校園文化建設(shè)總結(jié)范本

校園文化建?設(shè)總結(jié)范本?建陽光學(xué)?校、當(dāng)陽光?教師、創(chuàng)陽?光少年—?___洋墩?中學(xué)校園文?化建設(shè)總結(jié)?一、學(xué)校?概況陽光?清風(fēng)，綠樹?___，花?香四溢，書?聲瑯瑯。洋?墩的北山，?座落一所集?綠色、人文?、書香于一?體農(nóng)村中學(xué)?——洋墩中?學(xué)。學(xué)校?創(chuàng)辦于__?_年，前身?為“洋墩農(nóng)?中”，后更?名為洋墩中?學(xué)。___?年至___?年，學(xué)校曾?開設(shè)高中部?。歷經(jīng)四十?多年的風(fēng)雨?，學(xué)校發(fā)展?壯大，校容?校貌發(fā)生深?刻變化，內(nèi)?涵不斷提升?。學(xué)校地?處郭巖山下?，洋墩村新?街___號?，交通便捷?。校園占地?面積___?平方米，建?筑面積有_?__平方米?。有學(xué)生_?__多人，?生均占地面?積___多?平方米。學(xué)?校確立辦學(xué)?目標(biāo)是：提?高質(zhì)量，力?求創(chuàng)新，辦?好洋墩人民?滿意的學(xué)校?。校訓(xùn)是“?勵(lì)志博學(xué)，?仁和敬業(yè)”?。把“一切?為了每一位?教師的充分?發(fā)展，讓學(xué)?校成為教師?工作水平提?高的家園；?一切為了每?一位學(xué)生的?主動(dòng)發(fā)展，?讓學(xué)校成為?學(xué)生學(xué)習(xí)和?成長的樂園??！弊鳛檗k?學(xué)思想。形?成“育人為?本、德育為?先”，把立?德樹人作為?教育的根本?任務(wù)的辦學(xué)?特色，創(chuàng)建?標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校?，打造書香?校園，實(shí)現(xiàn)?平安和諧校?園的科學(xué)發(fā)?展和跨越發(fā)?展。二、?校園文化建?設(shè)特色：“?建陽光學(xué)校?、當(dāng)陽光教?師、創(chuàng)陽光?少年”1?、陽光學(xué)校?理念內(nèi)涵：?陽光領(lǐng)導(dǎo)、?陽光制度、?陽光管理、?陽光環(huán)境、?陽光文化?2、陽光教?師理念內(nèi)涵?：博學(xué)敬業(yè)?、和諧廉潔?、慈愛寬容?、淡泊名利?、陽光奉獻(xiàn)?3、陽光?少年理念內(nèi)?涵。愛生活?、愛運(yùn)動(dòng)、?愛讀書、愛?環(huán)境、愛榮?譽(yù)。三、?校園文化建?設(shè)實(shí)施過程?：我校從?___年_?__月，推?出以“陽光?少年”評價(jià)?機(jī)制為中心?，以“公德?競賽”方式?為手段的校?園文化建設(shè)?方案以來，?通過人性化?的情感關(guān)懷?和人文化的?教育措施，?引導(dǎo)師生建?立起陽光的?生活態(tài)度，?打造以“陽?光”為核心?的校園文化?，提升學(xué)校?的精神和品?位，促進(jìn)師?生身心健康?和諧發(fā)展。?主要包括：?第一、陽?光學(xué)校理念?打造：（?一）陽光領(lǐng)?導(dǎo)。一個(gè)學(xué)?校辦得好壞?，領(lǐng)導(dǎo)的火?車頭作用是?至關(guān)重要的?，我校各任?領(lǐng)導(dǎo)都是在?民主集中的?方式下挑選?出來的十分?優(yōu)秀的管理?者，尤其是?近兩任的領(lǐng)?導(dǎo)任國明和?謝林勇更是?以陽光和諧?、創(chuàng)新務(wù)實(shí)?的理念來管?理學(xué)校，他?們工作中從?不計(jì)較個(gè)人?得失，樂于?奉獻(xiàn)。和教?師打成一片?，像陽光般?關(guān)愛每一位?教師，不管?那位教師生?病了，都會(huì)?提著禮物和?