九班文明行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)報(bào)告

九(2)班文明行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)報(bào)告九(2)班文明行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)報(bào)告

九2班“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)總結(jié)

一、目的意義

通過文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校無小事，事事育人；學(xué)校無閑處，到處育人；學(xué)校無閑人，人人育人”的育人目標(biāo)。通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)“治理育人，教書育人，效勞育人，環(huán)境育人”的育人目標(biāo)。通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育工程”的實(shí)施，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，充分凸顯“細(xì)節(jié)彰顯品位”的辦學(xué)特色，著力打造班級(jí)品牌。

二、指導(dǎo)思想

“教育就是培育好習(xí)慣”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要堅(jiān)持貼近師生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會(huì)的原則；堅(jiān)持全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、扎實(shí)推動(dòng)、重在實(shí)效的原則；堅(jiān)持主體參加、師生互動(dòng)、實(shí)踐育人的原則；堅(jiān)持大處著眼，小處著手，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，逐步培育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培育師生各方面的文明行為習(xí)慣，創(chuàng)立“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色班級(jí)”。

三、總體要求

1.本學(xué)年9月定為“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育根據(jù)“教育治理反應(yīng)再教育再治理”的工作模式進(jìn)展。

2.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行“日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)”和“條塊結(jié)合，包干負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)合作”的治理方法進(jìn)展。

3.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制。勤檢查、重落實(shí)、嚴(yán)治理。4.在學(xué)生中開展“文明行為習(xí)慣伴我行”爭取獲得“文明行為習(xí)慣榜樣班級(jí)”。5.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育起點(diǎn)要“低”。對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要大處著眼，小處著手，要表達(dá)低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，讓文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育回歸生活，關(guān)注實(shí)踐，從最微小的行為習(xí)慣要求抓起，致力于最根本的行為標(biāo)準(zhǔn)與道德品質(zhì)的教育與養(yǎng)成。

6.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育坡度要“小”。要堅(jiān)持由近及遠(yuǎn)，由易到難的原則，從學(xué)生看得見、摸得著的事開頭。通過坡度小的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到養(yǎng)成文明行為習(xí)慣其實(shí)就是這么簡潔，在真實(shí)的感悟中實(shí)現(xiàn)共性品質(zhì)的提升。

7.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要求要“細(xì)”。只有細(xì)致的要求，學(xué)生承受、行動(dòng)起來才不會(huì)覺得困難，只有這樣，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作才會(huì)有良好的“落腳點(diǎn)”。

8.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐要“實(shí)”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵要導(dǎo)之以行，實(shí)現(xiàn)

“知行合一”。

四、活動(dòng)的實(shí)施

為使本次活動(dòng)能夠真正落到實(shí)處，使學(xué)校的養(yǎng)成教育更好地進(jìn)展下去，我們打算不走形式，不唱高調(diào)，腳踏實(shí)地，認(rèn)仔細(xì)真地開展好每一步工作。因此，在制定了開展“文明行為習(xí)慣月”活動(dòng)實(shí)施方案的同時(shí)，又具體制定了活動(dòng)實(shí)施階段各周詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容。

1.9月3日－9月7日，通過召開班會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)提出詳細(xì)要求，并出一期圍繞行為習(xí)慣養(yǎng)成的黑板報(bào)，號(hào)召本班學(xué)生開展節(jié)省一粒糧食、一度電、一滴水的活動(dòng)，讓學(xué)生從自身做起，從身邊做起，要求學(xué)生不管是在學(xué)校還是在家里，將來步入社會(huì)，都要養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

2.9月10日－9月14日，組織本班學(xué)生進(jìn)行“以‘八榮八恥’為指導(dǎo)，從身邊事、日常事、小事中感知善惡美丑，革除陋俗，樹立新風(fēng)”的主題班會(huì)。

