(duì)的，句子沒有表達(dá)清楚。B項(xiàng)，“主要是由于用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的”句式雜糅，“由于……”和“……誘發(fā)的”兩句雜糅。D項(xiàng)，“這些作品反映了某些作家喪失立場、隨波逐流、媚俗競利”缺少賓語中心語，“反映”后面缺少賓語中心詞，應(yīng)在句末加上“的現(xiàn)象”。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如D項(xiàng)，“反映”后面缺少賓語中心詞。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如B項(xiàng)把“由于……”和“……誘發(fā)的”兩句雜糅為一處。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。10.在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑娋?，組成前后呼應(yīng)的三組排比句。（6分）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，是一道風(fēng)景；＿＿＿＿，＿＿＿＿，是一道風(fēng)景；＿＿＿＿，＿＿＿＿，是一道風(fēng)景?？墒悄阒?，聰明的你就是一道風(fēng)景：你雖然沒有江南春景的柔潤，＿＿＿＿；＿＿＿＿，但有山清水秀的清新；＿＿＿＿，＿＿＿＿。參考答案：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，是一道風(fēng)景；細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜，是一道風(fēng)景；大漠孤煙直，長河落日圓，是一道風(fēng)景?？墒悄阒?，聰明的你就是一道風(fēng)景：你雖然沒有江南春景的柔潤，但有北國風(fēng)光的剛勁；你雖然沒有弱柳扶風(fēng)的婉約，但有山清水秀的清新；你雖然沒有金戈鐵馬的雄渾，但你有黃土高坡的厚重。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：前四空能兩兩各寫出一句寫景詩句即可各得1分，共2分；后四空分別能照應(yīng)前文，形成轉(zhuǎn)折，各得1分，共4分。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。偉大的文學(xué)家歌德，在小的時(shí)候就非常喜歡繪畫，可是幾十年過去了，他的畫技仍然沒有什么進(jìn)步。于是他決定去法國旅行，當(dāng)他看到了真正的大師的畫后，這時(shí)他才覺悟：自己并沒有繪畫的才能。于是他毅然放棄了他所愛的繪畫，開始了他的文學(xué)生涯，并且很快成了著名的文學(xué)家。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。參考答案：【例文】正確認(rèn)識(shí)自己

自古到今，人無完人，當(dāng)今世界只有學(xué)會(huì)了全面看自己，才能夠進(jìn)步，才能有所提高。

我們看自己不能只關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，而故意隱瞞自己的錯(cuò)誤，這樣就會(huì)沾沾自喜，自以為是，自然就不會(huì)進(jìn)步。正如有的同學(xué)在看到自己的優(yōu)點(diǎn)和一點(diǎn)兒成績后，就認(rèn)為自己是最好的，不虛心接受別人的建議和意見，別人在提醒幾次不見改正后，就不會(huì)再提醒你。你就會(huì)停留在已有的成績上，不再有一點(diǎn)進(jìn)步，最終就像“龜兔賽跑”一樣，落后于別人。所以我認(rèn)為：我們應(yīng)該多關(guān)注自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，虛心接受別人的建議和意見，并及時(shí)改正，只有這樣我們才能夠快速進(jìn)步。

我們在查找自己的問題和錯(cuò)誤時(shí)，還一定要仔細(xì)。因?yàn)閱栴}和錯(cuò)誤都是在不知不覺中出現(xiàn)的，所以我們一定要找到問題和錯(cuò)誤的根源。當(dāng)然不能光發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤而不進(jìn)行治療，要做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)想出能起到根本防治作用的應(yīng)對(duì)措施，并且把自己制定的措施長久的堅(jiān)持下來，這樣就能夠成功對(duì)問題和錯(cuò)誤進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的診斷、治療。

在對(duì)問題和錯(cuò)誤對(duì)癥下藥進(jìn)行治療時(shí)，難免會(huì)遇到一些困難。在遇到困難時(shí)，我們要主動(dòng)請教他人，也就是人們常說的“不恥下問”。有的同學(xué)會(huì)不好意思去請教他人，把疑問放在心底，疑問越積越多，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越少，最后導(dǎo)致成績下滑，所以我們要抱著虛心的態(tài)度，真誠的請教對(duì)方的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧等經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)家長向你傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法以及做人的道理時(shí)，我們也一定要耐心聽取，不能滿足于似懂非懂，要“打破砂鍋問到底”，做到“知之為知之，不知為不知，是知也”。我認(rèn)為只要我們通過以上的方法把自己看全面，看透徹，并認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和不足，我們才會(huì)有所提高，有所進(jìn)步。

總而言之，人只有認(rèn)識(shí)到自己的問題和錯(cuò)誤，全面看待自己，虛心接受別人意見，長大后才能做一個(gè)真正的“人”，成為社會(huì)的棟梁之材！【詳解】審題：這是一道材料作文題。解答此類題目，確定立意只是第一步，可以抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、或者由果溯因等方法來確定立意。第二步是確定文體?？忌蛇x擇自己擅長的文體，或?qū)懹洈⑽?，或?qū)懽h論文，或?qū)懯闱樯⑽模驅(qū)懻f理散文。但不論選擇哪一種文體，一定要緊扣中心展開，防止旁逸斜出。本題中所給材料是歷史名人歌德的故事。歌德本想做一個(gè)畫家，卻無法成功，最后投身文學(xué)創(chuàng)作，成了著名的文學(xué)家。分析歌德的人生經(jīng)歷，找出其成功的原因，就能夠找到這則材料的立意關(guān)鍵點(diǎn)。

參考立意：

①要正確認(rèn)識(shí)自己；

②要找準(zhǔn)自己的位置；

③要勇于放棄；

④要辯證地認(rèn)識(shí)自己；

⑤要善于取長補(bǔ)短?？捎盟夭模悍艞壱彩且环N美麗人的一生中，不可能