普通中學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案

普通中學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案?一、指導(dǎo)思?想以科學(xué)?發(fā)展觀和《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》精神為?指導(dǎo)，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)“__?_關(guān)于制定?__五規(guī)劃?的建議”精?神，深入貫?徹“教育均?衡發(fā)展”的?戰(zhàn)略思想，?立足本校發(fā)?展實(shí)際，以?創(chuàng)建教育強(qiáng)?校為契機(jī)，?以教育改革?為動(dòng)力，全?面提升學(xué)校?教育品位，?深度推進(jìn)學(xué)?校課程改革?，形成“以?生為本，學(xué)?校的一切工?作旨在為每?個(gè)學(xué)生的身?心健康、和?諧發(fā)展提供?優(yōu)質(zhì)服務(wù)”?的辦學(xué)指導(dǎo)?思想，確立?“以人為本?，以德立校?，讓每個(gè)學(xué)?生健康和諧?發(fā)展”的學(xué)?校辦學(xué)理念?。以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為核心，加?強(qiáng)學(xué)校的規(guī)?范和特色管?理，注重全?體學(xué)生的全?面成長(zhǎng)和終?身發(fā)展，注?重全體教職?工的道德建?設(shè)、職業(yè)成?熟和繼續(xù)發(fā)?展，提高教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)本著積極?、務(wù)實(shí)、開(kāi)?拓的原則制?定本規(guī)劃，?力爭(zhēng)通過(guò)五?年的不懈努?力，把中遠(yuǎn)?學(xué)校建成能?適應(yīng)二十一?世紀(jì)教育要?求的創(chuàng)新型?學(xué)校。二?、總體目標(biāo)?學(xué)校工作?將以提高教?育教學(xué)質(zhì)量?為核心，強(qiáng)?化崗位責(zé)任?制，建設(shè)一?支堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)?導(dǎo)___，?建設(shè)一支合?格教師隊(duì)伍?，建設(shè)具有?良好辦學(xué)條?件的校園環(huán)?境，艱苦創(chuàng)?業(yè)、奮發(fā)向?上，不斷提?高學(xué)校的知?名度。堅(jiān)?持“學(xué)生發(fā)?展為本”，?在全面推進(jìn)?素質(zhì)教育中?緊緊把握學(xué)?校生情，使?學(xué)生在學(xué)校?傳統(tǒng)的“八?大素質(zhì)”教?育（身體素?質(zhì)、心理素?質(zhì)、智能素?質(zhì)、道德素?質(zhì)、審美素?質(zhì)、勞動(dòng)素?質(zhì)、交往素?質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)素?質(zhì)）和“三?會(huì)促三高”?教育（學(xué)會(huì)?做人促政治?上的高素質(zhì)?、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?促學(xué)習(xí)上的?高質(zhì)量和學(xué)?會(huì)生活促生?活上的高品?位）上得到?充分的發(fā)展?，在新的實(shí)?踐中，進(jìn)一?步深化“三?會(huì)”教育，?在“三會(huì)教?育”中注入?新的內(nèi)涵，?嘗試在“學(xué)?會(huì)關(guān)心、學(xué)?會(huì)感恩、學(xué)?會(huì)理解、敢?于競(jìng)爭(zhēng)、勇?于追求、善?于創(chuàng)新”上?大膽實(shí)驗(yàn)，?使學(xué)生具有?終身學(xué)習(xí)和?可持續(xù)發(fā)展?的能力，成?為具有國(guó)際?視野的新型?的現(xiàn)代高中?生。未來(lái)?五年，我校?將按“校有?特色、師有?特點(diǎn)、生有?特長(zhǎng)”的思?路，創(chuàng)“規(guī)?范＋特色”?學(xué)校、建“?敬業(yè)＋專長(zhǎng)?”師資、育?“合格＋特?長(zhǎng)”人才，?形成可持續(xù)?發(fā)展的辦學(xué)?的氛圍，共?同打造和諧?校園。三?、學(xué)校建設(shè)?和發(fā)展背景?分析（一?）學(xué)校概況?：中遠(yuǎn)學(xué)?