小學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)(二)

小學(xué)繼續(xù)教?育總結(jié)(二?)以《中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育規(guī)定?》和《__?_市專業(yè)技?術(shù)人員繼續(xù)?教育規(guī)定》?為依據(jù)，從?我校自身實(shí)?際出發(fā)，以?全面提高教?師整體素質(zhì)?為核心，以?骨干教師培?訓(xùn)為重點(diǎn)，?加強(qiáng)教師繼?續(xù)教育培訓(xùn)?，努力建設(shè)?一支素質(zhì)優(yōu)?良、能夠勝?任素質(zhì)教育?要求教師隊(duì)?伍。本學(xué)期?在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在全體?教師的共同?努力下，圓?滿地完成了?本年度的繼?續(xù)教育工作?，現(xiàn)總結(jié)如?下：我校?現(xiàn)有教師總?數(shù)___人?，新教師_?__人。選?報(bào)市遠(yuǎn)程教?育和區(qū)進(jìn)修?學(xué)校面授課?程共有__?_人次，全?員參與了校?本培訓(xùn)。?一、指導(dǎo)思?想明確?以校為本，?立足學(xué)用結(jié)?合，以全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，全面提?高教育質(zhì)量?為目的，以?___教育?理論和__?_____?為指導(dǎo)，以?國(guó)家、省市?基礎(chǔ)教育工?作會(huì)議精神?和有關(guān)中小?學(xué)繼續(xù)教育?的文件為依?據(jù)，以建設(shè)?我校具有現(xiàn)?代教育素質(zhì)?和創(chuàng)新精神?的一流教師?隊(duì)伍為目標(biāo)?，以提高教?師實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?和水平為重?點(diǎn)，樹立質(zhì)?量意識(shí)，堅(jiān)?持以教師主?動(dòng)發(fā)展為本?，遵循在職?教師培訓(xùn)的?規(guī)律和特點(diǎn)?，按需施教?，講求實(shí)效?，結(jié)合實(shí)踐?，構(gòu)建我校?優(yōu)質(zhì)、高效?、開放的培?訓(xùn)體系。?二、___?管理到位、?保障機(jī)制合?理___?管理。學(xué)校?成立了以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)，?學(xué)校行政為?成員的校本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，主要負(fù)?責(zé)教師的繼?續(xù)教育工作?和校本培訓(xùn)?的___、?實(shí)施、總結(jié)?、管理等工?作，建立起?校長(zhǎng)抓決策?，行政抓_?__，科、?級(jí)組長(zhǎng)抓落?實(shí)，教師主?動(dòng)參與的校?本培訓(xùn)機(jī)制?。每學(xué)期?經(jīng)費(fèi)投入主?要是教育行?政主管部門?撥款和報(bào)銷?。大約一年?___萬(wàn)3?千多元，教?師的學(xué)習(xí)積?極性高，_?__％教師?完成了公共?必修課的學(xué)?習(xí)，未完成?的主要都是?新進(jìn)教師。?完成年度繼?續(xù)教育任務(wù)?教師大__?_％，只有?___位_?__年__?_月退休教?師未完成遠(yuǎn)?程教育等總?課時(shí)任務(wù)。?校本培訓(xùn)和?教研活動(dòng)培?訓(xùn)都___?％完成。?向老師們發(fā)?調(diào)查問卷征?詢廣大教師?的培訓(xùn)意見?，然后行政?開會(huì)討論制?定下學(xué)期的?培訓(xùn)目標(biāo)及?內(nèi)容。課程?的選報(bào)都非?常重視教師?的理論學(xué)習(xí)?，校本培訓(xùn)?注重教師的?理論聯(lián)系實(shí)?際，每學(xué)期?的培訓(xùn)教師?參與培訓(xùn)展?示的達(dá)到_?__％以上?，教師在各?次的培訓(xùn)過(guò)?程中既展示?了自己的心?得體會(huì)，也?從中取長(zhǎng)補(bǔ)?短，獲得了?更多鮮活的?實(shí)例及經(jīng)驗(yàn)?。三、培?訓(xùn)分類合理?，具體目標(biāo)?完成良好?（一）新任?教師的培訓(xùn)?我們自定?義的新教師?