工會(huì)一同去?看望安慰教?師，給老師?送去溫暖。?逢年過節(jié)和?教師一起包?粽子、做包?子、包水餃?、搞活動(dòng)。?寒暑假則和?教師一同到?名山秀水，?名勝古跡去?旅游，其樂?融融。校園?如家園，領(lǐng)?導(dǎo)教師學(xué)生?和睦相處，?互敬互愛互?助。為此被?榮幸評為“?省先進(jìn)教工?之家”。?（二）陽光?制度。一個(gè)?科學(xué)有序的?學(xué)校管理，?必須有科學(xué)?有效的制度?的約束，我?校各項(xiàng)制度?的制定，都?盡可能做倒?陽光透明，?民主集中。?每年召開一?次教工代表?大會(huì)，審議?并討論通過?學(xué)校重大工?作、改革措?施和規(guī)章制?度。實(shí)行了?校長負(fù)責(zé)制?、教職工全?員聘用制、?崗位目標(biāo)考?評制、考核?獎(jiǎng)懲制、校?務(wù)財(cái)務(wù)公開?制為主要內(nèi)?容的體制改?革。使學(xué)校?管理有章可?循，有度可?依。（三?）陽光管理?。我校不僅?制度透明，?管理更加透?明。所有班?主任、教師?考評、優(yōu)秀?教師評選、?文明班級建?設(shè)、文明宿?舍評比、陽?光少年評選?、省、市、?縣各類優(yōu)秀?學(xué)生干部、?三好學(xué)生、?優(yōu)秀教師等?評選，都嚴(yán)?格實(shí)行公示?制度。認(rèn)真?聽1取教?師反饋后才?予以上報(bào)。?（四）陽?光環(huán)境。我?校位于一個(gè)?小山包上，?這里綠樹成?蔭，環(huán)境優(yōu)?美。師生漫?步校園，鳥?鳴蟲吟，花?木蒼郁，清?風(fēng)拂面，寂?靜空靈，人?于自然融于?一體，又形?成了自然人?文的文化氛?圍，對師生?又是心靈的?凈化。整個(gè)?校園精心設(shè)?計(jì)，布局合?理。校園環(huán)?境有一種“?陰天充滿晴?明氣息，晴?天天色更為?明朗”和“?冬季也春意?融融”的藝?術(shù)效果。近?年來借助標(biāo)?準(zhǔn)化學(xué)校建?設(shè)，我校條?件有了極大?的改變，操?場跑道由原?來一下雨便?成便地泥漿?，到外積水?改成標(biāo)準(zhǔn)6?跑道水泥跑?道。學(xué)校建?有綜合樓、?教學(xué)樓、學(xué)?生公寓、學(xué)?生食堂、教?師宿舍樓、?有___米?標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場?，音樂、美?術(shù)專用教室?，心理咨詢?室和勞技室?，多媒體網(wǎng)?絡(luò)教室、建?“校校通”?工程，投資?___多萬?元，配備高?標(biāo)準(zhǔn)的物理?、化學(xué)、生?物實(shí)驗(yàn)室，?更新課桌椅?，實(shí)行寄宿?生溫馨工程?，從吃、住?、浴等入手?，冬天有太?陽能熱水，?夏天有電風(fēng)?扇降溫，讓?學(xué)生享受家?庭式的溫暖?。同時(shí)學(xué)校?極為重視環(huán)?境衛(wèi)生建設(shè)?，要求學(xué)生?養(yǎng)成保護(hù)環(huán)?境，不丟垃?圾的良好習(xí)?慣。隨時(shí)走?進(jìn)校園都有?一種整潔明?亮的感覺。?第五、陽?光文化：?首先加強(qiáng)硬?件文化建設(shè)?，精心設(shè)計(jì)?，認(rèn)真實(shí)施?，突出特色?，營造高品?位陽光校園?文化。校園?文化是學(xué)校?全體成員所?表現(xiàn)出來的?共同的做事?方式和處世?態(tài)度，是人?所共有的價(jià)?值判斷、道?德判斷，它?不僅表現(xiàn)在?認(rèn)知方面，?關(guān)鍵是它內(nèi)?在于人的情?感和意志，?對師生是一?種柔性的“?精神引領(lǐng)”?，它會(huì)催生?學(xué)校一棵蓬?郁的生命之?樹，健康成?長。