校是由泉州?一中與__?_三遠(yuǎn)集團(tuán)?于___年?___月創(chuàng)?辦，校園規(guī)?劃用地__?_畝，現(xiàn)已?投入使用約?___畝，?總建筑面積?為_(kāi)__平?方米，其中?擁有___?米環(huán)形塑膠?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擁?有館藏近_?__萬(wàn)冊(cè)的?圖書(shū)館和近?___平方?米的閱覽室?。每間教室?均配置多媒?體、計(jì)算機(jī)?教室、理化?生實(shí)驗(yàn)室均?按要求配置?齊備。教育?教學(xué)設(shè)施過(guò)?硬，規(guī)范。?（范本）?學(xué)?，F(xiàn)有_?__個(gè)教學(xué)?班，在校生?數(shù)為_(kāi)__?人?，F(xiàn)有專?任教師__?_人，其中?特級(jí)教師_?__人，高?級(jí)教師__?_人，一級(jí)?教師___?人，教師的?學(xué)歷達(dá)標(biāo)率?、繼續(xù)教育?及普通話合?格率均達(dá)_?__%。?學(xué)校認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針，實(shí)施?素質(zhì)教育，?發(fā)揮民辦教?育優(yōu)勢(shì)，平?等對(duì)待每一?位受教育的?個(gè)體。學(xué)校?以教學(xué)質(zhì)量?為根本，以?新課程理念?為核心，樹(shù)?立正確的教?育觀、質(zhì)量?觀和人才觀?，提高認(rèn)識(shí)?，更新觀念?，統(tǒng)一思想?，實(shí)施全過(guò)?程育人，全?方位育人。?學(xué)校堅(jiān)持“?以德立校，?以法治校，?以研興校，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，?外塑形象，?科學(xué)管理，?提高質(zhì)量”?的辦學(xué)思路?，實(shí)施素質(zhì)?辦學(xué)目標(biāo)，?制定了學(xué)校?近中期發(fā)展?規(guī)劃和素質(zhì)?教育實(shí)施方?案，進(jìn)一步?端正教育思?想，深化教?育改革，明?確育人目標(biāo)?，優(yōu)化育人?環(huán)境，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育。（二?）學(xué)校發(fā)展?的優(yōu)勢(shì)：?1、學(xué)校未?來(lái)的發(fā)展，?機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)?并存。隨著?晉--__?_城市化步?伐的加快，?尤其是城北?改造工程的?展開(kāi)，廣大?群眾會(huì)對(duì)優(yōu)?質(zhì)教育提出?更高的要求?，這是我們?學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨?越式發(fā)展的?良機(jī)。未來(lái)?的中遠(yuǎn)學(xué)校?將以成為連?接泉州市區(qū)?到晉--_?__北片區(qū)?優(yōu)質(zhì)教育的?中樞，成為?晉北地區(qū)教?育的一張靚?麗的名片，?成為人民滿?意的學(xué)校，?為不懈的奮?斗目標(biāo)。?2、學(xué)校形?成了良好的?師德、教風(fēng)?。多年的文?化傳承，形?成了一支團(tuán)?結(jié)協(xié)作、奮?發(fā)向上、敬?業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)?謹(jǐn)愛(ài)生的具?有良好師德?和教風(fēng)教師?隊(duì)伍。3?、學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量逐年提?高，社會(huì)認(rèn)?同感強(qiáng)。由?于學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量過(guò)硬，?在社會(huì)中的?聲譽(yù)高，也?贏得了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?支持和家長(zhǎng)?們的廣泛支?持。4、?學(xué)校內(nèi)部管?理運(yùn)作良好?，三風(fēng)優(yōu)良?。教師隊(duì)伍?相對(duì)年輕，?大部分教師?精力旺盛，?思想開(kāi)放，?安于工作，?樂(lè)于奉獻(xiàn)。?教師工作和?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性較好，參?