《生態(tài)系統(tǒng)的類型》信息化設(shè)計許一平

本課是基于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（Web教室）中高中生物學(xué)科自主探索學(xué)習(xí)的試驗(yàn)研究課，是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)生物教育整合應(yīng)用的課例之一。一．教材分析：（一）知識內(nèi)容：主要內(nèi)容：本節(jié)教材首先介紹了生態(tài)系統(tǒng)的定義和范圍，然后主要講述了森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)的分布、特點(diǎn)、群落特征和在生物圈中的作用及其與人類的生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系。教材分析：本節(jié)教材是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，生態(tài)系統(tǒng)的概念是本章的核心概念。生態(tài)系統(tǒng)的概念與種群和生物群落的概念有區(qū)別又有聯(lián)系，要注意區(qū)分。生態(tài)系統(tǒng)的概念包含了生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容，相當(dāng)于“生態(tài)系統(tǒng)”教學(xué)內(nèi)容的概述，與后面生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性都有直接的關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：①生態(tài)系統(tǒng)的概念(理解)。②生態(tài)系統(tǒng)的類型(識記)。2．能力目標(biāo)：①通過閱讀、分析，發(fā)展學(xué)生對概念的理解能力。②通過各生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)例分析，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。③通過指導(dǎo)學(xué)生歸納主要生態(tài)系統(tǒng)的分布和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及對比判斷的思維能力。3．情感目標(biāo)：①通過了解生態(tài)系統(tǒng)的分布和特點(diǎn)，滲透生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)以及生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn)的教育。②通過歸納生態(tài)系統(tǒng)概念、了解不同生態(tài)系統(tǒng)類型的分布與特點(diǎn)的教學(xué)，滲透普遍性與特殊性相統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn)。③培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好美德。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念。2．學(xué)習(xí)難點(diǎn)：①生態(tài)系統(tǒng)的概念。②運(yùn)用直觀教學(xué)手段,使學(xué)生了解不同類型生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。二．學(xué)生分析：1．學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)對象為高二學(xué)生，對生物學(xué)科和計算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且基本的計算機(jī)操作較為熟練，對學(xué)習(xí)資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較好。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生平時比較習(xí)慣教師傳道授業(yè)解惑這種被動接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，相對缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)、探索的能力，綜合分析能力也較薄弱。3．學(xué)習(xí)交往：在被動接受式的傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會很少，學(xué)生的學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個別化學(xué)習(xí)。三．學(xué)習(xí)資源的簡要說明：1、《生物教材資源》：人民教育出版社生物室編著——全日制普通高級中學(xué)生物（必修）2、網(wǎng)站：《生態(tài)系統(tǒng)的類型》

3、網(wǎng)址：http：卷尾猴，斑馬和鯨都是哺乳動物，但它們所處的生態(tài)系統(tǒng)不同，試分析它們各自具有什么樣的特點(diǎn)與其生態(tài)系統(tǒng)相適應(yīng)?2.把森林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)的交界區(qū)域看成一個小生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)具有什么特點(diǎn)？3.城市生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢？4.為什么可以把濕地比喻成地球的腎臟？參考：1、卷尾猴具有長的上肢與尾巴,適于樹棲與攀緣生活生活在森林生態(tài)系統(tǒng)；獵豹善于奔跑生活在草原生態(tài)系統(tǒng)；鯨具有游泳的鰭生活在海洋生態(tài)系統(tǒng)。2、該小生態(tài)系統(tǒng)生存的動物種類較多，既有適于森林生態(tài)系統(tǒng)生活的生物，也有適于在草原生態(tài)系統(tǒng)生活的生物。相同點(diǎn)：都是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常突出。不同點(diǎn)：城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)雖然也需要不斷地輸入物質(zhì)，但依賴性不如城市生態(tài)系統(tǒng)高；城市生態(tài)系統(tǒng)會對其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾而農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不會。4、濕地在多雨或河流漲水的季節(jié)，是巨大的儲水庫，不僅能夠納水泄?jié)?，在干旱的季?jié)，濕地中儲存的水又可以補(bǔ)充地表徑流和地下水，緩解旱情，濕地還有強(qiáng)大的凈化環(huán)境的功能。因此，被人們形象的稱為“地球的腎臟”。