部編道德與法治小學六年級上冊全冊教案(教學計劃和設計)

六年級上冊道德與法治教學設計第一單元：我們的守護者本單元安排了兩個內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規(guī)范我們的行為；同時也讓學生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據(jù)，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權威。每一課后有活動園，貼近學生生活，讓學生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學目標：（1）了解法律是什么，生活與法律的關系；（2）了解法律的作用有什么。教學重難點：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么樣的行為對應什么法律；知道人人依法享有權利，人人依法履行義務。教學時間：3課時第一課時初識法律教學過程：一、情境引入請生說說我們每天要做的事，同學相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考：這些事和法律有關系嗎？引入新課：我們?nèi)粘５倪@些活動都要受法律的約束，也要受法律的保護。二、新課教學1、說說法律是什么？法律是我們每個公民必須遵守的行為準則。它規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關系。2、法律規(guī)定的內(nèi)容。在法律的規(guī)定下，我們享有人身權、財產(chǎn)權、受教育權等權利；法律規(guī)定了我們的義務，比如交通規(guī)則要遵守，要愛護公物、保護環(huán)境；借人東西要還，要為國家和社會作出自己的貢獻。3、說說法律和學校紀律的異同。學生分小組討論，教師巡視，適時引導。小組派代表班上交流。三、拓展延伸，課后總結。1、通過這節(jié)課的學習，我們有什么收獲？2、回到課前，我們每天的生活和哪些法律有關？3、采訪家人或親戚，了解他們的工作中都涉及哪些法律，下次課上交流。感受生活中的法律教學過程：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容：請學生說說我們上節(jié)課學習了什么內(nèi)容，其他同學聽后做補充。二、新課學習：1、引入談話：法律調(diào)整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。所以，法律和我們的生活有密切的關系。2、學習教材第五頁，看看圖畫，了解生活中的法律。3、學習教材第六和第七頁，了解《刑法》和《民法》的內(nèi)容，知道《刑法》是規(guī)定犯罪和刑罰的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是維護人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕桑私饷穹ǖ淖饔?；知道除了《刑法》和《民法》之外，還有《行政法》，并引導學生了解《行政法》的作用。三、完成教材第八頁練習，教師訂正答案，同桌檢查完成情況，教師巡視批改。四、拓展延伸，總結本課內(nèi)容。通過采訪同學和老師，了解一下我們學校的生活會涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了什么作用。說說我們了解了那些法律的內(nèi)容，知道了我們生活中有哪些和法律有關。沒有語言，人與人就不能順暢溝通；沒有規(guī)則，人與人就不能正常交往；同樣，如果沒有法律，人們的行為就沒有了約束，我們的社會就會一片混亂，因此，法律的作用很大。五、繼續(xù)學習法律的作用有哪些？結合教材內(nèi)容進行歸納總結。1、法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活；2、法律如同指南針，告訴我們行為的方向；3、法律如同尺子，衡量我們行為的對錯；4、法律如同武器，是保護我們的堅強后盾。六、分小組討論教材內(nèi)容。評判圖畫中人物的行為是否？為什么？請用法律的準則進行評判，并為他們想出正確的辦法。七、拓展延伸，課后小結。1、總結：人人依法享有權利，人人依法履行義務，希望孩子們?nèi)巳俗袷胤?，做一個遵紀守法的好公民。2、組織一次“法律故事會”，講一講自己經(jīng)歷過的與法律有關的故事，并說說它帶給我們的啟示。第三課時憲法是根本法教學目標：1、知識目標：知道憲法的作用；憲法的法律地位。2、能力目標：認識憲法的作用和地位3、樹立國家安全意識，自覺關心和維護國家安全。課時安排：1課時教學方法：問題教學法教學簡案：二、憲法是國家的根本大法（

板書）1、治國安邦的總章程（

板書）首先，學生閱讀教材并思考：為什么說憲法是國家的根本大法？其次，小組討論，從那些方面來說明憲法是國家的根本大法？學生感知：請學生閱讀教材上的小字材料，說說憲法與普通法律有什么不同？大家討論后的出結論：（1）從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質、根本制度、根本任務等。

普通法律治規(guī)定國家生活中得某一方面的問題。（2）憲法的構成學生再討論：

P80小齊為什么能夠依法維護自己的權利？它是怎樣依法維護自己的權力的？從小齊的例子我們應該：（3）

我們要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習慣，肅立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。從這個意義上說：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行以法治國的根本依據(jù)。2、憲法具有最高的法律地位（板書）引導學生從教材圖示中得出憲法所處的法律地位做一做：憲法與普通法律得“母子”關系（