與教研的積?極性較強(qiáng)。?學(xué)校精神?文化是學(xué)校?文化的核心?，一所學(xué)校?特有的精神?文化是學(xué)校?生命之樹(shù)常?青的源泉，?它可以增強(qiáng)?學(xué)校的凝聚?力，不斷提?高學(xué)校的育?人效果?！?三風(fēng)一訓(xùn)”?，既是校園?精神文化的?長(zhǎng)期積淀，?又是校園精?神文化一種?重要的外在?表現(xiàn)形式。?結(jié)合當(dāng)前教?育現(xiàn)狀我校?在“以人為?本，以德立?校，讓每個(gè)?學(xué)生健康和?諧發(fā)展”的?辦學(xué)理念前?提下，確立?我校的校訓(xùn)?為“團(tuán)結(jié)、?勤奮、求實(shí)?、創(chuàng)新”，?校風(fēng)為“自?主、和諧、?活潑、進(jìn)取?”，教風(fēng)和?學(xué)風(fēng)分別為?“敬業(yè)、愛(ài)?生、啟智、?善導(dǎo)”與?“樂(lè)思、善?學(xué)、合作、?探究”。設(shè)?想通過(guò)三風(fēng)?一訓(xùn)的建設(shè)?，為全校師?生構(gòu)建一個(gè)?維系學(xué)脈、?張揚(yáng)個(gè)性、?鑄造品牌的?精神園地。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?小組成員責(zé)?任心強(qiáng)，兢?兢業(yè)業(yè)；學(xué)?校各部門分?工明確，管?理精細(xì)；學(xué)?校辦學(xué)設(shè)施?設(shè)備日趨完?善，校園文?化氛圍濃厚?，對(duì)提高學(xué)?生的整體素?質(zhì)，創(chuàng)造了?良好的育人?效果，現(xiàn)已?形成了獨(dú)具?特色的寄宿?管理機(jī)制，?近年來(lái)我校?以優(yōu)秀的教?育質(zhì)量贏得?了家長(zhǎng)、社?會(huì)的廣泛認(rèn)?可與贊譽(yù)。?（三）學(xué)?校面臨的問(wèn)?題：1、?師資隊(duì)伍整?體年輕，名?師不夠。由?于教師隊(duì)伍?的相對(duì)年輕?，在管理上?、教育教學(xué)?上干勁足，?但卻缺乏經(jīng)?驗(yàn)。教師隊(duì)?伍的年輕化?既為教師培?養(yǎng)創(chuàng)造了條?件，也為教?師培養(yǎng)產(chǎn)生?了許多困難?。2、隨?著農(nóng)村務(wù)工?人員的遷移?，我校有許?多外地學(xué)生?以及留守兒?童，家庭教?育相對(duì)薄弱?，管理難度?大。3、?學(xué)校教科研?力量薄弱，?這一定程度?上影響了學(xué)?校教科研的?水平的提升?。我校生?源除了晉-?-___池?店子弟以及?周邊市民子?弟外，還有?來(lái)自晉--?___市不?同村社的留?守兒童和外?來(lái)的打工子?女，學(xué)生良?好的日常行?為習(xí)慣有待?進(jìn)一步提高?；從師資角?度來(lái)看，目?前我校缺乏?科研型教師?；盡管學(xué)校?在進(jìn)一步完?善各項(xiàng)制度?與章程，但?學(xué)校評(píng)價(jià)體?系還不夠完?善。①學(xué)?生大都出生?于農(nóng)村家庭?，這些家_?__時(shí)都忙?于生計(jì)，主?動(dòng)關(guān)心子女?的學(xué)習(xí)情況?較少，大部?分家長(zhǎng)只關(guān)?心孩子的學(xué)?習(xí)成績(jī)，很?少關(guān)心孩子?的潛能和人?文素質(zhì)的培?養(yǎng)。對(duì)于目?前學(xué)校實(shí)施?素質(zhì)教育、?開(kāi)展特色教?育等，有好?多家長(zhǎng)認(rèn)為?無(wú)所謂或沒(méi)?有必要，家?長(zhǎng)的素質(zhì)情?況在一定程?度上也影響?著我校創(chuàng)優(yōu)?工作以及全?面實(shí)施素質(zhì)?教育的進(jìn)程?。②我校?師資隊(duì)伍素?質(zhì)雖然不低?，但由于缺?少競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)?制和環(huán)境，?教師隊(duì)伍齊?而不尖，缺?少名師的引?領(lǐng)。（四?）學(xué)校的發(fā)?展契機(jī)：?通過(guò)現(xiàn)狀分?析，不難看?出盡管我校?發(fā)展面臨著?不少問(wèn)題，?但學(xué)校的所?處優(yōu)勢(shì)，為?學(xué)校的發(fā)展?提供了難得?的機(jī)遇。把?握好城北改?造工程的契?機(jī)，緊抓晉?--___?市建設(shè)教育?強(qiáng)市、池店?鎮(zhèn)建設(shè)教育?強(qiáng)鎮(zhèn)的大好?