雙減背景下小升初家長(zhǎng)會(huì)如何更快適應(yīng)中學(xué)生活

雙減背景下小升初家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能在升入初中后快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境走入正軌呢？前言七年級(jí)是小升初的銜接年級(jí)，德育工作方面，要花大力氣抓起始年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;教學(xué)工作方面，要注重夯實(shí)各科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，注重小初知識(shí)銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，夯實(shí)初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。總體要求工作目標(biāo)嚴(yán)格貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”要求，提高課堂教學(xué)效率，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化各科作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量;抓實(shí)抓細(xì)起始年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理，以班風(fēng)助學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

第一招：心態(tài)放松，行動(dòng)抓緊書面作業(yè)將大量減少政策：學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。家長(zhǎng)要知道“雙減”給新學(xué)期帶來(lái)了哪些新變化課后服務(wù)增多政策：課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。家長(zhǎng)要知道“雙減”給新學(xué)期帶來(lái)了哪些新變化學(xué)生補(bǔ)課時(shí)間變少政策：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。線上培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。家長(zhǎng)要知道“雙減”給新學(xué)期帶來(lái)了哪些新變化嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)政策：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。線上培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。家長(zhǎng)要知道“雙減”給新學(xué)期帶來(lái)了哪些新變化加強(qiáng)體育鍛煉政策：學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。家長(zhǎng)要知道“雙減”給新學(xué)期帶來(lái)了哪些新變化有償補(bǔ)課將被嚴(yán)格監(jiān)控政策：依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為，直至撤銷教師資格。家長(zhǎng)要知道“雙減”給新學(xué)期帶來(lái)了哪些新變化初中生可以在校上晚自習(xí)政策：初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。家長(zhǎng)要知道“雙減”給新學(xué)期帶來(lái)了哪些新變化要看懂政策的變化，看懂教育導(dǎo)向的轉(zhuǎn)型——教育均衡一定會(huì)到來(lái)。家長(zhǎng)要“看懂”3個(gè)點(diǎn)要看懂考試評(píng)價(jià)的改革方向——要的是新，是理解的深度，不是超前超難了。家長(zhǎng)要“看懂”3個(gè)點(diǎn)看懂教育的價(jià)值教育的價(jià)值是讓孩子從知識(shí)里獲得智慧。教育，首先是為了讓孩子成為一個(gè)幸福的普通人。讓他在和愛人吵架的時(shí)候有更多智慧去解決矛盾；讓他在被人評(píng)論時(shí)有更多智慧去面對(duì)內(nèi)心；讓他在一個(gè)晚霞滿天的傍晚，在湖邊散步時(shí)感到幸福；讓他在書海遨游，睽得新知時(shí)感到滿足；讓他懷抱對(duì)世界的熱情，發(fā)現(xiàn)世界那么有趣，從而覺得生活是有意義的；讓他有智慧和諧地與世界、與家庭、與朋友、與自己相處。家長(zhǎng)要“看懂”3個(gè)點(diǎn)一增：增加伙伴關(guān)系的親密度學(xué)習(xí)就是對(duì)話。高質(zhì)量的對(duì)話，需要親密度高的伙伴關(guān)系。孩子的學(xué)習(xí)伙伴來(lái)自于兩個(gè)方面：一是成人，包括父母、老師、長(zhǎng)輩；二是身邊的同學(xué)、玩伴。父母是孩子學(xué)習(xí)中十分重要的伙伴，父母和孩子學(xué)習(xí)的對(duì)話，并不在于某道題如何解答，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何掌握，而在于給孩子良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，學(xué)習(xí)狀態(tài)的示范。高質(zhì)量的陪伴，需要父母?jìng)冏龅健叭齻€(gè)別”。一是別無(wú)休止的嘮叨。二是別讓陪伴的時(shí)間縮水。三是別給孩子反向的示范。家長(zhǎng)父母也要會(huì)自己做“加法”二增：增加親子閱讀的飽和度“雙減”后，學(xué)生多出來(lái)的課余時(shí)間，父母?jìng)儜?yīng)該懂得用經(jīng)典作品閱讀來(lái)填補(bǔ)。