行政訴訟法、

行政法、

行政處罰法）（1）憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。①憲法使其他法律得立法基礎和立法依據(jù)②憲法具有最高的法律效力③

憲法是一切組織和各人的活動準則。（2）法律效率，指法律的強制力和約束力3、從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴格總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。課題：第三單元我們的國家機構5.《國家機構有哪些》(1)教學目標：1．知識目標①了解全國人民代表大會制度及其職權。②明確國家機構的產(chǎn)生及其各自職權范圍。2.能力目標能夠把學習到的知識運用到日常生活中來，能了解國家機關在維護人民當家做主中的作用。3．情感、態(tài)度與價值觀目標提高對國家機關的認識，增強人民當家作主的自豪感。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）說說我們學校有哪些職能部門，都擔負著哪些職責。（2）活動園：看看哪些單位屬于國家機構。（3）今天我們就來學習第三單元的第一課《國家機構有哪些》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①明確國家機構及其各自職權范圍。②能夠結合案例分析國家機構的職權。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.我國各國家機關的主要職權是什么？2.生活中經(jīng)常與國家機關打交道的經(jīng)歷。3.我們的日常生活能否離得開國家機關？小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。第二課時教學過程：一、精講點撥、學科建模利用課件教學：㈠、學習“身邊的國家機構”1.課件出示第42頁的活動園。交流：看看身邊哪些單位屬于國家機構。2.過渡：各國家機構與我們的生活密切相關，讓我們走近身邊的國家機構，來進一步了解這些機構。（課件出示了解國家機構。）3.出示第43頁活動園。進一步了解所在地區(qū)的國家機構。總結：總體了解國家機構的概念和基本構架。㈡、學習“國家機關的職權”1.課件出示國家機構組織系統(tǒng)簡表，了解不同類型的國家機關及其職責。2.做一做44頁活動園，加強認識。3.課件出示，進一步學習國家機構的權力機關——“全國人民代表大會”，進一步了解它的四項權力。4.課件出示，進一步學習國家機構的行政機關——人民政府及所屬工作部門。5.課件出示，進一步學習國家機構的監(jiān)察機關——“監(jiān)察委員會”，以及我國的司法機關——人民法院和人民檢察院。6.通過活動園，了解法院可以審理哪些類型的案件?總結：通過學習，讓我們真正了解了與我們的生活息息相關的國家機構有哪些，并且知道正是它們保障了我們的國家生活正常運轉。并且知道憲法是規(guī)定國家機關職權的根本法律依據(jù)。二、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。三、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2.說說生活中我們與國家機關相互聯(lián)系的具體事例。3.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二單元我們是公民3.公民意味著什么教學目標：1．知識目標①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標培養(yǎng)樹立學生的公民意識。3．情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。（3）今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認識身份證。同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。---公民身份證號碼二:了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）4.身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務5.小結小小卡片不僅作用大，而且就號碼一項也很有意思！同學們，你們一定要牢記自己的身份證號碼哦。第二課時教學過程：一、精講點撥、學科建模1.國籍取得的方式一般有兩種:一是以出生的方式取得;二是以申請加入的方式取得。2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。3.公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個專屬于自己的號碼。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。4.身份證用處住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務.二、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。三、歸納總結、拓展提升[必做題]一、填空。1.國籍的取得方式一般有兩種，一是__________,二是__________。2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于___________,并為__________所沿用。3.___________是身份證上獨一無二的信息,每個人都有一個專屬于自己的號碼。二、判斷。1.我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國，具有中國國籍。（）2.外國人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可以申請批準加入中國國籍。（）3.公民身份證號碼前六位是出生日期。（）[選做題]小組之間討論：機場的邊檢為什么設置“中國公民”通道和“外國人”通道？四、歸納總結、拓展提升1、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思課題：第二單元我們是公民3.公民的基本權利和義務教學目標：1．知識目標①身為中國公民，應該知道國家的建設成就。②明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴于律己。③知曉公民的基本權利和義務。2.能力目標通過學習，培養(yǎng)學生的民族自豪感，知道自己應該為祖國做什么。3．情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)愛國熱情，能自覺維護祖國形象。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：課件出示能展現(xiàn)祖國建設成就的圖片，可以聯(lián)系實際談談現(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學習興趣。