時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校的跨越?式發(fā)展，創(chuàng)?造學(xué)校新的?輝煌，是歷?史賦予我們?的責(zé)任和義?務(wù)，是我校?的可持續(xù)性?發(fā)展邁出跨?越式的一步?四、具體?措施：1?、構(gòu)建管理?體系，完善?管理機(jī)制?制度建設(shè)是?學(xué)校立足與?發(fā)展的保障?，學(xué)校將構(gòu)?建科學(xué)管理?體系，完善?管理機(jī)制，?確保學(xué)校多?項(xiàng)工作科學(xué)?、有序、高?效地運(yùn)作。?教育行政?管理方面，?落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制，努力?建設(shè)一支有?凝聚力、戰(zhàn)?斗力的領(lǐng)導(dǎo)?班子；建立?崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制；完善教?師培養(yǎng)制度?，建設(shè)一支?務(wù)實(shí)進(jìn)取，?開(kāi)拓創(chuàng)新的?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍；推行?各項(xiàng)現(xiàn)代科?學(xué)管理制度?，依法治校?，民主管理?，發(fā)揮教代?會(huì)的監(jiān)督作?用，創(chuàng)建一?個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作?、健康向上?、民主開(kāi)放?的校園氛圍?。逐步實(shí)?施學(xué)校人事?制度改革，?完善教職工?聘任制。在?崗位設(shè)置、?職稱評(píng)定、?晉升工資、?績(jī)效考核、?文書(shū)檔案服?務(wù)方面急師?生之所急，?想師生之所?想。大力?推行校務(wù)公?開(kāi)。在基建?招標(biāo)、收費(fèi)?、招生、干?部任用、重?大決策等各?個(gè)方面全面?實(shí)行校務(wù)公?開(kāi)，使我校?的___建?設(shè)再上新臺(tái)?階。大興?厲行節(jié)約之?風(fēng)，開(kāi)展五?個(gè)一活動(dòng)。?節(jié)約一滴水?、一頁(yè)紙、?一度電、一?分錢、一粒?米，辦節(jié)約?型學(xué)校。?2、更新教?育觀念，提?高教師素質(zhì)?加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)，?提高教師職?業(yè)道德素養(yǎng)?和政治素質(zhì)?。隨著素質(zhì)?教育的全面?推進(jìn)，教師?的培養(yǎng)培訓(xùn)?不斷變革，?教師迫切需?要更新教育?理念，提高?將知識(shí)轉(zhuǎn)化?為智慧、將?理論轉(zhuǎn)化為?方法的能力?，提高將學(xué)?科知識(shí)、教?育理論和現(xiàn)?代信息技術(shù)?有機(jī)整合的?能力，增強(qiáng)?理解學(xué)生和?促進(jìn)學(xué)生道?德、學(xué)識(shí)和?個(gè)性全面發(fā)?展的自覺(jué)性?。學(xué)校將?通過(guò)引進(jìn)和?培養(yǎng)等途徑?，制訂實(shí)施?教師培訓(xùn)制?度、計(jì)劃，?以師德教育?為核心，以?多種形式教?師培訓(xùn)活動(dòng)?為載體，加?強(qiáng)教師業(yè)務(wù)?能力的培養(yǎng)?與培訓(xùn)，建?設(shè)一支師德?高尚、業(yè)務(wù)?過(guò)硬的骨干?教師隊(duì)伍，?為加快青年?教師培養(yǎng)的?步伐；以推?動(dòng)課改為契?機(jī)，培養(yǎng)教?師創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，全面更新?與提高教師?教育理念、?教育方式，?為我校學(xué)生?的全面發(fā)展?和個(gè)性的充?分發(fā)揮提供?強(qiáng)有力的師?資保證。通?過(guò)開(kāi)展“全?員科研、全?體科研”的?活動(dòng)形式，?搭建起“由?經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W?者型教師”?轉(zhuǎn)變的平臺(tái)?，逐步構(gòu)建?一支“學(xué)習(xí)?型、創(chuàng)新型?”的師資隊(duì)?伍。大力?宣傳和推廣?師德先進(jìn)典?型。每年推?出___名?師德先進(jìn)典?型，通過(guò)召?開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)展示?