3.9月17日－9月21日，本班進(jìn)展各項(xiàng)安全學(xué)問教育。

4.9月24日－9月28日，在做上述活動(dòng)的同時(shí)，我針對(duì)本班開展活動(dòng)的詳細(xì)狀況，對(duì)本班學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況進(jìn)展全面總結(jié)，好的方面連續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺乏之處在今后的養(yǎng)成教育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步改正，以到達(dá)預(yù)期培育、教育的目的。學(xué)校在開展活動(dòng)的根底上，進(jìn)展了衛(wèi)生行為習(xí)慣及儀容儀表檢查。

五、取得的成效

我們通過開展“文明行為習(xí)慣月”活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌、本班的班容班貌有了很大的改觀，學(xué)生知道講文明、講禮貌了，學(xué)生動(dòng)手撿垃圾已不是新奇事，校園里的衛(wèi)生更加干凈了，學(xué)生見教師問好隨處可見，校儀容儀表檢查沒有一個(gè)學(xué)生有問題，沒有發(fā)生過打架、罵人、遲到、早退、曠課、翻墻、上網(wǎng)、下河洗澡等現(xiàn)象，且晚就寢紀(jì)律特別好。我班在這次活動(dòng)中班風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)深厚。為我班在這次活動(dòng)中爭取獲得“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色班級(jí)”制造了條件。且在活動(dòng)完畢時(shí)學(xué)校將評(píng)出“文明行為習(xí)慣四星”。這是一個(gè)良好的開端，為學(xué)校今后各項(xiàng)活動(dòng)的開展打下了良好的根底，也為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高打下了良好的根底。我們決心在此根底上，在開展養(yǎng)成教育的同時(shí)，周密部署，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，為把九（2）班打造成“優(yōu)秀班集體”而努力。

201*-10-

擴(kuò)展閱讀：九年級(jí)二班學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣總結(jié)

九年級(jí)二班學(xué)生衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

養(yǎng)成教育是培育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的一項(xiàng)長期性工作，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)涵，目的就是使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有共性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。正確的養(yǎng)成教育，可以使學(xué)生終生受益。

詳細(xì)做法：

1、從行為習(xí)慣入手，提高自我教育。

在學(xué)校開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中，我們班也積極行動(dòng)起來，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生準(zhǔn)則》、進(jìn)行“好習(xí)慣成就大將來”主題班會(huì)、進(jìn)展習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)等多方式，并探究成就特色，特色助推養(yǎng)成。不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必需從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。

2、制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)生年齡構(gòu)造，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。并與家庭教育結(jié)合起來，進(jìn)展家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

3、以制度來標(biāo)準(zhǔn)言行。

良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)不是靠幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要教師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由小組長準(zhǔn)時(shí)做好記錄，并每天利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)展小的總結(jié)，一周作好大的總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。

(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)展考核，以紅花榜為載體，作好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)視下，使學(xué)生能較自覺地遵守標(biāo)準(zhǔn)。

點(diǎn)滴成績與今后努力的方向：

一次次努力的探究，解讀和詮釋著養(yǎng)成教育，一個(gè)鮮亮的特色充實(shí)和豐富著養(yǎng)成教育。如今在班級(jí)里，亂扔垃圾的少了，講究衛(wèi)生的多了；打架罵人的少了，互助友愛的多了；上課做小動(dòng)作的少了，仔細(xì)聽講、踴躍發(fā)言的多了；團(tuán)結(jié)緊急、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)正在逐步形成。在家中，孩子們少了份嬌氣，多了份頑強(qiáng)；少了份依靠，多了份獨(dú)立；和父母頂撞、任性的少了，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)的多了。在社會(huì)上，學(xué)生亂刻亂畫、亂穿公路的少了，遵守交通規(guī)章、文明禮讓、助人為樂、愛護(hù)環(huán)境的多了。在養(yǎng)成教育中，建立起了“學(xué)生成長記錄檔案”，一頁頁的記錄，呈現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的共性進(jìn)展和特長發(fā)揮；一本本的檔案，匯合成一整套學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的了點(diǎn)滴成績，但還存在