山西省忻州市五寨縣孫家坪鄉(xiāng)中學(xué)2022年度高三語文模擬試卷含解析

山西省忻州市五寨縣孫家坪鄉(xiāng)中學(xué)2022年度高三語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

六指猴

墨中白侯六是新來為東家趕馬車的，右手六手指，護院的都笑稱他六指猴。侯六也不惱，伸出手問：“像六指猴嗎？”“六指猴是江湖大盜，你是給東家趕馬車的。”說完，大伙善意地笑了。東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。東家愛去泗州城聽?wèi)颉|家聽完泗洲戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。眾玩家要看東家腰上的玉。東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細(xì)眉飛揚，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。眾人夸：“好玉?！焙盍鶇s在旁邊大碗喝著茶，喝完，就到泗州大街上逛。東家品足了茶，侯六準(zhǔn)時套好馬車等他。坎坷道，馬車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時的愜意。到家，東家拎起長衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸，東家是善人。侯六拴好馬，路過東家房時，就聽東家和老婆說：“侯六人不小，是該成家了……”侯六聽后心一熱，父母去世，無人再關(guān)心自己。泗州大街，仁義當(dāng)鋪。黑衣人閃身進屋。老板賈仁義低聲問：“玉呢？大人催要。”黑衣人說：“盜不來。”“沒有你偷不來的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的性命！”黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進黑夜里。天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說：“你手長六手指，就是六指猴？”“我是六指猴，為東家趕車，實是想偷他的玉。”馬皮金只好向吳知府稟報。吳知府聽后，說：“通知江大佬，讓他看著辦吧?！瘪R皮金把知府的話轉(zhuǎn)告給東家，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大著呢！”東家忙帶上金銀趕到府衙?？粗鴿M眼的金銀，吳知府嘆道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會讓飛賊趕車呢，要追究……”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。東家取下玉佩遞給說：“一個趕馬的怎會是大盜喲？”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說：“好好馬車不趕，非說是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說，他真是六指猴，怎敢自己找上門來？這些下人呀，醉酒后，全是醉話！”東家忙謝過知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見吳知府說：“真是六指猴呀。”吳知府笑道：“抓了六指猴，還會有七指猴八指猴，那么多飛賊抓得完嗎？要的是玉！”看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明！”侯六得知東家用古玉救他，跪謝說：“我不配?！睎|家伸手拉起他說：“玉是寶，可活人更是寶哩！”侯六說：“不能再為您趕馬了?！鞭D(zhuǎn)身欲去。東家也不挽留，說：“走正道吧！路平整，好走！”六指猴點頭，飛身上了大路。平原大道，晨光如金。東家坐著馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。老者摘去胡須，是侯六。侯六感慨說：“東家的善心無處不在呀?！彪p手遞來一玉。東家見是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說：“何必呢！”侯六說：“東家放心，他們無可奈何，日后還會尊敬您呢！”看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過馬鞭說：“再為您趕一趟吧?！蓖w舞馬鞭的侯六，東家仿佛看到自己年輕時的影子。侯六走了，東家再也沒有他的消息。東家不明白，古玉被盜，官府也不追問，吳知府對他尊敬如賓，像是他偷了自己的古玉。東家進城時還愛聽泗州戲，去梅嶺茶館。東家品茶時，聽茶客們說，江湖上有一飛俠，專盜貪官金銀救濟窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄貪污的私賬簿兒……聽著，聽著，東家猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏著把汗。（本文有改動）（1）下列對這篇微型小說的賞析，不準(zhǔn)確的兩項是（5分，兩項都對得5分，答對一項得3分，錯誤項得0分）

（

）（

）A.侯六將盜回的玉蟠螭交還東家時說的話是伏筆，后來茶客們的話是照應(yīng)。這種寫作技巧的運用，避免了平鋪直敘。B．知府勾結(jié)當(dāng)鋪老板，當(dāng)鋪老板收買黑衣人，黑衣人就是大盜六指猴，六指猴亦即侯六，作者在極短的篇幅內(nèi)巧妙地交代了這些人物關(guān)系。C．侯六聽到東家與老婆的對話后，“心一熱，父母去世，無人再關(guān)心自己”。這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息。D．通過描寫人物語言的前后矛盾，可以凸顯人物的性格特點，吳知府在得到玉蟠螭前后對東家說的那兩段話，就具有這樣鮮明的表達效果。E．小說中有關(guān)“鳳凰墩”的一段環(huán)境描寫，寥寥數(shù)語，卻細(xì)膩鮮活，生動傳神，充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對真實性的追求。（2）小說中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用，請分別作簡要分析。（6分）