會(huì)、舉行演?講報(bào)告會(huì)等?形式對(duì)先進(jìn)?典型加以宣?傳和推廣。?開(kāi)展豐富多?彩的師德建?設(shè)的主題活?動(dòng)。實(shí)行師?德“一票否?決制”。對(duì)?于嚴(yán)重違背?教師職業(yè)道?德教師，在?教師評(píng)優(yōu)評(píng)?模、競(jìng)爭(zhēng)上?崗、職務(wù)評(píng)?聘、晉升職?稱等方面實(shí)?行師德“一?票否決制”?。以人為?本，打造一?流教師隊(duì)伍?。充分利用?外部資源，?派教師“走?出去”參加?多種形式的?培訓(xùn)、聽(tīng)課?、學(xué)習(xí)活動(dòng)?，以拓寬視?野增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。建立“?走出去”的?長(zhǎng)效機(jī)制，?學(xué)習(xí)和借鑒?外校好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做?法，為我所?用，提高教?學(xué)能力和水?平。定期或?不定期聘請(qǐng)?市教研員、?市、區(qū)級(jí)名?師到我校上?課、講座，?現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課?堂教學(xué)等工?作。聘請(qǐng)專?家、學(xué)者進(jìn)?校做關(guān)于課?程改革、校?本教研、心?理健康等方?面的專題報(bào)?告，以轉(zhuǎn)變?教育觀念，?樹(shù)立創(chuàng)新意?識(shí)，提高創(chuàng)?新能力，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展。尊?重教師的職?業(yè)特點(diǎn)，尊?重教師成長(zhǎng)?和發(fā)展的規(guī)?律，制定并?完善各項(xiàng)激?勵(lì)方案，激?發(fā)教師工作?的積極性、?創(chuàng)造性、事?業(yè)心，使教?師“愿教、?會(huì)教、樂(lè)教?”，最大限?度的發(fā)揮自?己的潛能，?創(chuàng)造一種團(tuán)?結(jié)和諧、緊?張有序的工?作氛圍，為?學(xué)校的可持?續(xù)發(fā)展奠定?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。注重師?徒結(jié)對(duì)，著?力培養(yǎng)青年?教師，每個(gè)?教研組要為?青年教師量?身設(shè)計(jì)發(fā)展?方案。通過(guò)?培訓(xùn)、賽教?、主題研討?會(huì)等形式，?鍛煉優(yōu)秀教?師、骨干教?師、教學(xué)能?手，推出一?批名師，提?升學(xué)校品位?，重塑學(xué)校?社會(huì)形象，?打造精品學(xué)?校。樹(shù)立?“科研育師?”、“科研?興?！钡囊?識(shí)，以教研?促進(jìn)學(xué)校的?可持續(xù)性發(fā)?展。實(shí)施教?學(xué)研究的“?五個(gè)一”工?程，即每個(gè)?教師每學(xué)期?改進(jìn)一個(gè)教?學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?，完成一個(gè)?學(xué)生成功輔?導(dǎo)案例，上?一堂能展示?自己教學(xué)風(fēng)?格和教研探?索的公開(kāi)課?，撰寫(xiě)一篇?有分量的教?育教學(xué)論文?，參與一個(gè)?課題研究。?學(xué)期末進(jìn)行?教研組和個(gè)?人的綜合考?評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)先?進(jìn)教研組和?先進(jìn)個(gè)人，?以骨干和典?型推動(dòng)和引?領(lǐng)學(xué)校的教?研工作。?開(kāi)展信息技?術(shù)培訓(xùn)，提?高教師的現(xiàn)?代教育技能?。對(duì)教師進(jìn)?行現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用的?培訓(xùn)工作。?其主要內(nèi)容?為“課件制?作”和“網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)”兩?大部分。從?___年上?半年起，每?學(xué)期舉辦一?期校本培訓(xùn)?——計(jì)算機(jī)?多媒體教學(xué)?，教師根據(jù)?自己掌握情?況選擇不同?學(xué)習(xí)時(shí)間、?不同要求班?次的校本培?訓(xùn)。對(duì)理?、化、生實(shí)?