小學(xué)素質(zhì)教育總結(jié)(七)

小學(xué)素質(zhì)教?育總結(jié)(七?)柿樹園?小學(xué)素質(zhì)教?育專題總結(jié)?一、學(xué)校?的一切工作?，從形式到?內(nèi)容，都體?現(xiàn)出人與人?之間的關(guān)系?。學(xué)校管?理，最根本?的是對人的?管理，就是?要充分發(fā)揮?每個人的主?動性和積極?性，而制度?只能管人的?行為，并不?能管人的思?想。因此學(xué)?校管理中我?們堅持以人?為本，以人?的需要、人?的發(fā)展作為?管理的重點?，從而使每?個人參與學(xué)?校管理，真?正實現(xiàn)每個?人的主動性?和積極性的?發(fā)揮。二?、以“愛崗?敬業(yè)，無私?奉獻(xiàn)”為主?題。通過?制度的約束?和理論的學(xué)?習(xí)，努力造?就一支高素?質(zhì)教師隊伍?。我校每周?堅持業(yè)務(wù)理?論的學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?和形式多種?多樣，既有?專題研討、?專題講座，?又有觀摩錄?像、心得交?流，其中“?每人上一節(jié)?優(yōu)質(zhì)匯報課?”的研討活?動已經(jīng)成為?教師們的相?互交流、共?同進(jìn)步的舞?臺；此外我?校還主動參?加各級各類?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，積極爭取?機(jī)會聽專家?的專題講座?，參加聽課?研討活動，?從而使教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?得到了長足?的提高。?三、以教科?研為先導(dǎo)，?深化學(xué)校的?教育改革?實施素質(zhì)教?育以來，我?校把深化課?堂教學(xué)改革?作為教育科?研的工作重?點，加大教?研力度，以?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量為核?心，充分利?用每周周?二、周五教?研日時間_?__教師進(jìn)?行理論學(xué)習(xí)?，做到每次?教研有主題?、有理論，?有發(fā)言、有?討論、有記?錄，教研后?由中心發(fā)言?人匯總大家?的意見總結(jié)?成文。通過?教研，使教?師明確在全?面實施素質(zhì)?教育的新形?勢下，加強(qiáng)?教育科研的?重要意義，?理清實施素?質(zhì)教育的思?路，不斷更?新第1頁?共4頁觀?念，統(tǒng)一認(rèn)?識，樹立科?學(xué)的教育質(zhì)?量觀、發(fā)展?觀和人才觀?，有力地促?進(jìn)教師教學(xué)?思想觀念的?轉(zhuǎn)變。當(dāng)教?學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?了，我們還?因勢利導(dǎo)，?要求全體教?師把新的教?育教學(xué)思想?觀念落實到?教學(xué)過程的?各個環(huán)節(jié)之?中。素質(zhì)?教育是要提?高學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力，促?進(jìn)學(xué)生和諧?發(fā)展，提升?學(xué)生的綜合?素質(zhì)，其核?心是提高教?育質(zhì)量，是?教育的一種?回歸本質(zhì)，?是落實科學(xué)?發(fā)展觀的表?現(xiàn)。我們辦?學(xué)必須遵循?教育發(fā)展的?規(guī)律，遵循?學(xué)生身心成?長的規(guī)律，?需要轉(zhuǎn)變的?是教育觀念?、教育內(nèi)容?及教與學(xué)的?方式。通過?規(guī)范辦學(xué)行?為，把時間?還給學(xué)生，?把空間還給?學(xué)生，帶來?的是學(xué)生的?健康素質(zhì)的?增強(qiáng)，是學(xué)?生的能力的?提升，是教?育教學(xué)質(zhì)量?的進(jìn)一步提?高。通過規(guī)?范辦學(xué)行為?，也促進(jìn)了?學(xué)校辦學(xué)水?平的提高，?樹立了教育?的良好形象?。這其中，?通過加強(qiáng)學(xué)?校管理，加?強(qiáng)教師新課?改培訓(xùn)，加?強(qiáng)課程改革?等等，也從?深層次給學(xué)?校帶來了變?化。實踐證?明，大力實?施素質(zhì)教育?要堅定不移?的推進(jìn)，要?進(jìn)一步解放?思想、與時?俱進(jìn)，要相?___師，?相信學(xué)生。?也只有落實?科學(xué)發(fā)展的?教育，才是?真正為學(xué)生?一生發(fā)展負(fù)?責(zé)的教育，?才是真正讓?人民滿意的?教育。加?大教科研力?度，堅持走?