（3）請概括侯六與東家的性格特點，并作簡要分析。（６分）

（4）這篇微型小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）C、E（E“充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對真實性的追求”錯。C“這種敘事中的閑筆”錯，侯六聽了東家夫婦二人的對話，心里產(chǎn)生了感動，為后文迷途知返埋下了伏筆。）（2）①在情節(jié)安排方面，它是組織推動情節(jié)發(fā)展的線索物件：東家有寶玉，侯六來盜玉，侯六被東家感化自首，東家舍玉相救，侯六竊玉以報東家。②在人物塑造方面，它可以襯托人物的品格。例如東家愛玉，襯托其風(fēng)雅；知府愛玉，表現(xiàn)其貪婪。（3）①侯六的性格特點是知恩圖報、迷途知返、行俠仗義。小說通過東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時茶客們談?wù)摰惹楣?jié)，生動地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。②東家的性格特點是樂善好施、仗義疏財、待人寬厚。小說通過人們對東家樂善好施的傳揚，東家關(guān)心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔(dān)心等情節(jié)，具體寫出了東家的仁義性格內(nèi)涵。（4）①便于密集且清晰地組織、傳達信息，適合本文豐富、復(fù)雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。②便于加快敘事節(jié)奏，適合本文迅速推進小說情節(jié)發(fā)展的需要。③便于敘事場景的靈活切換，適合本文于多場景中敘事、寫人的需要，產(chǎn)生電影分鏡頭的效果。④本文段落雖然短小，但內(nèi)容的表達簡潔而準(zhǔn)確，富有“提示”性，能夠有效調(diào)動讀者的想象。2.閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）閱讀障礙是從國外醫(yī)學(xué)界的Dyslexia一詞翻譯而來的。也有學(xué)者認(rèn)為Dyslexia應(yīng)該翻譯為“讀寫困難”。因為Dyslexia一詞實際上包含了閱讀和書寫兩部分，但目前“閱讀障礙”是最為常見的中文翻譯。閱讀障礙還能進一步細(xì)分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙。獲得性閱讀障礙，指由后天腦部損傷或者疾病引起的閱讀困難，而我們通常所關(guān)注的閱讀障礙主要指發(fā)展性閱讀障礙。用通俗的語言來描述一個閱讀障礙患者，他會怎么看一句話都不通順，但如果有助手在旁邊按照原文一字不漏地復(fù)述一遍，他馬上就懂了。所以，閱讀障礙患者本身并不是理解能力存在問題，更不是智力上存在問題，在生理上他沒有明顯的神經(jīng)或者器質(zhì)上的缺陷。目前，雖然有個別國家允許有閱讀障礙的學(xué)生申請口試，但在當(dāng)今的教育體系之下，閱讀障礙對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生非常大的影響。同時在同樣的教育環(huán)境中，與正常人的閱讀和書寫差異還會影響患者的心理，如導(dǎo)致自信心不足、性格內(nèi)向害羞或者急躁等。這些都不利于其日后的人際交往和社會生活。全球約有10%的人患有不同程度的閱讀障礙。因為閱讀障礙不同于其他很多病癥，用儀器檢查一下是無法看得出來的。它自身又存在很多尚未明朗的復(fù)雜性，所以如何診斷閱讀障礙患者也成為一個關(guān)鍵性的難題。目前，對閱讀障礙的診斷基本都是通過各種量表組成的測試來完成的。其中英國在這方面做了大量詳細(xì)的量表，在Dyslexia組織的網(wǎng)站上，主要有兩大類型的測試，第一類是篩查性測試，包含了機考測試和書面測試，這類型測試可以自我完成，但測試結(jié)果無法進行百分之百確診，只能說明測試者存在閱讀障礙的傾向；第二類是全套的診斷型測試，與第一類測試相比，突出兩點——需要聯(lián)系有資格的心理學(xué)家進行專門的測試，且診斷結(jié)果為確診。在今天，閱讀障礙還是無法治愈。但另一方面，現(xiàn)實中確實有很多的閱讀障礙患者依舊在自己的領(lǐng)域中作出成就，如香港的丁錫全醫(yī)生，他本身就是個閱讀障礙患者，卻最終當(dāng)上了醫(yī)生并致力于治療閱讀障礙患者。但閱讀障礙的發(fā)病原理究竟是什么？科學(xué)家們?yōu)殚喿x障礙的根本原因爭論了數(shù)十年。有一種理論提出，閱讀障礙是因為大腦存在語音表達的缺陷；另一種理論則持反對意見，認(rèn)為語音表達是完整的，只是語音表達信息時難以被大腦中的語言加工區(qū)所獲取。針對爭論，近日，比利時科學(xué)家巴特·博埃及其國際研究團隊在美國《科學(xué)》雜志上發(fā)表了他們的最新研究成果，認(rèn)為閱讀障礙的根源是大腦某些區(qū)域之間的連接出現(xiàn)了“故障”，連接性越差，閱讀障礙的程度就越深。現(xiàn)實世界的聲音進入大腦后，大腦對聲音進行分類，但幫助它們能夠被解讀的神經(jīng)連接出現(xiàn)了“故障”。雖然這個發(fā)現(xiàn)目前尚未得到科學(xué)界的普遍認(rèn)可，但它能夠給多年來爭論不休的問題提供一個突破點，即閱讀障礙的根源是對語音表述的獲取缺陷，而語音表述是完整的。這次的突破，也許會使對閱讀障礙患者的治療聚焦到增進大腦連接性的干預(yù)措施上。也許閱讀障礙患者能有進行正常閱讀的一天。（選自2014年1月30日《光明日報》，有刪改）

8．下列有關(guān)閱讀障礙的說法，不正確的一項是（▲

）A．閱讀障礙確切地說應(yīng)稱為讀寫困難，因為它實際包含了閱讀和書寫兩個部分。B．閱讀障礙可分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙，而我們通常所關(guān)注的閱讀障礙主要指發(fā)展性閱讀障礙。C．閱讀障礙雖然不是智力問題，但會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響，而且也可能造成心理影響，從而不利于患者日后的人際交往和社會生活。D．目前，科學(xué)界認(rèn)為閱讀障礙的根源是大腦某些區(qū)域之間的連接出現(xiàn)了“故障”，連接性越差，閱讀障礙的程度就越深。9．下列選項與原文意思不符的一項是（▲）A．在我國的貧困地區(qū)，一些兒童他們的閱讀能力、書寫能力很差，極有可能存在閱讀障礙。B．要確認(rèn)是否患有閱讀障礙需要聯(lián)系有資格的心理學(xué)家進行專門的測試。C．閱讀障礙雖然目前無法治愈，但在非生理層面是可以戰(zhàn)勝的。D．關(guān)于閱讀障礙的最新研究給閱讀障礙患者帶來了福音，或許在將來的某一天，他們也能進行正常閱讀。10．從狹義角度來看，什么是閱讀障礙？請用概括性的語言進行說明。（3分）

▲

參考答案：8．D．【這只是比利時科學(xué)家的研究成果，還未得到科學(xué)界的普遍認(rèn)可。】9．A．【因為教育不足或者因為某些經(jīng)濟社會因素所造成的閱讀能力差、書寫能力差的情況不能算是閱讀障礙?！?0．【答案示例】指個人即使在智力正常、沒有身體缺陷、正常受教育的情況下，（2分）比正常人的閱讀能力低，無法進行準(zhǔn)確而流暢閱讀的癥狀。（1分）3.閱讀下面文字，完成18-21題。

江南雨巷董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。是??！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈?、谳p輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處……③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎唏g間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣棰，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象……依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖?、抻晖Ａ恕Ｊ掌鸺垈?，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變得迷蒙，心在此刻卻顯得尤為澄凈。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之處，辨識出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠铮旰蟮乃@得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個世界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……18.請解釋下列句子在文中的意思(4分)（1）江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。答：

（2）雨后的江南小巷是心靈的圣地。答：

19．文章說，走進江南雨巷“血管里沖涌著莫名的悲與喜”，作者有什么悲，又有什么喜？(6分)答：

20．第⑨段與上文構(gòu)成什么關(guān)系？(1分)在文中起什么作用？(3分)答：

21．江南雨巷有哪些特點？(4分)答：

參考答案：18．（1）江南的小巷讓人從現(xiàn)實回到歷史中。（2分）（2）雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，暫離現(xiàn)實的紛繁和塵世的煩擾。（2分）