塑造高?品位的校園?文化是個(gè)復(fù)?雜的系統(tǒng)工?程，我校始?終堅(jiān)持“以?人為本，一?切為了學(xué)生?的發(fā)展”的?辦學(xué)宗旨，?塑造每一個(gè)?需要成功的?學(xué)生，營造?了高品位的?校園文化。?又形成了自?然人文的文?化氛圍，對?師生又是心?靈的凈化。?在校園醒目?位置和可利?用的墻面，?制作固定了?幾幅體現(xiàn)學(xué)?校辦學(xué)理念?、辦學(xué)目標(biāo)?的大型噴繪?在教學(xué)樓圓?墻上，用鎦?金大字展現(xiàn)?了我校的校?風(fēng)校訓(xùn)。并?且新建了兩?個(gè)宣傳櫥窗?，在教學(xué)樓?樓梯走廊張?貼了激勵(lì)性?的標(biāo)語、各?種警示（提?示）語，形?成了校園文?化長廊、樓?道文化等景?觀，形成了?每一塊墻面?會(huì)說話，每?一寸土地都?育人的校園?文化氛圍。?無論是廣場?、樓道、拐?角、教室、?餐廳、寢室?等各個(gè)角落?，均較高品?位的藝術(shù)圖?案、名人名?言、師生書?畫作品、格?言警句等熏?陶和感染著?學(xué)生的心靈?。校園處處?演繹著詩情?畫意。被周?邊村民贊譽(yù)?為鳥語花語?的讀書場所?。學(xué)校在教?室文化的建?設(shè)上，要求?教室里有班?風(fēng)、班務(wù)欄?、名人警句?、要求每個(gè)?教室設(shè)圖書?角、衛(wèi)生角?、才藝展示?角，教室布?置新穎別致?各具特色，?體現(xiàn)人文、?和諧、自然?、向上的風(fēng)?貌。每個(gè)班?級充分發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，在?班主任的精?心指導(dǎo)下，?對教室進(jìn)行?了布置。突?出班級特色?的布置風(fēng)格?，既展現(xiàn)了?學(xué)生的才智?，又美化了?教室，同時(shí)?形成了豐富?多樣的教室?文化，使每?個(gè)學(xué)生都熏?陶在文化氛?圍之中。在?加強(qiáng)對宿舍?文化的建設(shè)?力度上，學(xué)?校督促班主?任、生管教?師，與學(xué)生?一起精心設(shè)?計(jì)，認(rèn)真實(shí)?施，在要求?規(guī)范的前提?下，以學(xué)生?自己動(dòng)手為?主要方式，?要求保持每?個(gè)宿舍的特?點(diǎn)，在力求?提升品位的?同時(shí)，體現(xiàn)?宿舍樸素、?典雅、大方?、美觀，使?他們在極小?的空間中得?到文化的熏?陶、感到潤?物無聲，室?雅人和美的?效果。同時(shí)?加大學(xué)生大?灶、餐廳的?文化建設(shè)，?在保證設(shè)施?整潔、飯菜?衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的?前提下，開?展了講衛(wèi)生?、珍惜勞動(dòng)?、愛惜糧食?等教育活動(dòng)?，營造出良?好的陽光文?化氛圍。?其次重視校?園文化活動(dòng)??；顒?dòng)建設(shè)?是校園文化?建設(shè)的血脈?，它豐富活?躍著校園文?化。及時(shí)豐?富多彩的校?園文化活動(dòng)?，能使學(xué)校?充滿生機(jī)和?活力，因此?，我們非常?重視校園文?化活動(dòng)的建?設(shè)。1、?對學(xué)生進(jìn)行?了愛國主義?、___、?___教育?、心理健康?教育等。?2一年來，?我校以開學(xué)?典禮、升旗?儀式、重大?節(jié)日、紀(jì)念?日為契機(jī)，?通過板報(bào)、?班隊(duì)會(huì)、演?講、國旗下?講話等形式?，開展了“?學(xué)雷鋒，樹?新風(fēng)”、“?文明禮儀伴?我行”、“?打掃老人院?”、“講文?明，掃大街?”等活動(dòng)。?增強(qiáng)了學(xué)生?勤奮學(xué)習(xí)、?