優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽一等獎(jiǎng)-淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一般是指一個(gè)班中成績(jī)較落后的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高后進(jìn)生的成績(jī)是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教育要面向全體學(xué)生的具體體現(xiàn)，是學(xué)校教育成功與否的最強(qiáng)說(shuō)服力。一般情況下，每個(gè)班級(jí)都有一部分后進(jìn)生，在重視大面積提高素質(zhì)教育的今天，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是很多老師關(guān)注的課題。教師應(yīng)有每個(gè)孩子都能教好的觀念我國(guó)傳統(tǒng)教育將學(xué)生分為好、中、差三類，給予不同等詞的教育。而新課標(biāo)，新理念告訴我們，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的天賦，都有培養(yǎng)的價(jià)值。關(guān)鍵在于要根據(jù)他們?cè)缙谒憩F(xiàn)出來(lái)的天賦，適用其特點(diǎn)進(jìn)行教育。有材料表明，許多后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難是暫時(shí)的，只要通過(guò)耐心的教育，他們就能在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)鍵是老師首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立每個(gè)孩子都能教好的意識(shí)。要充分相信學(xué)生發(fā)展的可能性，在充分考慮學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上提高適度的要求，用自己的信念去鼓勵(lì)學(xué)生取得進(jìn)步。要相信孩子，要放開(kāi)孩子的手、大腦、眼睛、嘴巴。解放孩子的時(shí)間、空間，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中玩，從而得到發(fā)展。這就是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提。善于賞識(shí)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)，賞識(shí)教育對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是非常重要的。為充分發(fā)揮賞識(shí)教育對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作用。教師要去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功的喜悅。比如：有些學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，有些學(xué)生體育特棒，還有的學(xué)生勞動(dòng)很積極等等。使后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，慢慢的一定會(huì)找到自信。因此，從學(xué)生閃光點(diǎn)出發(fā)去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一種行之有效的方法。三、用愛(ài)心喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種重要途徑。我了解了幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生和老師，老師都喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，都看不起后進(jìn)生，歧視后進(jìn)生。這部分學(xué)生的心靈受到了嚴(yán)重的挫傷，逐步就形成了老鼠見(jiàn)到貓似的－－學(xué)生怕老師。這部分學(xué)生迫切的需要就是愛(ài)。我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生小強(qiáng)，成績(jī)差，不善與同學(xué)交往，性格孤僻，見(jiàn)到老師就有點(diǎn)怕的樣子。在仔細(xì)調(diào)查和家訪后我才知道小強(qiáng)不幸的家庭背景，爸爸是個(gè)久病臥床的人，媽媽是殘疾人，他全靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)。知道這些情況后，我下定決心，一定要好好幫助這個(gè)可憐的孩子。我課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天，嘗試成為他的朋友。開(kāi)始他的目光躲閃，總是不敢看我，但漸漸地他樂(lè)于跟我聊天談心。在學(xué)習(xí)上我重點(diǎn)輔導(dǎo)，在行動(dòng)上嚴(yán)格要求，在生活中關(guān)心體貼，使他感到老師這樣理解他、尊重他、愛(ài)護(hù)他。我還鼓勵(lì)班里一些活潑的孩子多找小強(qiáng)玩耍，多交流談心。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)比原來(lái)開(kāi)朗很多，能主動(dòng)與同學(xué)玩耍，學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的問(wèn)題也能及時(shí)向我請(qǐng)教。學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。因此，我們老師平時(shí)就應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)接近班上的后進(jìn)生，和他們一起打球，一起跳繩，一起玩游戲。與他們進(jìn)行心理交流，和他們做知心朋友。哪怕是對(duì)他們的微微一笑，一句口頭的表?yè)P(yáng)，一個(gè)熱情鼓勵(lì)的目光，一次表現(xiàn)機(jī)會(huì)的給予，都可能為其提供愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而刻苦學(xué)習(xí)的契機(jī)，都會(huì)給他們一種無(wú)形的力量。一句話，就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)心去溫暖孩子的心靈，讓愛(ài)心去滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)。四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多數(shù)后進(jìn)生都沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生認(rèn)為?！拔覀?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育。其目的還是養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。”孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明這個(gè)道理。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。”因此，我們老師就應(yīng)該對(duì)后進(jìn)生采用千方百計(jì)的辦法