19．悲：江南的盛世落下了帷幕，繁華不再。（2分）喜：①江南雨巷可以呼吸清新的空氣（2分）；②江南雨巷可以遠(yuǎn)離紅塵，品味歷史（2分）。20．(1)對比；（1分）

(2)用現(xiàn)實的嘈雜和躁動反襯江南雨巷的平靜與安寧，說明江南雨巷能使人超脫現(xiàn)實，得到慰藉。

（3分）21．幽雅、恬靜、優(yōu)美、古老、純樸、生動。（4分，酌情判分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成8——10題。記

盜楊衡選南城蕭明彝先生，家世為顯官，厚其貲，庾于田。時當(dāng)秋獲，挈其愛妾，刈于鄉(xiāng)之別墅。有少年三人，自屋而下，啟其戶，連進十?dāng)?shù)輩，曰：“蕭先生睡耶?”就榻促之起，為先生著衣裳，進冠履，若執(zhí)僮仆役，甚謹(jǐn)，曰：“先生有如君，男女之際，不可使窺外事，請鍵其室。”迎先生至外廳，設(shè)坐，面南向，爇燭其下，曰：“某讀先生今古文，可一一為先生誦之，最佳者無如某篇。某篇之中，有某轉(zhuǎn)某句，非巧思不能道。嘗于某顯曹處私伺先生宴，連飲十五犀觥，諸公不及也。江南藩司碑記，唯先生文為絕筆?！?/p>

左右有恐嚇先生者，其盜魁力止之，曰：“此蕭先生，不可以常態(tài)驚也?！彼骶齐认噜⑹场Ｏ壬鸀橹愨覐N，飲酣，曰：“某等聞先生名久矣!不惜千金路費至此，可出其囊橐，以償吾愿。”先生曰：“昨有四百金稻谷價，惜來遲耳，今早已送之城中。此所留者，僅羹酒之需，不過二十七金，人參八兩，玉帶一圍而已，愿持贈諸豪士。”左右疑有埋藏者，盜魁曰：“此先生真實語也，不須疑。”啟其篋。如數(shù)。夜將半，先生倦，且恐。盜魁曰：“先生倦乎?吾為先生起舞?！苯忾L服，甲鎧繡鮮，金光燦耀奪人目。拔雙劍，起舞廳中，往來近先生鼻端，跡其狀，如項莊鴻門意在沛公時也，良久乃止。先生待益恭，盜益重先生。自啟戶論文，始終敬禮先生，卒不敢犯如此。先生房委曲，四顧夜黑，持燈周書幌曰：“此窗欞宜向某處上下，此樓宜對某方，所惜鳩工時少經(jīng)營耳?！钡菢?，窺先生藏書，見《名臣奏議》《忠臣譜》二集，曰：“吾愿得此?！惫P筒中舊置網(wǎng)巾二副，納之袖中。字畫多時賢為者，曰：“烏用此玷辱書齋?”擇其不佳者毀裂之。有美人一幅，乃名筆，曰：“此不可多覯者?！绷_君某寫有小楷扇一柄，藏筆床側(cè)，曰：“吾與此公有舊好，宜珍之?！币鄶y之去。將出門，邀先生送。先生強留曰：“若輩皆少年豪俠，待至明日歸取四百金相遺何如?”盜魁曰：“世從無其事，余何能待?”請姓名，不答，曰：“后會有期。惜先生老，若少壯，當(dāng)與之同往?！毕壬鲎呃镌S，見木舟二，泊溪口，盡登，搖櫓而去。語作吳下音。嗟乎!盜而如是，可以常盜目之哉?吾恐盜虛聲者，滅禮義，棄《詩》、《書》，反不若是之深于文也!謂之曰“名士之盜”。8、（原創(chuàng)）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.厚其貲，庾于田

庾：谷倉B.先生為之陳庖廚

庖廚：肴饌C.可出其囊橐，以償吾愿

償：實現(xiàn)D.跡其狀

跡：察看，推究

9、（原創(chuàng)）下列句子中，全都表明盜魁是“名士之盜”的一組是①某讀先生今古文，可一一為先生誦之

②索酒肴相啖食③自啟戶論文，始終敬禮先生

④擇其不佳者毀裂之⑤拔雙劍，起舞廳中

⑥筆筒中舊置網(wǎng)巾二副，納之袖中A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥10、（原創(chuàng)）下列對原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項是：A.雖然盜賊進入了蕭先生的臥室，但因為蕭先生的妾在場，盜賊以男女有別，不能讓她看到外面發(fā)生的事情為由，請求關(guān)鎖臥室，而讓蕭先生到外間的廳堂去。B.盜賊在此之前，已經(jīng)對蕭先生有過了解，并曾經(jīng)到過某個官員家里偷偷觀察蕭先生，看見他一連喝了十五杯酒，其他人的酒量都比不上他。C.從這些盜賊在蕭先生家里的一舉一動可以看出，他們跟一般的盜賊不一樣，對蕭先生都非?？蜌夂妥鹬?，如果不是蕭先生年紀(jì)大了，還想帶他一起走。D.家中突然闖入盜賊，蕭先生剛開始感到有些害怕，但看到盜賊對他的尊敬和他們不一般的見識，蕭先生開始恭敬地對待他們，認(rèn)為他們是少年豪俠，甚至要送他們錢。11、（原創(chuàng)）（1）把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①字畫多時賢為者，曰：“烏用此玷辱書齋?”（3分）譯文：________________________________________________②盜而如是，可以常盜目之哉?（4分）譯文：________________________________________________（2）用分隔號（/）給下面的文言文斷句。（3分）衛(wèi)玠從豫章至下都人聞其名觀者如堵墻玠先有羸疾體不堪勞遂成病而死時人謂看殺衛(wèi)玠。（《世說新語·容止》）參考答案：8.【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篈

解析：庾：活用為動詞，囤積?！舅悸伏c撥】推斷文言實詞的方法:（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）組詞解詞法。古代漢語大多是單音詞，發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞，有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個字便成了現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。（3）成語解詞法?，F(xiàn)代漢語的很多成語都是由古代漢語中的詞直接傳承下來或由某個故事概括而成的，成語中個別字詞的解法就是古漢語的解法。所以在解釋中碰到不懂的字詞不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語，問題有時便能迎刃而解。（4）對文解詞法。也叫互文解詞法。古人行文，往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在相對應(yīng)的位置上使用同義、反義或相關(guān)聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義。（5）活用解詞法。在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種靈活運用，就叫作詞類活用。根據(jù)詞類活用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時，必須解釋它活用后的意義。（6）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用。9.【知識點】本題考查考生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，能力層級C級（表達運用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福築