驗(yàn)員進(jìn)行專?業(yè)技能培訓(xùn)?，加強(qiáng)學(xué)科?教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的聯(lián)系?，讓實(shí)驗(yàn)員?更加熟悉教?材，熟悉操?作，進(jìn)一步?提高實(shí)驗(yàn)員?的業(yè)務(wù)技能?。同時(shí)，今?后要求實(shí)驗(yàn)?員完善設(shè)備?帳冊(cè)、活動(dòng)?記錄等電子?檔案管理。?利用課余?時(shí)間開(kāi)放實(shí)?驗(yàn)室。在開(kāi)?足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)?課的前提下?，增加學(xué)生?實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，?開(kāi)展學(xué)生特?殊實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?，凡課本外?的實(shí)驗(yàn)只要?學(xué)生有興趣?，提前一周?通知實(shí)驗(yàn)室?，實(shí)驗(yàn)員將?盡力準(zhǔn)備儀?器滿足學(xué)生?需要。3?、豐富德育?形式，踐行?以德立校?堅(jiān)持以德立?校，健全德?育機(jī)制，發(fā)?揮學(xué)校主導(dǎo)?作用，形成?學(xué)校、家庭?、社會(huì)“三?位一體”的?德育網(wǎng)絡(luò)。?加強(qiáng)師德建?設(shè)，培養(yǎng)一?支作風(fēng)硬、?能力強(qiáng)的德?育隊(duì)伍，以?高尚的品格?引導(dǎo)人。發(fā)?揮學(xué)科教學(xué)?的德育主渠?道作用，加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)，努力?做到教書(shū)育?人、管理育?人、服務(wù)育?人、環(huán)境育?人，引導(dǎo)學(xué)?生健康成長(zhǎng)?。學(xué)校加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生日?常行為規(guī)范?的養(yǎng)成教育?，注重學(xué)生?現(xiàn)代能力的?發(fā)展和個(gè)性?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)，致力?于培養(yǎng)德、?智、體、美?、勞等全面?發(fā)展，人格?健全、心理?健康的__?_事業(yè)建設(shè)?者。繼續(xù)深?入開(kāi)展“克?服陋習(xí)講文?明，自強(qiáng)素?質(zhì)樹(shù)新風(fēng)、?做文明新人?”的活動(dòng)。?規(guī)范學(xué)生的?行為養(yǎng)成，?教育學(xué)生嚴(yán)?格遵守《中?學(xué)生守則》?、《中學(xué)生?行為規(guī)范》?和校紀(jì)校規(guī)?，在學(xué)生中?倡導(dǎo)“做文?明人，做文?明事”，以?形成“團(tuán)結(jié)?、和諧、務(wù)?實(shí)、奮進(jìn)”?的校風(fēng)和“?文明、勤奮?、踏實(shí)、爭(zhēng)?優(yōu)”的學(xué)風(fēng)?。學(xué)校抓?好以班主任?為主的班級(jí)?德育管理隊(duì)?伍，鞏固學(xué)?校德育管理?的基石，全?面提高學(xué)校?德育質(zhì)量。?加大德育科?研力度，提?高學(xué)校德育?工作水平，?探索一條具?有星港特色?的德育工作?新路子。?建立健全學(xué)?生會(huì)___?。要加大學(xué)?生自主管理?力度，要充?分發(fā)揮學(xué)生?自主管理的?優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)?學(xué)生自主管?理的意識(shí)和?能力，并使?學(xué)校的規(guī)章?制度內(nèi)化為?學(xué)生的自覺(jué)?行為。建?立家長(zhǎng)學(xué)校?、家長(zhǎng)委員?會(huì)，全方位?抓好學(xué)生思?想工作。通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?校，老師家?訪等形式，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?跟蹤式教育?，形成“學(xué)?校工作家長(zhǎng)?支持，家教?困惑學(xué)校幫?助”的局面?，努力構(gòu)建?學(xué)校、家庭?、社會(huì)一體?化的大德育?格局。建?立德育研討?論壇。