中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文

中學(xué)英語(yǔ)授課工作總結(jié)范文優(yōu)選源自科這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)七班，八班的。由于授課經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)不敢怠慢，認(rèn)真，深入研究教法，虛心向尊長(zhǎng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了好多難得的授課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的授課情況。授課就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不能切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，認(rèn)識(shí)和學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)授課成功與否至關(guān)重要。最初接觸授課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)授課的重要性，可是專心研究書(shū)本，教材，想方想法律課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在解說(shuō)第一課的時(shí)候，我依照自己的授課方案，上了一堂自認(rèn)為理解易懂而又不古板的課，認(rèn)為授課收效如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。今后聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)不懂，而授課的部分內(nèi)容同學(xué)們以前向來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，講課采用較深的全英授課，同學(xué)們還不能夠適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照想到整體，而八班的同學(xué)比較安靜，學(xué)習(xí)欠積極性，誠(chéng)然優(yōu)異生比率大，但中基層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此授課收效不如理想。今后能夠看出，了解及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，腳扎實(shí)地，詳盡問(wèn)題詳盡解析，做到因材施教，對(duì)講課收效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的授課實(shí)踐中獲取了考據(jù)。授課中，備課是一個(gè)必不能少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位尊長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，因此，每天我都開(kāi)銷大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不完工。誠(chéng)然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“怎樣咨詢和回答時(shí)間”，授課難度比較大。若是照本宣科地解說(shuō)，感覺(jué)困難和愁悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令授課生動(dòng)，不愁悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half的”時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter時(shí)”，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter了”。這樣學(xué)生就形象地理解了這兩個(gè)單詞。而講到怎樣表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得很有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s”的句型，學(xué)生特別用功，授課收效十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛愁悶，授課收效不好，與此對(duì)照可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)授課十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感覺(jué)困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課收效就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂授課。因此上課必然要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍?；乜醋约旱闹v課，我感覺(jué)有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我其實(shí)不能夠很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒(méi)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就碰到影響，并且把這帶到授課中，讓原來(lái)正常的講課碰到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響授課收效。我今后必定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采用有利方法解決中間困難。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也能夠提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)的同學(xué)很有好處。由于英語(yǔ)的特別情況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能夠忽視。為此，我擬定了詳盡的和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。比方在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要合適引導(dǎo)，耐心教育，慢慢提高他們的成績(jī)，不能夠操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)沉寂而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，今后講課的收效就會(huì)更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂收效之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。別的，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是察看每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成就，因此應(yīng)該予以重視。前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科。從中段考試能夠看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。因此在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生指導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。別的，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，因此今后的授課中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單掌握。而期考結(jié)果證明，合適指導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的授課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)