解析：②是“他們向蕭先生要酒飯吃”④與題干無關(guān)。用排除法，選擇B?！舅悸伏c撥】這類題設(shè)題方式有：1．錯位信息。這是高考設(shè)錯常用的形式，常常是非此人的行為當(dāng)作了此人的行為，非此時間的事情當(dāng)作此時間的事情等。2．錯解詞語。有些信息選項是直接對文中某些存在重點詞語的句子的間接翻譯，表述時將重點詞語的意思故意弄錯。3．強加因果或因果倒置。二者不存在因果關(guān)系強加了這種關(guān)系或?qū)⑦@種關(guān)系倒置。4．無中生有。原文中沒有透露這種信息而無端地增加了這種信息。5．顛倒是非。將文中未然的信息說成必然。10.【知識點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：從“左右有恐嚇先生者”“左右疑有埋藏者”可以看出，有些盜賊對蕭先生不是很尊敬，主要是他們的首領(lǐng)具有名士之氣，很敬重蕭先生。【思路點撥】此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內(nèi)容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。11.【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福孩僮之嫶蠖嗍钱?dāng)時有才德的人畫的作品，他說：“怎么能用這些東西玷污了書齋呢？”②像這樣的強盜，怎么可以當(dāng)作平常的強盜來看待他們呢!解析：（1）“時賢”當(dāng)時有才德的人，“為”畫，“烏”怎么，句子通順，句意明確。（2）“如是”像這樣，“可以”可以當(dāng)作，“常盜”平常的強盜，“目”看待，句子通順，句意明確?！舅悸伏c撥】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。直譯，要用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句的對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能和文意相對。意譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯要文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣，比較通順、流暢、易懂。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔?！緟⒖甲g文】南城縣的蕭明彝先生：他的家里世代都做顯赫的大官，資產(chǎn)豐厚，倉庫里囤積了很多糧食。當(dāng)時正是收獲的季節(jié)，他帶著自己寵愛的小老婆，住在鄉(xiāng)間的別墅里（監(jiān)督著佃戶）收割莊稼。一天晚上，有三個青年人從他的別墅住房上下來，他們?nèi)ゴ蜷_了他家的大門，接連又有十幾個人進到院里來，問道：“蕭先生已經(jīng)睡了嗎?”（他們進到屋里）在床塌旁邊催促他起來，給蕭先生穿衣服，把帽子、鞋遞給他，就像當(dāng)僮子和仆人執(zhí)行差役一樣，很謹(jǐn)慎而恭敬地侍候蕭先生。他們的頭頭說：“先生有夫人在，男女之間有區(qū)別，不能讓她看到外面發(fā)生的這些事。請關(guān)鎖她的房間?！彼麄冇捪壬酵忾g廳堂，給他設(shè)立了座位，面朝南坐下，有人點上了蠟燭站在他的下手。頭頭說：“我閱讀先生您寫的今文古文，可以一篇篇地把它們給先生您背誦下來?！辈⒅赋鲎詈玫氖悄且黄?；某某篇文章之中有哪一轉(zhuǎn)折句，不經(jīng)過苦想而巧安排是寫不出來的。又說他曾在某位顯赫的官員家里，暗里偷看過先生飲宴，先生一次連喝了十五大杯酒，各位先生都趕不上先生。江南布政使死后的墓碑記中，只有先生的文章是絕對好的文字。這些強盜里面有恐嚇蕭先生的人，那個強盜頭頭竭力制止他，說：“這位是蕭先生，不可以用平常的態(tài)度驚嚇?biāo)！彼麄兿蚴捪壬骑埑?，蕭先生給他們擺設(shè)肴饌。他們吃飽喝足，對蕭先生說：“我們聽到蕭先生的大名已經(jīng)很久了。我們不惜花費千兩銀子的路費到這里，您可以拿出您口袋里的銀子，用來滿足我們的愿望。”蕭先生說；“昨天才賣出了稻谷得到了四百兩銀子，可惜你們來遲了，今天早晨我已經(jīng)派人把它送到城里去了。這里所留下的不多，僅僅是夠吃飯飲酒用的錢，不過有二十七兩銀子、八兩人參、一條玉帶罷了，我愿意拿出來贈送給各位豪杰。”他們之中有人懷疑蕭先生還有埋藏的金銀財寶，而他們的頭頭說：“這是蕭先生說的真情實話呀，不必懷疑?！彼麄兇蜷_了那個箱子，里面的數(shù)目和蕭先生說的果然一樣?？斓桨胍沽?，蕭先生困倦，而且害怕。強盜頭頭說：“先生您困倦了嗎?我給先生舞劍看看?！彼摰袅送饷娴拈L衣服，里面穿的鎧甲錦繡鮮艷，金光燦爛，耀眼奪目。他拔出雙劍在就廳堂里舞弄起來，他的雙劍鋒芒在蕭先生的鼻子左右閃耀，看他的樣子，就跟項莊在鴻門宴上給劉邦舞劍，目的不是在于助酒，而是像要謀害沛公劉邦那個當(dāng)時的樣子啊。他舞弄了很久才停止。蕭先生對待他們越加恭敬，而強盜也越加敬重蕭先生。他們自從打開門戶談?wù)撐恼拢冀K以禮恭敬地對待蕭先生，到最后都不敢侵犯蕭先生。蕭先生的別墅住房委曲宛轉(zhuǎn)，四周圍夜里黑暗，他們拿著燈火環(huán)顧四周，指劃著窗簾說：“這個窗戶欞子應(yīng)該向著某個地方；這間小樓適合對著某個方向，可措施工的時候規(guī)劃得不夠?！彼麄兊巧狭诵?，要看看蕭先生的藏書?？吹健睹甲嘧h》《忠臣譜》兩個集子，他們的頭頭說：“我愿意得到這些書?！睍S的筆筒里原來放著兩塊裹頭的網(wǎng)巾，他拿來收在自己袖子里。字畫大多是當(dāng)時有才德的人畫的作品，他說：“怎么能用這些東西玷污了書齋呢？”挑選了那些不好的，都撕毀了它們。有美人圖一幅，是出自名家手筆，他說：“這是不能夠多看到的?！毙樟_的某君，寫有小楷字的扇子一把，藏在放筆的器具旁邊，這個強盜頭頭發(fā)現(xiàn)了它，說：“我和這位先生有舊交情，應(yīng)當(dāng)珍藏它?！币舶阉米吡?。他們準(zhǔn)備出門的時候，又邀請蕭先生送他們。蕭先生挽留他們說：“你們都是些青年豪俠，等到明天再走，我回城里取來四百兩銀子相送給各位怎么樣?”強盜頭頭說：“世上從來沒有這種事，我怎么能在這里等待呢?”蕭先生請問他們的姓名，他們不回答。那個頭頭說：“咱們后會有期。可惜蕭先生老了，如果是青壯年，應(yīng)當(dāng)和我們一同前往?！笔捪壬退麄冏叱鲆焕镒笥业?，見有兩只木船，停在溪口旁邊，他們都上了船，搖櫓走了。他們說的話帶著江蘇蘇州一帶的口音。像這樣的強盜，怎么可以當(dāng)作平常的強盜來看待他們呢!我想那些騙取虛名的人，多是毀滅禮義，拋棄詩書的人，反而不如這些人對文化有深刻研究，所以管他們叫“名士強盜”。【知識點】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級為E級（運用）。【答案和解析】答案：衛(wèi)玠從豫章至下都/人聞其名/觀者如堵墻/玠先有羸疾/體不堪勞/遂成病而死/時人謂看殺衛(wèi)玠。解析：結(jié)合文章大意去推斷、分析。【思路點撥】文言文斷句的基本方法：（1）弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，應(yīng)抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。（2）利用對話標(biāo)志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。（3）借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。