加大?對(duì)班主任自?我提高的支?持力度，要?把德育研討?論壇納入德?育工作計(jì)劃?和班主任培?訓(xùn)規(guī)劃中，?每學(xué)期召開(kāi)?一次，并能?真正解決_?__個(gè)實(shí)際?問(wèn)題，使德?育研討論壇?成為班主任?老師個(gè)人管?理藝術(shù)的平?臺(tái)，進(jìn)行思?想工作和班?級(jí)管理交流?與學(xué)習(xí)的講?臺(tái)。加強(qiáng)?德育師資隊(duì)?伍建設(shè)，建?立一支包括?校領(lǐng)導(dǎo)、德?育處、共青?團(tuán)、少先隊(duì)?、班主任在?內(nèi)的學(xué)校德?育工作骨干?隊(duì)伍。尤其?重點(diǎn)加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍建?設(shè)，在考評(píng)?、評(píng)優(yōu)、評(píng)?先、獎(jiǎng)勵(lì)、?晉升工資等?方面向優(yōu)秀?的班主任傾?斜，制定相?應(yīng)的政策措?施，鼓勵(lì)教?師當(dāng)好班主?任，努力創(chuàng)?造一個(gè)大多?數(shù)教師積極?爭(zhēng)做班主任?的局面。?圍繞德育中?心目標(biāo)，確?立各年級(jí)的?目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)?及德育評(píng)價(jià)?體系。認(rèn)真?貫徹落實(shí)中?學(xué)德育大綱?的各項(xiàng)要求?，結(jié)合實(shí)際?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《中學(xué)生禮?儀常規(guī)》教?育，努力培?養(yǎng)學(xué)生成為?有理想、有?道德、有紀(jì)?律、有文化?的一代新人?。大力開(kāi)?展校園文化?建設(shè)，開(kāi)展?豐富多采?的藝術(shù)教育?活動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。重視?課堂教學(xué)中?的德育滲透?作用。健全?學(xué)校、家庭?、社會(huì)的育?人網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)?一步辦好家?長(zhǎng)學(xué)校。加?強(qiáng)德育基地?建設(shè)，發(fā)揮?基地的德育?功能。加強(qiáng)?法制教育，?提高守法意?識(shí)。4、?深化教學(xué)改?革，提高教?學(xué)質(zhì)量加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理，完善?教學(xué)常規(guī)制?度，加強(qiáng)對(duì)?教師新課程?理念的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，加強(qiáng)?教師教研、?科研能力的?培養(yǎng)。加強(qiáng)?課堂教學(xué)的?過(guò)程管理，?把課堂教學(xué)?作為實(shí)施素?質(zhì)教育的主?渠道，開(kāi)展?課堂教學(xué)改?革，提高課?堂教學(xué)效率?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，激發(fā)?學(xué)生獨(dú)立思?考和創(chuàng)新思?維意識(shí)，讓?學(xué)生樂(lè)學(xué)、?善學(xué)。創(chuàng)新?教師課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制?，激發(fā)教師?投身教學(xué)改?革的積極性?和創(chuàng)造力。?___每一?位學(xué)生的身?心發(fā)展特點(diǎn)?和每個(gè)學(xué)生?的不同特質(zhì)?，實(shí)施分層?次教學(xué)，不?讓一位學(xué)生?“掉隊(duì)”。?充分利用學(xué)?校先進(jìn)教學(xué)?設(shè)施，積極?探索信息技?術(shù)與學(xué)科課?程的整合，?更有效地提?高教學(xué)質(zhì)量?。教師人?人樹(shù)立大藝?術(shù)教育觀意?識(shí)。我校的?每一位科任?教師，每一?位班主任都?應(yīng)是一位藝?術(shù)大師，我?們的每一塊?黑板，每一?個(gè)教室，每?一門學(xué)科課?，每一處學(xué)?生活動(dòng)場(chǎng)所?，都是一塊?藝術(shù)園地，?我們都應(yīng)努?力營(yíng)造一個(gè)?充滿生機(jī)的?校園文化藝?術(shù)環(huán)境，以?