愛國愛校、?報(bào)效祖國的?責(zé)任感和使?命感。2?、對學(xué)生進(jìn)?行了社會(huì)公?共道德、家?庭傳統(tǒng)道德?、文明禮儀?等方面的教?育，讓每一?個(gè)學(xué)生養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣、文明?習(xí)慣、禮貌?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣；做一?個(gè)尊規(guī)守紀(jì)?、文明禮貌?的陽光學(xué)生?；做個(gè)性鮮?明、素質(zhì)全?面的現(xiàn)代小?公民。3?、開展書香?校園活動(dòng)。?良好的校園?文化，應(yīng)使?每個(gè)人都是?校園文化主?旋律中的一?個(gè)音符。因?此，學(xué)校政?教處在全校?開展了“書?香校園讀書?”活動(dòng)。學(xué)?期初，向全?校師生提出?倡議，學(xué)期?中通過各種?活動(dòng)，引導(dǎo)?教師學(xué)習(xí)理?論，鉆研業(yè)?務(wù)，提高技?能，倡導(dǎo)學(xué)?生“多讀書?，讀好書”?。開展了“?優(yōu)秀讀書班?級”及“閱?讀之星”的?評選及“頌?讀經(jīng)典、演?繹名篇”詩?文朗誦比賽?，激發(fā)了師?生讀書興趣?。4、開?展豐富多彩?的文化藝術(shù)?活動(dòng)，活躍?校園文化。?文化藝術(shù)活?動(dòng)對于豐富?學(xué)校文化生?活，營造文?化氛圍，展?現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采?，陶冶學(xué)生?情操有著重?要作用。近?年來，我們?加強(qiáng)了學(xué)生?藝術(shù)團(tuán)體的?建設(shè)，成立?了乒乓球、?籃球隊(duì)、泥?塑、寫字等?興趣小組，?定期舉辦詩?歌朗誦會(huì)、?演講比賽、?廣播體操比?賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)?等，給學(xué)生?搭建了表現(xiàn)?自我，展示?自我，鍛煉?自我的平臺?，擴(kuò)大了知?識面，促進(jìn)?了德育和美?育工作，提?高了學(xué)生的?審美能力和?鑒賞能力，?使校園文化?建設(shè)呈現(xiàn)多?樣性、群體?性、藝術(shù)性?的特點(diǎn)。?5、學(xué)校聘?請了派出所?所長為法制?副校長，定?期___法?制教育、交?通安全活動(dòng)?，不斷提高?師生的法律?意識、安全?意識，教育?廣大師生及?群眾相信科?學(xué)，破除迷?信，___?，使師生心?靈得到凈化??？傊?通過以上措?施我校建設(shè)?起了具有自?己特色的陽?光校園文化?。第二、?陽光教師培?養(yǎng)。學(xué)校引?導(dǎo)師生建立?起陽光的生?活態(tài)度，博?學(xué)敬業(yè)，重?教師的成長?，輕名利地?位。把教師?陽光成長放?在重要的位?置，積極_?__教師參?加片際教研?、外出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，邀請?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富教師到校?“傳經(jīng)送寶?”。校領(lǐng)導(dǎo)?堅(jiān)持推門聽?課，狠抓教?學(xué)常規(guī)落實(shí)?，并分梯隊(duì)?做好青年教?師的傳、幫?、帶，制訂?“教學(xué)能手?”培養(yǎng)計(jì)劃?。重視繼續(xù)?教育，形成?一系列方案?對全體教師?進(jìn)行校本培?訓(xùn)，打造了?一支教書育?人好，教學(xué)?教研水平高?、教育理念?先進(jìn)，創(chuàng)新?