略5.閱讀下面文言文，完成后面各題。崔群，字敦詩，清河武城人。十九登進士第，又制策登科。元和初，召為翰林學(xué)士，歷中書舍人。群在內(nèi)職，常以讜言正論聞于時。憲宗嘉賞，降宣旨云：“自今后學(xué)士進狀，并取崔群連署，然后進來。”群以禁密之司，動為故事，自爾學(xué)士或惡直丑正，則其下學(xué)士無由上言。群堅不奉詔，三疏論奏方允。元和七年，惠昭太子薨，穆宗時為遂王，憲宗以澧王居長，又多內(nèi)助，將建儲貳，命群與澧王作讓表。群上言曰：“大凡己合當(dāng)之，則有陳讓之儀；己不合當(dāng)，因何遽有讓表？今遂王嫡長，所宜正位青宮。”竟從其奏。時魏博節(jié)度使田季安進絹五千匹，充助修開業(yè)寺。群以為事實無名，體尤不可，請止其所進。群前后所論多愜旨，無不聽納。遷禮部侍郎，選拔才行，咸為公當(dāng)。十二年七月，拜中書侍郎、同中書門下平章事。鹽鐵福建院官權(quán)長孺坐贓，詔付京兆府決殺。長孺母劉氏求哀于宰相，群因入對言之。憲宗慜其母耄年，乃曰：“朕將屈法赦長孺何如？”群曰：“陛下仁惻即赦之，當(dāng)速令中使宣諭。如待正敕，即無及也。”長孺竟得免死長流。群之啟奏平恕，多此類也。時憲宗急于蕩寇，頗獎聚斂之臣。故藩府由是希旨，往往捃拾，目為進奉。處州刺史苗稷進羨余錢七千貫，群議以為違詔，受之則失信于天下，請卻賜本州，代貧下租稅。時論美之。穆宗即位，征拜吏部侍郎，召見別殿謂群曰：“我升儲位，知卿為羽翼。”群曰：“先帝之意元在陛下頃者授陛下淮西節(jié)度使臣奉命草制若不知先帝深旨臣豈敢輕言”數(shù)日，拜御史中丞。大和六年八月卒，年六十一，冊贈司空。(選自《舊唐書·崔群傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.先帝之意/元在陛下/頃者授陛下/淮西節(jié)度使/臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言B.先帝之意/元在陛下/頃者授陛下淮西節(jié)度使臣/奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言C.先帝之意/元在陛下/頃者授陛下/淮西節(jié)度使臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言D.先帝之意/元在陛下/頃者授陛下淮西節(jié)度使/臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言11.下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A.制策，皇帝有事書之于策以問臣下，稱為“制策”。后為科舉考試所采用，與進士、明經(jīng)、詞科、任子、府史雜流等同為國家取士的科目。B.連署，在文中的意思是“連名”“聯(lián)合署名”。古代為證明已簽署的文件的可靠性而由其他人連同簽字?！斑B署”還有一個意思是“同一官署”。C.青宮，太子居于東宮，東方屬木，于色為青，故稱太子所居之宮為青宮?！扒鄬m”與“東宮”一樣可以借指太子。D.贈，指古代皇帝為已死的官員進行追封爵位官職的制度。如文中的“司空”即為贈官。這既是對死者的尊敬，也能光耀死者門楣。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.崔群正直敢言，卻難違圣意。憲宗要求學(xué)士進奏要有崔群的署名才能呈上，崔群認(rèn)為這容易成為定例，會阻礙學(xué)士的言路，堅決不奉詔，但最終還是妥協(xié)應(yīng)允了。B.崔群行事得體，不以功自居。當(dāng)初在建儲之事上崔群的建言既符合情理又有利于遂王。遂王登基后，向他表達感謝之情，他表示功不在己，但依然得到晉升。C.崔群堅持原則，能“守職盡責(zé)”。田季安獻絹五千匹助修開業(yè)寺，他認(rèn)為于理不合，奏請阻止；苗稷進羨余錢七千貫，他認(rèn)為這違反詔令，請求退還，以代貧民的租稅。D.崔群寬厚仁慈，法外也容情。權(quán)長孺獲死罪，其母向宰相乞求憐憫，憲宗同情權(quán)母老邁，欲赦免權(quán)長孺。崔群怕等不及正式赦令，建議憲宗及時派宦官先頒布赦免旨意。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)憲宗以澧王居長，又多內(nèi)助，將建儲貳，命群與澧王作讓表。(2)群前后所論多愜旨，無不聽納。遷禮部侍郎，選拔才行，咸為公當(dāng)。參考答案：10.D