提升學(xué)生的?文化品位，?以陶冶學(xué)生?的美好心靈?。從教學(xué)?內(nèi)容來(lái)看，?要注重基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?規(guī)律，減輕?學(xué)生過(guò)重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?不要面面具?到，使教學(xué)?內(nèi)容日益龐?雜。各學(xué)科?都要從基本?的概念、規(guī)?律、法則、?思想方法、?學(xué)習(xí)能力、?操作實(shí)踐等?方面進(jìn)行相?互滲透，有?計(jì)劃地教，?有意識(shí)地學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?能力要能體?現(xiàn)人類知識(shí)?的精華，也?能反映科學(xué)?發(fā)展的最新?圖景，使教?學(xué)內(nèi)容具有?鮮明的時(shí)代?特色。從?教學(xué)模式來(lái)?看，著力構(gòu)?建“學(xué)生是?主體，教師?為主導(dǎo)”的?教學(xué)模式。?“學(xué)生是主?體，教師為?主導(dǎo)”往往?只是一句空?洞的教學(xué)口?號(hào)，很少有?人去大膽實(shí)?踐之，特別?對(duì)于我們這?類學(xué)校，更?是不敢去做?，至少不愿?去做。我們?不妨在教學(xué)?過(guò)程中先從?“四多兩精?一轉(zhuǎn)變”入?手，即教師?課前功夫多?，教學(xué)過(guò)程?中運(yùn)用現(xiàn)代?化教學(xué)手段?多，引導(dǎo)學(xué)?生積極思維?、參與教學(xué)?的機(jī)會(huì)多，?指導(dǎo)學(xué)生課?外閱讀多，?課堂上教師?講課少而精?，課后布置?作業(yè)少而精?，轉(zhuǎn)變教師?的單向信息?交流為雙向?的交互式信?息交流，通?過(guò)“四多兩?精一轉(zhuǎn)變”?就能循序地?感悟、體會(huì)?、嘗試“努?力使學(xué)生真?正成為課堂?的主人、學(xué)?習(xí)的主人，?培養(yǎng)學(xué)生掌?握知識(shí)、挖?掘潛能、探?究問(wèn)題的能?力，增強(qiáng)學(xué)?生自我發(fā)展?意識(shí)，教師?重視個(gè)體差?異，教學(xué)既?要面對(duì)全體?學(xué)生，又要?因材施教，?并且要努力?創(chuàng)設(shè)愉悅的?教學(xué)氛圍，?建立平等、?民主、相互?尊重的師生?關(guān)系”所帶?來(lái)的非常教?學(xué)效果，這?樣經(jīng)過(guò)不懈?地實(shí)踐就會(huì)?逐漸構(gòu)建起?“學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)”教學(xué)?模式，逐步?形成具有二?十中特色的?課堂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和模式。?5、創(chuàng)設(shè)?特色，彰顯?___力?努力實(shí)現(xiàn)“?重點(diǎn)加特色?”的辦學(xué)目?標(biāo)。我們要?培養(yǎng)“優(yōu)秀?加特長(zhǎng)”的?學(xué)生，就必?須全面提升?學(xué)校藝術(shù)團(tuán)?的管理水平?，拓展藝術(shù)?團(tuán)的訓(xùn)練項(xiàng)?目，我們?cè)?強(qiáng)化舞蹈隊(duì)?管理，不斷?推出新的優(yōu)?秀劇目的同?時(shí)，將增加?器樂(lè)隊(duì)、聲?樂(lè)隊(duì)等，以?使我們的學(xué)?生學(xué)有所長(zhǎng)?，學(xué)有所成?。上好健?康教育，提?高心里素質(zhì)?。實(shí)施心理?健康教育是?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的重?要手段之一?，也是學(xué)校?德育工作的?重要組成部?分。學(xué)校將?以學(xué)生成功?心理教育為?切入點(diǎn)，通?過(guò)設(shè)立心理?健康教育教?師和心理健?康教育課以?及在學(xué)科教?學(xué)中的滲透?相結(jié)合，探?索學(xué)生成功?心理教育的?途徑和方法?，提高學(xué)生?的心理素質(zhì)?，充分挖掘?他們的潛能?，培養(yǎng)學(xué)生?面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、?合作交往、?適應(yīng)社會(huì)的?能力，養(yǎng)成?樂(lè)觀向上的?心理品質(zhì)，