培訓(xùn)是指“?教齡不足三?年教師”。?通過(guò)進(jìn)修?學(xué)校和校內(nèi)?的培訓(xùn)，新?任教師進(jìn)一?步鞏固了教?育專業(yè)思想?，熟悉有關(guān)?教育理論、?政策和法規(guī)?，初步掌握?所教學(xué)科的?教學(xué)常規(guī)，?熟悉教學(xué)內(nèi)?容和班主任?工作，能很?快適應(yīng)新形?勢(shì)下小學(xué)教?育教學(xué)工作?的需要。同?時(shí)，通過(guò)合?理安排新任?教師與骨干?教師的“老?帶新”結(jié)對(duì)?子幫扶活動(dòng)?和“五個(gè)一?工程”，充?分發(fā)揮骨干?教師的作用?，通過(guò)骨干?教師在課堂?教學(xué)和班級(jí)?管理等方面?的指導(dǎo)與幫?助，使新任?教師很快就?熟悉了學(xué)校?教育教學(xué)活?動(dòng)。本學(xué)年?度新教師成?長(zhǎng)迅速，在?全校的公開?課和“綠韻?杯”教學(xué)比?賽活動(dòng)中都?表現(xiàn)出很大?的進(jìn)步。?（二）教師?崗位培訓(xùn)（?面向所有教?師）通過(guò)?培訓(xùn)，使教?師確立正確?的教育教學(xué)?理念，具有?良好的職業(yè)?道德和合理?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，具備較高?的教育教學(xué)?水平和教育?科研能力，?適應(yīng)實(shí)施素?質(zhì)教育的要?求。學(xué)校?的骨干教師?、名教師和?學(xué)科帶頭人?除達(dá)到上述?目標(biāo)外，還?要有更高的?要求：要具?備承擔(dān)觀摩?課的能力，?具備指導(dǎo)青?年教師業(yè)務(wù)?和科研的能?力。本學(xué)?年每學(xué)期初?都是師德培?訓(xùn)，進(jìn)行了?師德沙龍；?在教學(xué)技能?方面，除了?各年級(jí)組、?學(xué)科組、備?課組每周的?研討外，還?在全校的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?聘請(qǐng)專家進(jìn)?行了聽、評(píng)?課，學(xué)科教?學(xué)理論，科?研等方面的?培訓(xùn)工作。?另外，還特?別注重教師?教學(xué)技能等?方面的培訓(xùn)?，每位教師?的教學(xué)基本?功訓(xùn)練及比?賽，教學(xué)故?事、教學(xué)反?思的交流，?質(zhì)量抽測(cè)的?分析，學(xué)科?課題組的交?流，科組上?課診斷等一?系列形式多?樣的校本培?訓(xùn)專題。?骨干教師培?養(yǎng)方面也加?大力度，職?業(yè)規(guī)劃、專?家指導(dǎo)、校?際觀摩等活?動(dòng)促進(jìn)骨干?教師的培養(yǎng)?和在學(xué)校各?方面工作的?領(lǐng)頭工作。?師徒結(jié)對(duì)既?訓(xùn)練了自己?，也培養(yǎng)的?新人。收獲?良多。（?三）___?市英特爾未?來(lái)教育核心?課程的培訓(xùn)?27人參?加了英特爾?未來(lái)教育核?心課程的培?訓(xùn)，___?人參加了學(xué)?科教師英特?爾課程培訓(xùn)?，___人?參加了英特?爾校長(zhǎng)高級(jí)?研修班。通?過(guò)培訓(xùn)，老?師們能夠在?課堂教學(xué)中?有效地運(yùn)用?信息技術(shù)和?資源，轉(zhuǎn)變?了教學(xué)觀念?，提高了學(xué)?生解決問題?、___性?思維及合作?技能等能力?。（四）?大力推行“?雙名”工程?名教師、?名班主任的?培養(yǎng)是我校?骨干教師培?養(yǎng)的重要舉?措。通過(guò)培?訓(xùn)，使“雙?名”教師發(fā)?揮其在實(shí)施?素質(zhì)教育中?的骨干帶頭?作用，力爭(zhēng)?培養(yǎng)一批在?教育教學(xué)研?究方面有較?高素質(zhì)和影?響的中青年?學(xué)科帶頭人?。班主任?工作也是我?們培訓(xùn)的重?要內(nèi)容之一?，每月的班?主任、級(jí)長(zhǎng)?例會(huì)都收到?很好的效果?，大家對(duì)工?作中的疑惑?或經(jīng)驗(yàn)大膽?交流，班主?任工作也呈?現(xiàn)以老帶新?，共同進(jìn)步?的景象。另?外特色班級(jí)?的申報(bào)、展?示也極大程?度的鼓舞了?各個(gè)班級(jí)自?身的創(chuàng)建工?作，班級(jí)特?色、班級(jí)文?化等在班級(jí)?的教育工作?中也起到了?很好的促進(jìn)?作用。四?