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Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)教學(xué)設(shè)計1.Knowledgeaims:Understandandusetheimportantexpressionsinthepassagecorrectly.2.Abilityaims:Developtheabilityofspeakingandreading.Learntogetthemainideaofeachparagraphandtalkaboutrobotsinthefuture.3.Moralaims:Nothingisimpossible.【重難點】Learntogetthemainideaofeachparagraph.Learntotalkaboutrobotsinthefuture.【課前活動】1.預(yù)習(xí)本節(jié)課單詞。2.了解機器人的相關(guān)知識?!菊n堂學(xué)習(xí)】Step1.Pre-reading1.MemorychallengeWhatdotherobotslooklike?Whatcantherobotsdo?2.What'sthearticlemainlyabout?A.AsciencefictionmovieB.TherobotscientistJamesWhiteC.RobotsinthefutureStep2.While-readingTask1.Readandmatch.Para.1Willrobotsthinklikehumansinthefuture?Para.2Para.3Para.4Whatwillrobotsbelikeinthefuture?Whatcanrobotsdotoday?Whatarerobotslikeinmovies?Task2.Para.1-2inmoviesinmoviesinfactoriesTask3.Para.3Fillintheblanks.Willrobotsthinklikehumansinthefuture?Task4.Para.41.Whatwillrobotsbelikeinthefuture?________________________________________________________.2.Completethesentence.Ifbuildings__________withpeople________,thesesnakerobotscanbuildings.help_________peopleundertheStep3.Thinkandshare.Whatwillyourrobotlooklikeinthefuture?Whatwillyourrobotbeabletodointhefuture?Step4.Post-readingGroupwork:Whatkindsofanimalsmightrobotslooklikeinthefuture?Whatdoyouthinktheserobotswillbeabletodo?Discussthemingroupsandwriteyourideas.Ithinksomefuturerobotsmightlooklike_______.Theywillbeableto_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Theywillhelpmealot!Step5.SummaryStep6.Homework1.Recitethenewwordsandexpressions.2.Polishyourwriting.Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)學(xué)情分析在我所教班級學(xué)生當(dāng)中三分之二學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實,學(xué)習(xí)態(tài)度認真,學(xué)習(xí)英語的積極性較高,樂于表達,善于交流。因此,在教學(xué)中我特別重視興趣這方面。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,以教材所提供的語言素材為主線,聯(lián)系學(xué)生生活實際,靈活運用所學(xué)語言材料,延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”如:談?wù)撐磥砟阕约旱臋C器人,設(shè)立交際情景,讓學(xué)生積極參與語言實踐,把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。3.保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說,引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難,難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣,使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則,充分利用課內(nèi)外一切有利時機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,以達到維護學(xué)習(xí)興趣的目的。英語課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。課堂鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生用所學(xué)過的進行交流輸出,培養(yǎng)學(xué)生的語感及語言綜合運用能力。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)效果分析這堂課,以未來機器人為話題,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐磥頇C器人。課前導(dǎo)入以Memorychallenge切入點,為學(xué)生提供關(guān)于機器人的知識儲備,學(xué)生發(fā)揮不錯。在閱讀課的教學(xué)中,總分總的教學(xué)思路。細節(jié)閱讀過程中,不同的題型設(shè)計,一降低難度,二增加趣味性,提高學(xué)生的參與度。先是分段閱讀,寫作之前thinkandshare環(huán)節(jié)為寫作做鋪墊,為寫作提供抓手,學(xué)生集思廣益,表現(xiàn)不錯。寫作練習(xí),大部分同學(xué)思路清晰,語言流暢,活用課堂上所學(xué)知識,個別同學(xué)出現(xiàn)拼寫錯誤。本堂課的重點是談?wù)撐磥頇C器人,要求學(xué)生掌握關(guān)于機器人的詞匯短語,展開口語訓(xùn)練,同時提高閱讀能力和仿寫能力。整體效果不錯。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)教材分析《Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a-2e)》是魯教版初中英語七年級下冊第三單元閱讀板塊,題為Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?談?wù)摰氖顷P(guān)于未來機器人發(fā)展的話題.2a-2e是一個整體的閱讀板塊,其中涉及機器人的過去和現(xiàn)在的狀況,并主要介紹了兩派科學(xué)家對未來機器人的發(fā)展的不同預(yù)測。2a是讀前活動,通過問題激活學(xué)生的背景知識。2b-2d是閱讀理解活動,2b旨在讓學(xué)生通過略讀判斷各段段落大意,以獲得對文章的整體理解。2c旨在讓學(xué)生通過細讀摘取文中有關(guān)機器人的現(xiàn)在狀況的細節(jié)信息。2d的文段是對閱讀語篇的縮寫,通過填詞幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換文章信息,加深對文章的理解。2e是讀后討論拓展活動,對機器人的未來發(fā)展?fàn)顩r進行預(yù)測。本部分以未來機器人為話題,生動活潑,貼近學(xué)生的生活,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摍C器人的未來。本部分的重點是談?wù)撘晕磥頇C器人為話題,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐磥頇C器人,展開口語訓(xùn)練,同時提高閱讀能力和仿寫能力。根據(jù)這一情況,我將這節(jié)課設(shè)計為閱讀課。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)評測練習(xí)Writing:Whatkindsofanimalsmightrobotslooklikeinthefuture?Whatdoyouthinktheserobotswillbeabletodo?Discussthemingroupsandwriteyourideas.Ithinksomefuturerobotsmightlooklike_______.Theywillbeableto_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Theywillhelpmealot!Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)課后反思這節(jié)課上完之后,我進行了認真的回顧梳理,對這堂課進行了認真的反思?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。在備課時,我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。“親其師,信其道”,在課堂上,盡量創(chuàng)造輕松和諧的氣氛,與學(xué)生進行交流互動。課后的寫作練習(xí)緊緊圍繞課堂內(nèi)容,及時反饋。需要改進的地方有很多,比如課堂放手不夠,學(xué)生稍顯被動,拓展不夠深入,英語有欠缺的學(xué)生參與度不高。改進措施:課堂大膽放手,張弛有度,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。加強小組合作,創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍,加強英語有欠缺的學(xué)生的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。以后的教學(xué)過程中我會改進不足,繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取更大的進步。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜

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