11.D

12.A

13.(1)憲宗認(rèn)為澧王年長，宮中又有許多幫助他的人，將立太子時，命崔群替澧王寫辭讓的奏表。(2)崔群前后奏議大多切合圣意，皇上沒有不聽取采納的。(崔群)升遷為禮部侍郎，選拔有才能有品行的人，(大家)都認(rèn)為公允恰當(dāng)?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。解答此類試題，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！笆诒菹禄次鞴?jié)度使”為雙賓結(jié)構(gòu)，意為“授任陛下為淮西節(jié)度使”，中間不能斷開，排除A項、C項?！肮?jié)度使”是一個專有名詞，如果和“臣”連在一起，不好理解，且“授陛下淮西節(jié)度使”語意完整，這里的“臣”是“奉命草制”的主語，應(yīng)該在“臣”前斷開，排除B項。故選D?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。解答此類試題，考生要注重平時知識的積累。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。“贈”還包括對已死官員的父祖(親屬)加封官爵。對已死官員追封爵位官職，在古代叫贈官，只是“贈”的形式之一。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。解答此類試題，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點?！半y違圣意”“但最終還是妥協(xié)應(yīng)允了”錯，原文“三疏論奏方允”的意思是“再三上疏議論方才獲準(zhǔn)”，崔群最終也沒有遵從圣意，是皇上做出了妥協(xié)。故選A?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。解答此類試題，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“以”譯為認(rèn)為；“儲貳”譯為太子；“與”譯為替、為；“讓”譯為辭讓；“表”，給皇帝上的奏章，一種文體。(2)“愜”譯為符合、滿足；“納”譯為采納；“遷”譯為升遷；“咸”譯為全、都?！军c睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：崔群，字敦詩，清河武城人。十九歲考中進士，又考中制策科。元和初年，召入翰林院任翰林學(xué)士，歷任中書舍人。崔群在內(nèi)廷任職，因經(jīng)常有直言正論而聞名于當(dāng)時。憲宗贊賞他，降下詔書說：“從今以后學(xué)士進呈奏狀，都要有崔群的署名，然后才能進呈上來?！贝奕赫J(rèn)為官禁中的一些事情，動輒形成規(guī)章制度，如果翰林學(xué)士中有嫉恨正直直言之人，那么以后的學(xué)士就無法進呈直言了。崔群堅持不遵奉詔令，經(jīng)他再三上疏議論方才獲準(zhǔn)。元和七年，惠昭太子去世，穆宗當(dāng)時為遂王，憲宗認(rèn)為澧王年長，宮中又有許多幫助他的人，將立太子時，命崔群替澧王寫辭讓的奏表。崔群上奏說：“大凡自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫降模庞斜硎巨o讓的禮儀，自己本來不應(yīng)當(dāng)?shù)玫?，為什么突然要有辭讓的表章呢？如今遂王為嫡長子，正適合做太子。”憲宗最終聽從了他的論奏。當(dāng)時魏博節(jié)度使田季安進獻五千匹絹布，說是資助修建開業(yè)寺。崔群認(rèn)為事出無名，這種做法尤其不可行，奏請制止田季安的進獻。崔群前后奏議大多切合圣意，皇上沒有不聽取采納的。(崔群)升遷為禮部侍郎，選拔有才能有品行的人，(大家)都認(rèn)為公允恰當(dāng)。(元和)十二年七月，崔群被授任為中書侍郎、同中書門下平章事。鹽鐵福建院官權(quán)長孺犯貪污罪，皇上下詔令交付京兆府處決。權(quán)長孺的母親劉氏向宰相乞求憐憫，崔群因而在奏對時議論此事。憲宗憐憫權(quán)母年老，便說道：“朕將枉法赦免權(quán)長孺怎么樣？”崔群道：“陛下如果憐憫他，那便赦免他吧，不過得盡快派宦官宣旨說明。如等待正式赦令，那就來不及了?！睓?quán)長孺最終被免除死刑而永遠(yuǎn)流放。崔群的奏疏平和寬恕，大多如此。當(dāng)時憲宗急于掃蕩盜寇，對能為朝廷聚資斂財之臣大加獎掖。于是藩鎮(zhèn)州府的官員因此迎合朝廷意旨，處處搜求聚斂，稱作進奉。處州刺史苗稷以賦稅盈余的名義進奉七千貫錢，崔群上奏認(rèn)為這是違反詔令，若朝廷接受了就會失信于天下，請退還處州，以替代貧民租稅。當(dāng)時輿論贊美他。穆宗即位，征召崔群擔(dān)任吏部侍郎，(穆宗)在別殿召見崔群時說：“我能升為太子，知道是你輔助的結(jié)果?！贝奕旱溃骸跋鹊鄣囊馑?，本來就是陛下您。當(dāng)初授任陛下為淮西節(jié)度使時，臣奉命起草詔書，若不知先帝的旨意，臣豈敢輕率出言？”數(shù)日后，拜任御史中丞。大和六年八月去世，終年六十一歲，冊贈司空。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽人也。褒少有志尚，好學(xué)而不守章句。其師怪問之，對曰：“文字之間，常奉訓(xùn)誘，至于商較異同，請從所好。”師因此奇之。及長，涉獵經(jīng)史，深沉有遠(yuǎn)略。時周文帝為刺史，素聞其名，待以客禮。及賀拔岳為侯莫陳悅所害，諸將遣使迎周文。周文問以去留之計，褒曰：“此天授也，何可疑乎！”周文納焉。出為北雍州刺史。州帶北山，多有盜賊。褒密訪之，并豪右所為也，而陽不之知。厚加禮遇，謂曰：“刺史起自書生，安知督盜？所賴卿等共分其憂耳?！蹦讼ふ俳荀锷倌晁貫猷l(xiāng)里患者置為主帥分其地界有盜發(fā)而不獲者以故縱論于是諸被署者莫不惶懼，皆首伏曰：“前盜發(fā)者，并某等為之?！彼型絺H，皆列其姓名，或亡命隱匿者，并悉言其所在。褒乃取盜名簿藏之，因大榜州門曰：“自知行盜者，可急來首，即除其罪。盡今月不首者，顯戮其身，籍沒妻子，以賞前首者?！毖罩g，諸盜咸悉首盡。褒取名簿勘之，一無差異，并原其罪，許以自新，由是群盜屏息。十二年，除都督、西涼州刺史。羌胡之俗，輕貧弱，尚豪富。豪富之家，侵漁小民，同于仆隸。故貧者日削，豪者益富。褒乃悉募貧人，以充兵士，優(yōu)復(fù)其家，蠲（注）免徭賦。又調(diào)富人財物以振給之。每西域商貨至，又先盡貧者市之。于是貧富漸均，戶口殷實。廢帝元年，為會州刺史，累遷汾州刺史。先是，齊寇數(shù)入，人廢耕桑，前后刺史，莫能防捍。褒至，適會寇來，乃不下屬縣。人既不備，以故多被抄掠。齊人喜于不覺，以為州先未集兵，今還必不能追躡，由是益懈，不為營壘。褒已先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險阻，邀其歸路。乘其眾怠，縱伏擊之，盡獲其眾。故事，獲生口者，并送京師，褒因是奏曰：“所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請一切放還，以德報怨?！庇性t許焉。自此抄兵頗息。尋以年老請致事，詔許之。卒，贈涇、岐、燕三州刺史，謚曰貞。（節(jié)選自《二十四史·北史》）【注】蠲（juān）：免除。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．又調(diào)富人財物以振給之