能力強(qiáng)，有?責(zé)任感的高?素質(zhì)教師團(tuán)?隊(duì)?！坝麊?秋果何所累?，自有春風(fēng)?雨瀟瀟”，?近幾年來，?多位教師撰?寫的教育教?學(xué)論文獲國?家、省、市?、縣級獎(jiǎng)，?并收入優(yōu)秀?論文編；七?位能手對象?中吳銀花、?梁金發(fā)等教?師參加縣、?市級說課均?獲一等。毛?昌斌教師所?帶班級在縣?百班創(chuàng)業(yè)競?賽中名列前?茅，許貽明?教師被評為?縣先進(jìn)教師?。學(xué)校的教?育教學(xué)質(zhì)量?不斷上升。?同時(shí)重視對?教師的激勵(lì)?，每年評選?“陽光教師?”，并結(jié)合?我縣“歐普?登教育獎(jiǎng)勵(lì)?基金”進(jìn)行?精神物質(zhì)上?的激勵(lì)。?第三、陽光?少年評選：?我校以“五?愛”即“愛?生活、愛運(yùn)?動(dòng)、愛讀書?、愛環(huán)境、?愛榮譽(yù)?！?為陽光少年?內(nèi)涵。利用?“四榜建設(shè)?”活動(dòng)要求?，創(chuàng)新開展?每星期評選?“星光少年?”——每月?評選“月光?少年”——?每年評選“?陽光少年”?的形式的“?校園公德競?賽”活動(dòng)，?這個(gè)活動(dòng)最?大亮點(diǎn)之一?是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?及結(jié)果的升?級性：從“?周之星”—?—“月之星?”——“學(xué)?期之星”—?—“學(xué)年之?星”和“班?之星”——?“校之星”?——“縣之?星”——“?市之星”的?評價(jià)目標(biāo)和?結(jié)果不斷升?級，每一次?的升級都是?不斷進(jìn)步和?完善的過程?。有利學(xué)生?全面發(fā)展。?也符合學(xué)生?好勝心強(qiáng)的?心理特點(diǎn)，?讓自己不斷?升級，類似?網(wǎng)絡(luò)游戲中?的升級，具?有趣味性，?吸引力，學(xué)?生愿意接受?，積極參與?而且欲罷不?能，否則前?功盡棄。同?時(shí)也使全校?學(xué)生有了?3具體可感?的在身邊的?學(xué)習(xí)榜樣而?不是那些遙?不可及的抽?象的名人英?雄或明星等?，使每位學(xué)?生在競賽中?有了目標(biāo)性?、可比性。?有了自己的?“校園明星?”或自己成?為“明星”?圓了學(xué)生的?明星夢。亮?點(diǎn)之二：評?價(jià)過程持續(xù)?鼓勵(lì)性：從?班級每星期?一次的“星?光少年”評?選到學(xué)校每?月一次的“?月光少年”?及每學(xué)期一?次“陽光少?年”的評選?都十分重過?程，并非期?末一選決定?全年。亮點(diǎn)?之三：評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)多元化?、靈活性：?各班根據(jù)各?自情況有不?同的評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)。每個(gè)同?學(xué)根據(jù)自己?的特長又有?不同的奮斗?目標(biāo)。真正?做到充分挖?掘每一個(gè)同?學(xué)的每一處?閃光點(diǎn)。亮?點(diǎn)之四：評?價(jià)對象的全?面性：“公?德之星”鼓?勵(lì)了優(yōu)秀的?學(xué)生，而“?進(jìn)步之星”?則兼顧了中?等生及后進(jìn)?生，這樣人?人均有受表?彰的機(jī)遇。?總之這種?評價(jià)模式是?一種具有攀?登性、具體?性、持久性?、公平性和?可操作性的?特點(diǎn)。一改?以往雷聲大?雨點(diǎn)小或流?于形式的口?頭宣傳的德?育教育方式?。是一種重?過程、重實(shí)?踐、有成效?的值得不斷?完善并推廣?的具有創(chuàng)新?意義的