其次，要求學(xué)生在自學(xué)探究的過程中從以下四方面進(jìn)行比較、歸納總結(jié)，完成下面的表格并提交到指定的郵箱（當(dāng)堂或課后）：類型分布區(qū)域特點(diǎn)群落特征作用森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)（資源利用、自主探索）教師指導(dǎo)利用資源學(xué)習(xí)的順序依次為：生物教材（文本）——網(wǎng)絡(luò)課件（學(xué)習(xí)指導(dǎo)——學(xué)習(xí)資源）——相關(guān)的鏈接網(wǎng)站。（小組協(xié)作競答）注：班級學(xué)生分四大組競爭答題（上述4個問題）；兩位或四位同學(xué)為小組協(xié)商討論，對該組答案進(jìn)行補(bǔ)充、完善。[利用PowerPoint演示文稿]教師簡要小結(jié)。（網(wǎng)上自主討論）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上交流的論壇，對下列的問題發(fā)表自己的看法：1、1977年，科學(xué)家在深海中的火山口周圍發(fā)現(xiàn)熱泉。熱泉噴出的海水溫度超過300℃，并且富含硫化氫和硫酸鹽。令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發(fā)現(xiàn)大量的硫細(xì)菌。這些細(xì)菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳來制造有機(jī)物，在熱泉口附近還發(fā)現(xiàn)多種無脊椎動物，如大海蛤、蟹、管水母，沒有口也沒有消化道的管居環(huán)節(jié)動物等。近20年來，人們不斷在深海發(fā)現(xiàn)這樣的熱泉生態(tài)系統(tǒng)。有些科學(xué)家認(rèn)為熱泉口的環(huán)境與地球上早期生命所處的環(huán)境類似。請根據(jù)以上材料回答：與一般生態(tài)系統(tǒng)相比，深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有哪些特殊之處？參考：?能源是化學(xué)能,不是太陽能。?生產(chǎn)者是化能自養(yǎng)細(xì)菌,不是綠色植物。?無機(jī)環(huán)境是高溫,高壓,無光環(huán)境；不是常溫,常壓,有光環(huán)境。2、石油是近海海水中最主要的污染物，石油對海洋生態(tài)系統(tǒng)會造成哪些危害？參考：石油進(jìn)入海洋一方面黏附于海岸，沿海環(huán)境被破壞，海洋生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境惡化（如光線，氧氣等），大量海洋生物死亡；另一方面，會產(chǎn)生油膜效應(yīng)，使海洋調(diào)節(jié)氣候的作用減弱，水循環(huán)發(fā)生障礙，降水減少，天氣異常，引起大面積的干旱，給農(nóng)牧業(yè)，林業(yè)等帶來災(zāi)難性的危害，動物失去食物而大量死亡，生態(tài)環(huán)境急劇惡化。3.如果在森林生態(tài)系統(tǒng)中，將喬木全部砍掉，你認(rèn)為林下的灌木和草本植物還能正常生長嗎？為什么？參考:不能正常生長原因是喬木砍伐后，破壞了森林內(nèi)部的穩(wěn)定小生境，使得適宜于生活在較弱的光照強(qiáng)度、較高的濕度和較為穩(wěn)定的溫度條件下的林下耐陰灌木和草本植物失去庇護(hù)，而林外劇烈變化的環(huán)境條件是這些植物的限制因子，所以喬木砍伐后必然會導(dǎo)致原有的林下植物的死亡。（點(diǎn)評反饋） 教師評講學(xué)生作品，表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對該學(xué)生予以肯定，不足地方加以修正。（在線測試——學(xué)習(xí)效果檢測）1.下列可稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（C）A.一個池塘中的全部鯽魚B.一片森林中的全部動物，植物以及微生物。C.一個果園D.一塊麥田中的小麥，雜草，蜘蛛，昆蟲，田鼠，細(xì)菌以及真菌。2.沒有開花植物的生態(tài)系統(tǒng)是（D）A.沙漠生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)3.濕地生態(tài)系統(tǒng)具有非常重要的作用，具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，生態(tài)效益和社會效益，不屬于濕地造成的生態(tài)效益得是（D）A.防風(fēng)消浪，護(hù)岸固堤B.吸收有毒物質(zhì)C.調(diào)節(jié)氣候D.沼澤地生長的蘆葦是造紙工業(yè)的重要原料4.下列關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中的作用敘述錯誤的是（D）A.維持生物圈的碳、氧平衡B.維持水平衡C.調(diào)節(jié)全球的氣候D.是生物圈中的綠色水庫5.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分是人工種養(yǎng)的生物，因此相對于自然界中其他生態(tài)系統(tǒng)的生物其較差的是（D）A.遺傳性B.變異性C.適應(yīng)性D.抗逆性6.生長著各種動植物的一片草地，按生態(tài)學(xué)知識來看，草原，草地中的各種生物及草地中的東亞飛蝗，可依次為（A）A.生態(tài)系統(tǒng)群落種群B.種群群落生態(tài)系統(tǒng)C.群落生態(tài)系統(tǒng)種群D.種群生態(tài)系統(tǒng)群落7.在兩個生態(tài)系統(tǒng)的交界處，有一個過渡區(qū)，下列對這一過渡區(qū)中的生物特點(diǎn)與相鄰兩個生態(tài)系統(tǒng)相比較的有關(guān)敘述正確的是（B）A.動物種類少B.動物種類多C.植物種類少D.寄生動物多8.全年對太陽的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者（D）A.以木本植物為主B.土壤肥沃C.不施農(nóng)藥D.植物體有分層結(jié)構(gòu)9.下列生態(tài)系統(tǒng)中不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的是（D）A.沼澤地B.泥炭地C.水深不超過6米的淺海水域D.濕潤地區(qū)的一片楊樹林10.城市生態(tài)系統(tǒng)是高度開放的生態(tài)系統(tǒng)，下列從生態(tài)系統(tǒng)理論上說明這一點(diǎn)的是（C）A.城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有依賴性B.城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)能產(chǎn)生強(qiáng)烈干擾C.城市生態(tài)系統(tǒng)要大量輸入輸出物質(zhì)和能量D.城市生態(tài)系統(tǒng)人口眾多，與外界交流頻繁（作業(yè)布置）課后上校園網(wǎng)絡(luò)，查找高中生物虛擬網(wǎng)站：1、繼續(xù)完成表格并以郵件的形式提交。2、瀏覽學(xué)習(xí)拓展的內(nèi)容，拓寬知識面。3、進(jìn)入“網(wǎng)上交流”進(jìn)行“問卷調(diào)查”。六．板書設(shè)計第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型：生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)