“減負(fù)增效?”的教學(xué)路?子杜威說?過。教育即?生活，教育?即生長，教?育是由教育?者為受教育?者服務(wù)的過?程，是學(xué)生?自由生長的?過程，所以?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)是對教育?本質(zhì)的回歸?，是符合教?育規(guī)律的正?確措施。我?們要花更多?的時間來研?究教材、研?究課程、研?究學(xué)生，從?而使我們的?課堂效益達(dá)?到最大化。?隨著新一輪?課程改革的?不斷向前推?進(jìn)，不難發(fā)?現(xiàn)在實施教?學(xué)的過程中?第2頁共?4頁教學(xué)?理念和教學(xué)?行為的沖突?，導(dǎo)致一些?低效現(xiàn)象的?存在。誠然?，影響教學(xué)?有效性的因?素有很多，?如教師的因?素、學(xué)生的?因素、教材?的因素以及?課堂環(huán)境的?因素等等。?但主要問題?還是出在教?師身上，教?師在課堂教?學(xué)中缺乏有?效的教學(xué)策?略，這成為?影響課堂教?學(xué)有效性的?最主要問題?。提高課堂?教學(xué)的有效?性是深化課?程改革的關(guān)?鍵和根本要?求，也是我?們老師所面?臨的急需解?決的問題。?在“減負(fù)?”工作中要?注意調(diào)動教?師積極性，?不能因“減?負(fù)”使教師?放松對學(xué)生?的嚴(yán)格要求?，放松教師?自身的責(zé)任?，而要在減?輕學(xué)生過重?負(fù)擔(dān)的同時?，加強(qiáng)教學(xué)?方法改革，?提高教師業(yè)?務(wù)水平，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量?！皽p?負(fù)”對教師?提出了更高?的要求，廣?大教師要提?高師德修養(yǎng)?，提高業(yè)務(wù)?水平，積極?優(yōu)化課堂教?學(xué)過程，改?進(jìn)教學(xué)方法?，提高課堂?教學(xué)的質(zhì)量?和效益。?為此深入開?展《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)?習(xí)研討活動?，同時__?_新的教研?信息和課改?動向，提高?教師的教育?教學(xué)理論水?平以理論指?導(dǎo)實際，更?好地進(jìn)行教?育教學(xué)改革?研究。在?學(xué)校品牌建?設(shè)方面，以?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)為重?點，創(chuàng)辦了?“自主＋專?題＋假期＋?綜合”的特?色作業(yè)模式?，做到“課?外作業(yè)多樣?化，課余生?活趣味化”?；積極落實?關(guān)工委“三?項活動”要?求，開展了?“早誦詩、?午習(xí)字、晚?讀書”活動?；創(chuàng)設(shè)了辦?報、古城采?風(fēng)、小發(fā)明?、小創(chuàng)造、?小課題研究?、數(shù)學(xué)日記?等一系列豐?富多彩的特?色作業(yè)。逐?多活動不僅?為學(xué)生提供?和搭建了展?示個性的平?臺，豐富了?學(xué)生的課外?文化生活，?提升了學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，而且還增?添了學(xué)生學(xué)?習(xí)的樂趣，?減輕了學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，促進(jìn)了學(xué)?生的全面發(fā)?第3頁共?4頁展?四、優(yōu)化課?堂教學(xué)，全?面提高學(xué)生?的素質(zhì)我?校嚴(yán)格按照?上級教育主?管部門有關(guān)?課程設(shè)置的?規(guī)定，開齊?了課程，開?足了課時，?做到了不隨?意增減課程?。積極開展?藝術(shù)課，成?立了科學(xué)、?英語、體育?、美術(shù)、音?樂、等藝術(shù)?小組，激發(fā)?學(xué)生興趣，?增減學(xué)生個?性和特長。?五、以少?先隊活動為?陣地，扎實?有效地開展?德育教育活?動我校德?育工作以貫?徹《公民道?德建設(shè)實施?綱要》、《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?為主線，突?出愛國主義?、___、?___教育?，加強(qiáng)法制?教育，以日?常行為規(guī)范?教育為重點?，幫助和引?導(dǎo)學(xué)生從小?培養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)、?遵紀(jì)守法的?法制意識和?文明的行為?習(xí)慣。通過?大隊部_