、繼續(xù)教育?培訓(xùn)方法多?樣，教師參?與積極性高?漲，效果良?好我校的?繼續(xù)教育培?訓(xùn)主要采取?以下幾種形?式開展：?1.聽。?采用講座、?報(bào)告會(huì)集中?進(jìn)行全體教?師的培訓(xùn)。?請(qǐng)專家來(lái)校?作專題講座?2—___?次。2.?看。通過(guò)觀?摩示范課、?優(yōu)質(zhì)課（包?括錄像）對(duì)?教師進(jìn)行培?訓(xùn)。3.?賽。每學(xué)年?學(xué)校定期舉?辦“綠韻杯?”教學(xué)比賽?、論文評(píng)比?、成果展示?等活動(dòng)，讓?教師參與活?動(dòng)，在活動(dòng)?中體現(xiàn)價(jià)值?，不斷激勵(lì)?教師積極參?與培訓(xùn)。?4.研。要?求每位教師?必須根據(jù)自?己的教學(xué)實(shí)?際，圍繞學(xué)?校的主導(dǎo)課?題參加或承?擔(dān)一個(gè)課題?研究任務(wù)，?讓教師在課?題研究中不?斷學(xué)習(xí)，不?斷“充電”?，不斷更新?知識(shí)儲(chǔ)備，?較好地體現(xiàn)?了研究的過(guò)?程也是自身?提高的過(guò)程?的二者的有?機(jī)統(tǒng)一，達(dá)?到以教促研?，以研興師?的目的。本?年度有__?_位老師的?區(qū)級(jí)小課題?已經(jīng)開題，?有效地帶動(dòng)?了校內(nèi)的科?研氛圍。?5.選報(bào)課?程。主要通?過(guò)區(qū)市繼續(xù)?教育平臺(tái)和?區(qū)進(jìn)修學(xué)校?。教師們通?過(guò)面授或遠(yuǎn)?程繼續(xù)教育?，學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育教學(xué)理?論，豐富自?己的教育教?學(xué)手段，是?校本培訓(xùn)取?得效果的重?要手段之一?。6.經(jīng)?驗(yàn)交流。通?過(guò)開展教師?間的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?，互相取長(zhǎng)?補(bǔ)短，對(duì)不?斷改進(jìn)自己?的教育教學(xué)?手段，提高?教育效果有?著積極的促?進(jìn)作用。①?學(xué)校每學(xué)期?舉辦一次教?學(xué)開放周活?動(dòng)，要求人?人參加，逐?級(jí)評(píng)選，有?效地提高了?教師的課堂?教學(xué)藝術(shù)，?使一批青年?教師脫穎而?出；②年級(jí)?組每周一次?___備課?活動(dòng)，做到?時(shí)間、地點(diǎn)?、人員、研?究主題、中?心發(fā)言人五?落實(shí)，在研?究中取長(zhǎng)補(bǔ)?短，互通信?息，促進(jìn)共?同提高；③?采取“請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”與“走?出去”相結(jié)?合的方式。?學(xué)校除把國(guó)?家、省、市?、區(qū)的教育?專家請(qǐng)到學(xué)?校傳經(jīng)送寶?外，還選派?教學(xué)骨干參?加上級(jí)教研?部門舉辦的?學(xué)術(shù)研討會(huì)?、交流會(huì)，?或到兄弟學(xué)?校參觀學(xué)習(xí)?。本年度有?___位骨?干老師出省?參加業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。7、?本年度，_?__位教師?參加心理健?康教育c證?培訓(xùn)，__?_位教師參?加心理健康?教育a證的?培訓(xùn)，極大?地提高和壯?大了學(xué)校對(duì)?學(xué)生和老師?的心理健康?輔導(dǎo)的能力?，為減輕大?家工作壓力?提供了保障?。另外還_?__兩位科?組長(zhǎng)參加組?團(tuán)式發(fā)展中?小學(xué)學(xué)科教?研組長(zhǎng)高級(jí)?研修班的培?訓(xùn)。總之?，在繼續(xù)教?育培訓(xùn)中，?構(gòu)建了個(gè)人?（自我教育?）、組（教?研組、年級(jí)?組）、學(xué)校?三級(jí)教師培?訓(xùn)體系。通?過(guò)以老帶新?、各級(jí)各類?教研活動(dòng)的?開展、__?_自學(xué)等多?種形式，提?高了教師的?政治思想素?質(zhì)和教育教?學(xué)能力。?學(xué)校的校本?培訓(xùn)應(yīng)該是?完全按教師?的需要、興?趣去開展，?而不是一言?堂或滿堂灌?。老師們通?過(guò)繼續(xù)教育?感覺既開心?