做題訓(xùn)練，只能局限性解決眼前的問(wèn)題；階梯性有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，可以積淀應(yīng)對(duì)未來(lái)甚至終身的素養(yǎng)。閱讀是父母幫助孩子成長(zhǎng)、自己不斷成長(zhǎng)最廉價(jià)、最便捷、最有效的路徑。父母不熱愛閱讀，孩子也很難愛上閱讀。因此，要想孩子成人成才，父母要擠出時(shí)間陪孩子讀書，騰出柜子給孩子裝書，養(yǎng)成習(xí)慣陪孩子堅(jiān)持。家長(zhǎng)父母也要會(huì)自己做“加法”三增：增加日常生活的體驗(yàn)度讓孩子學(xué)會(huì)生活，主體責(zé)任不在學(xué)校，而是家庭。倘若家庭將重點(diǎn)放在關(guān)心學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上，學(xué)校更多地去操學(xué)會(huì)生活的心，顯然是本末倒置。當(dāng)下孩子成長(zhǎng)中的不少問(wèn)題，與家校責(zé)任邊界模糊、混淆、顛倒有關(guān)。有質(zhì)量的家庭教育，需要在育人目標(biāo)上回歸生活本位?！半p減”實(shí)施后，父母?jìng)儜?yīng)該幫助孩子更真切地邁進(jìn)家庭生活、社會(huì)生活之門，充分融入其中，感受日常生活濃烈的煙火氣息。體驗(yàn)生活就是在接受活生生的教育。家長(zhǎng)父母也要會(huì)自己做“加法”四增：增加藝術(shù)修養(yǎng)的感受度有人說(shuō)，藝術(shù)是心靈的避難所。柏拉圖甚至有這樣一個(gè)的觀點(diǎn)：藝術(shù)應(yīng)成為教育的基礎(chǔ)。不重視德育，損害的是一代人的道德水準(zhǔn)；不重視智育，損害的是一代人的認(rèn)知水平；不重視體育，損害的是一代人的身體健康；而不重視藝術(shù)教育，損害的則是一代人的心靈世界，損害的是一個(gè)民族的精神、想象力和創(chuàng)造力。新教育認(rèn)為，對(duì)家庭而言，藝術(shù)教育是日常生活的詩(shī)意化，是道德教育的愉悅化。無(wú)論是沖著提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還是涵養(yǎng)孩子的靈氣，“雙減”后，父母都應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，陪著孩子聽會(huì)兒音樂，看看電影，逛逛畫展。家長(zhǎng)父母也要會(huì)自己做“加法”經(jīng)歷過(guò)了小升初，上到初中之后，大部分家長(zhǎng)都會(huì)得出一個(gè)結(jié)論，就是小升初的最大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)是家庭、是孩子自己?，F(xiàn)在不公布成績(jī)的情況下，考驗(yàn)的是孩子的自控力和內(nèi)驅(qū)力，考驗(yàn)的是家庭對(duì)教育的理解能力和重視程度，把眼睛盯著別人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向眼睛盯著自己去做改進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)?！半p減”帶來(lái)了哪些新變化理論上來(lái)說(shuō)，從四年級(jí)早培、五年級(jí)八少素開始，小升初的機(jī)會(huì)就一直都在。到了六年級(jí)，機(jī)會(huì)更多，不管是校外的還是校內(nèi)的，不管是提前的還是搖號(hào)過(guò)程中的，除了少數(shù)情況外，大部分看的還是能力。如果所有機(jī)會(huì)都沒抓住，那只能說(shuō)要么是孩子能力不夠，要么是家庭沒有給予足夠重視。

獨(dú)自學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？

閱讀學(xué)習(xí)？

聽他人講解？自己動(dòng)手？一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者第二招：課上專心，課下自主發(fā)掘我們的智慧力量：“課上漏掉一分鐘，課下多用十年功”，老師的每一句講解都是重點(diǎn)與難點(diǎn)的“精華提煉”，只有吃透吃準(zhǔn)，才能在練習(xí)中舉一反三，事半功倍。更需要強(qiáng)調(diào)的是，進(jìn)入初中一定要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)科增多，課堂容量增大，僅僅完成老師布置的“作業(yè)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得到真正的提高，課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等活動(dòng)與課上聽講同樣重要。擺脫依賴，主動(dòng)出擊，多做習(xí)題，融會(huì)貫通，才能在學(xué)習(xí)上游刃有余。青春期的孩子如果能夠克服自身的情緒波動(dòng)，家長(zhǎng)能夠擺好自己的位置，重視但不插手替代，基本上孩子都能取得理想的成績(jī)。

搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率科學(xué)安排時(shí)間記住：第三招：天天反省，日日常新把握自己的生物鐘學(xué)生要提高自律、是耐力、是韌性，最終需要戰(zhàn)勝的人還是自己，挑戰(zhàn)如何把自己的能力最大程度地釋放出來(lái)。所以，其實(shí)在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路上，他唯一需要做的就是眼睛向內(nèi)，專注于改變和提升自己，最終才能所向披靡。2主動(dòng)去找自己的學(xué)習(xí)方式把握自己的生物鐘，找出自己學(xué)習(xí)的智力高峰期一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者從小學(xué)到初中學(xué)生心理變化特點(diǎn)初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的的過(guò)程個(gè)人意識(shí)開始出現(xiàn)由溫順平和變成倔強(qiáng)好勝、由依附服從變成獨(dú)立反叛、由倔強(qiáng)反叛引發(fā)逆反心理；一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的的過(guò)程群體意識(shí)日益增強(qiáng)由喜歡父母變成喜歡同伴、由喜歡幼稚變成渴望成長(zhǎng)、由渴望長(zhǎng)大引發(fā)結(jié)幫結(jié)派；一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的的過(guò)程3.青春欲望漸漸萌發(fā)由忽視性別變成重視性別、由排斥異性變成親近異性、由逐漸成熟引發(fā)早戀現(xiàn)象；一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的的過(guò)程4.童心玩念依舊旺盛從主動(dòng)學(xué)習(xí)變成被動(dòng)學(xué)習(xí)、從計(jì)劃學(xué)習(xí)變成放縱貪玩、從放縱自己引發(fā)厭學(xué)情緒。一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的的過(guò)程厭學(xué)情緒漸漸滋生由坦率老實(shí)變成狡詐自私、由心無(wú)雜念變成心事重重、由無(wú)所追求變成追逐明星、由尊敬老師變成鄙視老師、由追隨美德變成恥笑美德。一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者自我管理逐漸變難初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的過(guò)程由生活在真實(shí)生活中變成生活在虛擬世界中、由習(xí)慣平淡無(wú)奇變成喜愛絢麗多彩好吃懶做。由喜歡虛擬網(wǎng)絡(luò)引發(fā)沒有理想最終成績(jī)下降。一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者面對(duì)這些問(wèn)題家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么措施呢？孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。尊敬的家長(zhǎng)：“冰封三尺非一日之寒”，任何問(wèn)題的形成都不是一朝一夕的，對(duì)學(xué)生的教育同樣也一樣，我們千萬(wàn)不要等到出現(xiàn)問(wèn)題了，才想起要補(bǔ)救。同樣，對(duì)學(xué)生的教育也應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持過(guò)程，這需要家長(zhǎng)們的耐心與時(shí)間的投入。家長(zhǎng)們最好能多看青少年心理學(xué)和家庭教育方面的書籍和雜志，或與教師、朋友多點(diǎn)溝通，根據(jù)孩子的心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行施教。我建議家長(zhǎng)做好幾點(diǎn)營(yíng)造溫馨的家庭親情，給子女一個(gè)永遠(yuǎn)的心理依靠父母應(yīng)相敬如賓、尊老愛幼、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、以美德對(duì)子女進(jìn)行潛移默化的教育科學(xué)地提早做好思想教育，以防為主，把問(wèn)題消滅在萌芽之中。出了問(wèn)題，以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右哉_引導(dǎo)，既不能放任不管，特別不能棍棒相加。抽出陪朋友、陪客戶的時(shí)間陪陪孩子，這也可能是一種更有效的投資。學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣等正面教育方法。在教育過(guò)程中注意幾點(diǎn)期望的沖突—過(guò)高的期望值，帶來(lái)孩子的無(wú)望保護(hù)的沖突—過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能情緒不穩(wěn)定的父母會(huì)給帶來(lái)孩子脾氣暴燥不民主的父母容易帶來(lái)孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，逆反心理不注意自身修養(yǎng)的父母同樣會(huì)令孩子缺乏修養(yǎng)不健全的家庭教育會(huì)帶來(lái)孩子心理問(wèn)題如：有的細(xì)心的家長(zhǎng)從子女言談舉止中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子漸漸跟某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。家長(zhǎng)一定要以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右哉_引導(dǎo)，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。應(yīng)當(dāng)在時(shí)間上科學(xué)地提前教育，過(guò)早沒有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。內(nèi)容上要引導(dǎo)健康愛好，充實(shí)子女興趣。一定要避免子女接觸不健康的書籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。