振：通“賑”，賑濟。B．莫能防捍

捍：抵御C．分據(jù)險阻，邀其歸路

邀：邀請D．故事，獲生口者，并送京師

故事：舊事，先例5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．乃悉召杰黠／少年素為鄉(xiāng)里患者置／為主帥分其地界／有盜發(fā)而不獲者／以故縱論／B．乃悉召杰黠少年素為鄉(xiāng)里患者／置為主帥／分其地界／有盜發(fā)而不獲者／以故縱論／C．乃悉召杰黠少年素為鄉(xiāng)里患者／置為主帥分其地界／有盜發(fā)／而不獲者以故縱論／D．乃悉召杰黠少年／素為鄉(xiāng)里患者／置為主帥分其地界／有盜發(fā)而不獲者／以故縱論／6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．韓褒從小就有不俗的志向，喜歡讀書而又不拒守章句，常常是為了從中得到教益，老師因此把他看做奇人。B．韓褒在雍州緝拿盜賊的時候，采用以盜捕盜的辦法，收到了很好的效果。十天之內(nèi)，就迫使那些逃命在外和隱藏起來的盜賊全部自殺了。C．任西涼刺史的時候，韓褒采取讓窮人當(dāng)兵，優(yōu)待其家人，免除他們的徭役等措施，漸漸縮小了貧富差距。D．在汾州，韓褒采用欲擒故縱的策略麻痹齊人，使齊人懈怠，而他已事先集中了精銳部隊，埋伏在山中，待齊兵路過時，突出伏兵攻擊，大獲全勝。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）褒密訪之，并豪右所為也，而陽不之知。（2）齊人喜于不覺，以為州先未集兵，今還必不能追躡，由是益懈，不為營壘。參考答案：4．C

闕：過錯、缺點。邀：阻斷。5．B6．B如“盜賊全部自殺了”錯，應(yīng)為“盜賊全部來自首了”。7．（1）韓褒暗地里查訪，（發(fā)現(xiàn)）都是當(dāng)?shù)睾缽姼傻?，卻假裝不知道。（2）齊國人很高興沒被發(fā)覺，認(rèn)為汾州先前沒有集中軍隊，現(xiàn)在回去一定不會被追擊，因此（防備）更加松懈，不筑營壘?！緟⒖甲g文】韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽人。韓褒從小有大志，喜好學(xué)習(xí)而不拘泥章句。他的老師感到奇怪就問他，他回答說：“章節(jié)句讀的學(xué)問，常常聽取您的教導(dǎo)，至于研究比較道理的異同，請（允許）我依從我個人的喜好?！崩蠋熞虼税阉醋銎嫒?。長大以后，韓褒廣泛地涉獵經(jīng)史，個性深沉，謀略遠(yuǎn)大。當(dāng)時周文帝做刺史，一向聽說韓褒的名聲，以客禮相待。到賀拔岳被侯莫陳悅所害。各位將領(lǐng)派人迎請周文。周文拿（是）去（還是）留的計策問韓褒，韓褒說：“這是上天賜給的，還能遲疑嗎!”周文采納了他的計策。出京外任北雍州刺史。雍州北面環(huán)繞著山，常常有盜賊。韓褒暗地里查訪，（發(fā)現(xiàn)）都是當(dāng)?shù)睾缽姼傻?，卻假裝不知道。對他們多加禮遇，對他們說：“我是讀書人出身，怎么懂得查究盜賊的事情?還要依靠諸位為我分擔(dān)憂愁才是?！庇谑蔷桶寻傩掌匠：ε碌哪切﹥幢┙苹哪贻p人都召集起來。任命主帥，劃分地界，捕捉盜賊。若有盜掠的事情發(fā)生而不能抓獲盜賊的，以故意放縱論處。于是那些被任命的人沒有不驚惶恐懼的，都自首認(rèn)罪說：“以前發(fā)生的偷盜劫掠的事情，都是我們這些人干的。”并將同伙的姓名都開列出來，有的逃亡隱藏起來的，也說出他們藏身的地方。韓褒于是把寫有盜賊名字的簿子收起來，在州門口出文告說：“自知行盜有罪的人，可以趕快來自首，就免除他的罪。過了這個月不自首的，（一旦捉拿到了）要暴尸示眾，沒收財產(chǎn)，妻子兒女籍沒入官，用來賞給先前來自首的人?！笔畞碇畠?nèi)，所有盜賊都來自首了。韓褒取來寫有盜賊名字的簿子核對，完全沒有差錯，一并寬宥了他們的罪行，允許他們改過自新，從此盜賊不敢作亂了。二年，改任都督、西涼州刺史。羌胡風(fēng)俗，看不起貧窮弱小的人，崇尚豪強富裕。豪門富戶魚肉平民百姓，把他們視同仆人和奴隸。所以貧窮的人越來越貧窮，豪富之家越來越富足。韓褒就把貧窮的人都招募在一起，讓他們當(dāng)兵，優(yōu)待其家人，免除他們的徭役賦稅。又調(diào)撥富人的財物賑濟窮人。每逢西域的商貨到西涼，先讓窮人買賣。于是貧富差距漸漸縮小，家家戶戶都富起來了。廢帝元年，任會州刺史，多次調(diào)任后做遷汾州刺史。在此之前，齊國軍隊多次入侵，百姓不能正常耕作，先前的刺史，沒有人能防御抵擋。韓褒到任以后，恰逢敵寇來犯，于是不告知屬縣。百姓既然沒有防備，因此多被搶掠。齊國人很高興沒被發(fā)覺，認(rèn)為汾州先前沒有集中軍隊，現(xiàn)在回去一定不會被追擊，因此（防備）更加松懈，不筑營壘。韓褒已在此前率領(lǐng)精銳的部隊，埋伏在北山中，分別占據(jù)險要的地方，在他們回去的路上堵截。乘著他們的士兵懈怠，放出伏兵攻擊他們，把他們的士兵都俘虜了。按照舊例，俘獲活口的，一并送到京師，韓褒于是上書奏道：“俘虜?shù)凝R兵，不算太多，如果因為是俘虜而羞辱他們，只是增加他們內(nèi)心的憤怒罷了。請求把他們?nèi)糠呕?，用恩德來回報仇怨?！被噬舷略t書答應(yīng)了。從此搶掠的事情很少發(fā)生。不久，就以年老請求辭官還鄉(xiāng)，詔令準(zhǔn)許。死后，贈涇、岐、燕三州刺史，謚號為貞。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，按要求選擇。2016年，由地球物理學(xué)家黃大年領(lǐng)銜的“中國深部探測技術(shù)”項目研究成果達到國際一流水平。黃大年對他的團隊成員說：在“巡天探地潛海”領(lǐng)域，我們一直在跟跑；經(jīng)過5年的努力，我們進入了并跑階段。要達到領(lǐng)跑水平，我們更要戮力同心，沉下心來做研究。常常有隊員拿實驗報告來向我（

