部編人教版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》優(yōu)質(zhì)課件

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搭船的鳥導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣?lián)u櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚搭船母親祖父沙啦

響聲蓑衣?lián)u櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚fùlāyīnɡwǔqiāo讀一讀字詞學(xué)習(xí)悄啦鵡父鸚響翠嘴悄捕親啦搭父沙羽吞哦一起來分清下列字的結(jié)構(gòu)寫一寫親搭沙翠啦響父嘴悄哦羽捕吞左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前進(jìn)的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，

用人搖。（）4.像翡（fěi）翠那樣的綠色。（）A.蓑衣

B.櫓

C.船篷D.翠綠CDAB詞語解釋思考：課文共有幾個自然段？每段話講的是什么內(nèi)容？1自然段：“我”和母親雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美麗的小鳥站在船頭。3自然段：小鳥引起了“我”的好奇。4自然段：小鳥捕魚本領(lǐng)很高。5自然段：母親告訴“我”那是一只翠鳥。整體感知什么是“觀察”？觀察看、聽、摸、嗅……分析思考觀察不僅僅是看，還包括聽、摸、嗅等感知行為,更重要的是還有積極的思維活動?！拔摇庇^察到了什么？1自然段：聽到雨點(diǎn)……的聲音。2自然段：觀察到了翠鳥美麗的外形（顏色）。4自然段：觀察到了翠鳥捕魚時敏捷的動作。這是一只（）的鳥兒。課文品讀漂亮視力極佳捕魚本領(lǐng)強(qiáng)……

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。?/p>

“彩色”是翠鳥給“我”的第一印象，照應(yīng)下文對翠鳥色彩的描寫。這只美麗的小鳥長什么樣子？美麗美麗的鳥兒

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。進(jìn)一步突出翠鳥美麗對比觀察順序思考：作者是怎樣進(jìn)行觀察的？彩色、美麗翠綠的羽毛翅膀帶有一些藍(lán)色紅色的長嘴比鸚鵡還漂亮內(nèi)心感受整體印象我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。敏捷的鳥兒高超的本領(lǐng)——捕魚它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。它掉進(jìn)水里，不見了?？墒?，它又飛起來了，紅色的長嘴咬著一條小魚。它落在船頭，一口把小魚吃進(jìn)去了。比一比：你喜歡哪一句？為什么？吞魚技術(shù)嫻熟、動作敏捷用時短、動作迅速入水出水捕魚本領(lǐng)高超捕魚過程觀察細(xì)致動詞更準(zhǔn)確表時間的短語我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交通工具目的地認(rèn)識鳥兒交代故事的起因我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。觀察聽到看到雨聲，雨點(diǎn)打到船篷上雨、船艙、船夫點(diǎn)明故事的環(huán)境寧靜、單調(diào)在單調(diào)沉悶的旅途中，突然看見一只彩色的小鳥站在船頭，你會有什么想法？

咦？這是什么鳥呢？怎么這么美麗？

它什么時候飛來的？它在那兒干嗎？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？突出了“我”對小鳥的關(guān)注和喜愛，為下文仔細(xì)觀察做鋪墊。心理描寫討論交流：文中的“我”是一個怎樣的孩子？好奇心強(qiáng)愛動腦筋思考問題善于觀察經(jīng)過母親指點(diǎn)

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。思考：“我”是怎么認(rèn)識翠鳥的？你有什么體會？通過觀察外形、動作名字學(xué)習(xí)知識的途徑不一定是書本，還有……大自然生活他人經(jīng)驗(yàn)體會情感課標(biāo)題：搭船的鳥扣題句：哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕

魚吃呢。把翠鳥當(dāng)成人來寫，字里行間充滿童心童趣。擬人思考：翠鳥本身是一種孤獨(dú)且怕人的鳥，此時它為什么敢長時間停在船頭？人愛鳥不傷害、不驚擾鳥不怕人不躲避、展現(xiàn)美麗人與自然和諧共處說一說喜歡的動物藍(lán)色的翅膀紅色的長嘴沖飛銜吞外形翠綠的羽毛快美動作搭船的鳥板書設(shè)計(jì)課文主題

一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實(shí)，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄無聲息漂亮漂浮漂洗課堂練習(xí)二、按要求寫句子。

它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句）它站在船頭，小魚被它一口吞了下去。讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。

作者主要對翠鳥的外形和動作作了細(xì)致觀察，從課文第二、四自然段的生動描寫可以看出來。此外，也對環(huán)境作了觀察，如第一自然段。課后習(xí)題讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。點(diǎn)擊回顧

示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了蹤影。不一會兒，從水中躍出一個扇動翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在船頭，然后一口將小魚吞了下去。1.抄寫自己喜歡的語句并背誦。2.選擇自己喜歡的一種動物，認(rèn)真觀察，把觀察后的發(fā)現(xiàn)寫出來。課外練習(xí)第一課時第二課時教案匹配版15

搭船的鳥三年級語文·上第一課時揭題導(dǎo)入讀課題，你能把“搭”換個字嗎？15

搭船的鳥不怕人有靈性與人和諧相處這是一只怎樣的小鳥？“扌”的橫筆在橫中線上方；“荅”首橫不宜過長，“合”放筆收筆均勻適度。整體感知自由讀課文，把課文讀正確，想一想：作者對哪些事物作了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的。搭船父親羽毛翠鳥鸚鵡長嘴捕魚靜悄悄吞了下去fùyīnɡwǔqiāoyǔdācuìzuǐtūnbǔ翠鳥鸚鵡作者對哪些事物作了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的。雨船夫翠鳥外形動作初步感受自由讀第1自然段，思考：作者觀察到了哪些事物？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

下雨船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓看到雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響聽到雨點(diǎn)____在船篷上，沙啦沙啦地響。“打”可以換成哪些字？思考：作者為什么要用“打”？打下飄落觀察細(xì)致你還知道哪些擬聲詞？噼里啪啦鞭炮聲流水聲泉水聲鳥叫聲嘩啦嘩啦叮叮咚咚嘰嘰喳喳指導(dǎo)寫字觀察字形，并按結(jié)構(gòu)歸類。搭親父啦響羽翠嘴悄吞哦捕左右結(jié)構(gòu)搭、啦、響、羽、嘴、悄、哦、捕上下結(jié)構(gòu)親、翠、吞獨(dú)體字父“羽”字第一筆是橫折鉤，“翠”字上面第一筆是橫折?！翱凇睂懙眯∫恍?，靠左上，右邊的“此”注意寫扁一些，注意穿插避讓。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧課文內(nèi)容，填寫觀察記錄單。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點(diǎn)觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作深入感受自由讀第2自然段，說一說：你看到一只怎樣的翠鳥？默讀第2自然段并完善觀察記錄單。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點(diǎn)觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮長嘴：紅色自由讀第4自然段，說一說：翠鳥捕魚的情景給你留下了怎樣的印象？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。默讀，圈出描寫動作敏捷的詞，繼續(xù)完成觀察記錄單。沖飛銜站吞觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點(diǎn)觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮長嘴：紅色沖→飛→銜→站→吞有序我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷聯(lián)結(jié)生活作者是專程去看翠鳥的嗎？你是從哪里看出來的呢？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

留心觀察翠鳥捕魚