因?yàn)楫吘故呛⒆樱灾屏€比較弱。我提議：家長(zhǎng)好好去實(shí)踐一下這幾點(diǎn)和孩子去找共同的話題把飯桌變成和孩子溝通的空間做孩子忠實(shí)的聽眾要尊重孩子為孩子優(yōu)化外部學(xué)習(xí)環(huán)境不要溺愛你的孩子我有幾點(diǎn)體會(huì)要告誡家長(zhǎng)希望能給家長(zhǎng)幫助單擊添加大標(biāo)題成績(jī)很重要但不是最重要的，身心的健康才是孩子一生幸福的關(guān)鍵。所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做用“心”而非用“力”的家長(zhǎng)，讓良好的親子關(guān)系成為孩子一生成長(zhǎng)的動(dòng)力！孩子逆反心理解決的辦法對(duì)于有逆反、叛逆行為的孩子，父母可以在以下幾個(gè)方面幫助孩子：青春期的孩子不僅面臨學(xué)習(xí)上的難題，更重要的是成長(zhǎng)的種種煩惱，追求個(gè)性與獨(dú)立、性的疑惑、手機(jī)和游戲……父母和孩子間難免存在觀念上的分歧，這樣一來(lái)，父母如果能夠妥善處理好親子關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)就是一個(gè)有力的助推而非反向的阻礙。對(duì)于孩子的尊重、理解和關(guān)心是至關(guān)重要的，他指出要有高質(zhì)量的陪伴，父母都不能缺席，這樣才能對(duì)孩子進(jìn)行有效引導(dǎo)。“雙減”政策帶給我們的第一個(gè)思考是如何陪伴、激發(fā)、指導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力1.要確立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有方向才有前進(jìn)的動(dòng)力。2.要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，有計(jì)劃有步驟地去學(xué)習(xí)。3.要建立健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，戒驕戒躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第二個(gè)思考是如何讓孩子發(fā)展成一個(gè)更為全面的社會(huì)人，父母需要有意識(shí)地提高陪伴質(zhì)量，陪伴孩子打開眼界，拓展豐富的知識(shí)面。我們家長(zhǎng)們要做好思想準(zhǔn)備并轉(zhuǎn)變心態(tài)，把握好孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的大方向，少一點(diǎn)無(wú)用的啰嗦，多一些平等的溝通，努力用優(yōu)質(zhì)的家庭教育陪伴孩子們成長(zhǎng)。同時(shí)，正如著名的教學(xué)家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“老師和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！蔽覀兗议L(zhǎng)還要積極配合學(xué)校和老師的工作，通過(guò)家校共同教育讓孩子們都成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的“自己”。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期，自我意識(shí)的覺醒，作為父母的我們更應(yīng)該尊重、理解、關(guān)心孩子的心理發(fā)展。積極地溝通是必不可少的，而如何溝通又是很多家長(zhǎng)苦惱的事情。做到高質(zhì)量陪伴，建立良好親子關(guān)系的有效方法。在餐桌上父母和孩子像朋友一樣氛圍輕松地談天說(shuō)地，就是一種非常高質(zhì)量的陪伴。在“雙減”之下，周六、周日孩子有了更多空余的時(shí)間，父母可以陪孩子打打羽毛球，其實(shí)真的不需要去多專業(yè)的場(chǎng)地，樓下花園里即可；一起逛個(gè)街買個(gè)東西，讓孩子幫你提個(gè)袋子，買衣服的時(shí)候提個(gè)建議啥的；晚飯后，一起去散個(gè)步......其實(shí)，我們可以和孩子一起做的事情可以有很多。親子關(guān)系的和諧，是雙向良好溝通的基礎(chǔ)，這也許就是作為家長(zhǎng)的我們目前所應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究的，只有作為父母的我們建立起了良好的健康觀念，我們的孩子才能站在我們的肩膀上看得更遠(yuǎn)！初中是學(xué)習(xí)生涯的重要階段，家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同努力為學(xué)生成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們要做好孩子的領(lǐng)路人，不焦慮、不跟風(fēng)、不讓孩子做媽寶，讓孩子萌生學(xué)習(xí)的興趣，有自驅(qū)力，這才是他們可以享用一生的財(cái)富。俯身和孩子在一個(gè)平行線上，不要改變孩子的觀點(diǎn)，去理解孩子的自我意識(shí)，贊美他、幫助他，而不是指責(zé)他、控制他。學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣等正面教育方法。什么教育方式既符合當(dāng)下趨勢(shì)又具有未來(lái)意義？結(jié)合當(dāng)前教育環(huán)境，最好的方式應(yīng)該是：一方面，順應(yīng)時(shí)代潮流，抓緊校內(nèi)學(xué)習(xí)，提高效率；另一方面，彌補(bǔ)校內(nèi)短板，把課外時(shí)間用于真正能提升學(xué)習(xí)能力、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的地方。而其中最具代表性的，就是思辨能力。很多