），或發(fā)來論文讓我（

），不時能看到你們的（

），我很欣慰，也很驕傲。目前我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯珡牟⑴艿筋I(lǐng)跑的路還很長，“_____，_____”，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。⑴按順序填入括號的詞語，用語貼切的一項是A．請示

指正

不經(jīng)之談B．垂詢

斧正

不根之論C．請教

斧正

不易之論D．咨詢

指正

不刊之論⑵填入畫線處的句子，合適的一項是A．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。B．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。C．雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。參考答案：（1）D（2）B【詳解】本題考查的是正確使用詞語包括成語的能力。答題時，首先明確各個詞語的詞性與意義，然后結(jié)合語境，從語意、語境、色彩、搭配對象和語法功能等方面多維比較，辨析正誤。第一處括號涉及隊員的行為，應(yīng)該用“咨詢”，咨詢：詢問，征求意見。其他三個詞語從身份和色彩上看都不合語境。請示：（向上級）請求指示。請教：敬辭，指請求人指教。垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。第二處括號是從他人角度寫的，該用“指正”。指正：一是指出錯誤或缺點，以便改正；二是謙遜用語，用于請人對自己的意見或作品加以批評修正。斧正：是請別人修改文章的敬詞。不經(jīng)之談：指荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。不根之論：沒有根據(jù)的言論。不易之論：不可更改的言論，形容論斷或意見非常正確。不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。從前文和“我很欣慰，也很驕傲”這句話看，是對文章的肯定，應(yīng)該“不刊之論”，“不易之論”搭配對象側(cè)重言論，不合語境。故選D。本題考查的是語言表達應(yīng)用能力，側(cè)重于語意簡明、連貫、得體。答題時，要先明確題干要求，再利用平時積累和關(guān)鍵詞理解所給詩句的寓意，最后根據(jù)前后語境綜合分析作答。要選“填入畫線處的句子，合適的一項是”，所選一定要切合語境需要。A項寓意：經(jīng)過成千上萬次的淘洗、過濾雖然十分辛苦,但只要泥沙除盡,最終就會得到黃金。B項寓意：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。C項寓意：不要說雄關(guān)像鋼鐵一樣難以逾越，而今我們要從頭開始征服它！不僅歌頌了紅軍的頑強意志，抒寫人民的勝利信心。D項寓意：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。喻義是，要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。語境強調(diào)“我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)”，B項最合適。故選B。【點睛】答正確使用詞語（包括熟語）的選擇題，應(yīng)首先理解文段大意，明確成語的基本意思、感情色彩、適用對象、習(xí)慣搭配等，仔細(xì)辨析詞語的不同點，然后結(jié)合語境辨析正誤。8.2018年12月20日中國教育在線發(fā)布《2019年全國研究生招生調(diào)查報告》，報告顯示，近年來，中國考研大軍規(guī)模不斷壯大，從2000年的39.2萬到2019年的290萬。20年間翻了9倍。下圖所顯示的是對考研動機的調(diào)查結(jié)果。請據(jù)圖概括出一條結(jié)論，并給出一條忠告。參考答案：結(jié)論示例：大部分考生考研的目的還是提升學(xué)歷、提高學(xué)術(shù)研究能力和個人競爭力、選擇感興趣的專業(yè)從而更好地就業(yè)。忠告示例：①讀研是為了提升自身能力，重在掌握真才實學(xué)，而不是為了簡單地鍍層金。②切莫盲目跟風(fēng)，做學(xué)問要有明確清晰的方向。③考研不是走向成功的唯一途徑，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作才能立于不敗之地。【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力，這類題目一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給答題者，答題時只要用文字表達出這種比例就可以了，并根據(jù)結(jié)論給出相應(yīng)的忠告。根據(jù)圖表可知考生考研的目的是就業(yè)壓力大，提升就業(yè)競爭力的占36％，繼續(xù)深造、提高學(xué)術(shù)研究能力的占21％，為了獲取學(xué)歷、學(xué)位證書的占17％，通過考研，選擇真正感興趣的專業(yè)的占14％。通過這些數(shù)據(jù)我們可以分析出讀研是為了提升自身能力，重在掌握真才實學(xué)，考研不是走向成功的唯一途徑，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作才能立于不敗之地，所以切莫盲目跟風(fēng)，做學(xué)問要有明確清晰的方向?！军c睛】所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有流程圖(見前)、表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖或表，然后設(shè)置一到兩個題目，題目內(nèi)容或者是描述某種情況，或者是得出一個結(jié)論，或者是提出一條建議等等。9.下列各句沒有語病的一句是A.進入4月份以來，全國多地氣溫驟降，由于冷空氣的持續(xù)影響，使民眾在短短數(shù)日之內(nèi)真真切切地感受到了“四季變換”。B.建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。大家必須踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。C.4月3日天津女排以3:2險勝上海隊，奪得本賽季聯(lián)賽冠軍。李盈瑩是本賽季女排聯(lián)賽最大的發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)了天津女排的大部分進攻。D.美國貿(mào)易代表辦公室公布了擬對加征關(guān)稅的中國產(chǎn)品清單，這項清單包括了約1300個獨立關(guān)稅項目，涉及到航空航天、信息和通信技術(shù)、機器人和機械等行業(yè)。參考答案：B10.下面是對上世紀(jì)三個階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)要求答題。（4分）類別身高（平均）體重（平均）身體機能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100）70年代155．5厘米41．3公斤99．0480年代158．6厘米42．1公斤97．3790年代160．6厘米46．5公斤90．86（1）透過上表，可以得出一個結(jié)論：

。（2）根據(jù)你對生活的認(rèn)識，簡要說說出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因（不越過20字）。

參考答案：（1）80