解讀目標:這一節(jié)課，就讓我們認識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設成就，而且一定要知道身為中國人，我們應該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。利用課件教學：1、了解祖國的建設成就，激發(fā)民族自豪感。新中國成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟等方面都取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟方面，中國GDP超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公路12萬公里，占世界的52%，力壓美國占世界第一；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋?？萍挤矫娴某删停褐袊煅?，世界最大的望遠鏡；北斗衛(wèi)星，世界排名第二位；神舟飛船，載人航天；我國是世界第三個把飛行員送入太空的國家；天宮二號空間實驗室，在太空進行試驗；神威·太湖之光計算機，計算能力世界第一。體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實現(xiàn)歷史性突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢之隊時代到里約奧運會中國隊的金牌第一的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會金牌?！@一些，都是我們中國公民共同努力的結果2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）3.我能為祖國做些什么？看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動，那作為小學生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能像科學家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，從學好每一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？4.小結同學們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學習，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。三、精講點撥、學科建模1.我是中國公民，我關心國家建設。經(jīng)濟軍事航天……我是中國公民，我自豪。2.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。3.努力做好中國名片。第二課時教學過程：一、公民的基本權利和義務（一）、教學活動的確立1、案例的提出：隨著網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，當今的學生對社會信息的納入量之大，內(nèi)容之廣而復雜，而學生的是非分辨能力有限，抵御誘惑能力弱，致使學生在接受教育之時，難以從內(nèi)心深處讓其接受老師的教導和引導。面對如今能言善辯的學生，更是難以教育，出口就是權利，動則就是維權，別侵犯、傷害他的權益。對其權益進行維護現(xiàn)象，結合高考對學生分析問題、解決問題能力的考查，使學生能全面了解、理解自己的權利和義務，如何對自己的合法權益進行維護，而在復習課中確立了此題。2、活動的指導思想：立足于素質教育，培養(yǎng)學生的現(xiàn)實解決問題的能力，客觀的分析問題的能力和是非分辨能力。3、活動的目標：通過此活動，增強學生的法律維權意和履行法律義務意識，做一個能承擔一定家庭、社會責任的當代中學生。(二)、教學案例活動的過程：1、導入：歌曲導入,明確主題依法維護公民的合法權益。2、學生討論，并提出問題，學生結合書本進行整理。（1）公民有哪些基本權利和義務？（2）權利和義務有什么關系？3、生活現(xiàn)象、素材的展示：（1）學生就自己日常生活中，社會不同主體侵犯、甚至是傷害到自己的合法權益的現(xiàn)象和事件；（分類展示）進行學習。（2）老師通過視頻播放社會中侵犯、傷害學生權利的視頻資料；4、學生發(fā)表對上述視頻材料，生活中的現(xiàn)象，根據(jù)知識理論進行分析，老師明確觀點。(三)、活動總結，深化案例：1、通過本節(jié)課的學習，挖掘學生的潛力，充分肯定、表揚學生的長處和優(yōu)點，結合學生發(fā)表見解和相互討論的過程和內(nèi)容理解中存在的偏差和不足，給予明確解釋。2、總結維權的原因、途徑，及公民基本權利和義務，遵守的原則。給學生一個清晰的知識體系。二、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。三、歸納總結、拓展提升[必做題]一、填空。1.為國家富強、民族復興作出自己的貢獻，是我們作為____________的使命。2.中國是全世界第_____個掌握載人深潛技術的國家，在___________研究和資源勘探方面都達到了國際領先水平。3._____護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的__________。二、判斷。1.出國的人就不是中國公民了。（）2.外籍華人不是中國公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得選民資格，才享有公民權利。（）5.很多國家的風俗習慣和我們不一樣，我們應當尊重。（）三、簡答題。1.護照上有哪些重要信息？2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵志故事嗎？[選做題]作為中國公民，你打算為祖國做些什么？四、歸納總結、拓展提升1、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第三單元我們的國家機構5.《國家機構有哪些》教學目標：1．知識目標①了解全國人民代表大會制度及其職權。②明確國家機構的產(chǎn)生及其各自職權范圍。2.能力目標能夠把學習到的知識運用到日常生活中來，能了解國家機關在維護人民當家做主中的作用。3．情感、態(tài)度與價值觀目標提高對國家機關的認識，增強人民當家作主的自豪感。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）出示圖片：說說對全國人民代表大會的認識。（2）活動園：人大代表是怎樣產(chǎn)生的，如何代表人民行駛當家作主的權利？全國人民代表大會一般什么時候召開？會討論、決定哪些事情呢？（3）今天我們就來學習第三單元的第一課《國家機構有哪些》的第二課時，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①國家機關是如何產(chǎn)生的呢？②國家機關與人民的關系。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.全國人民大表大會的相關知識。2.全國人民代表大會是如何選舉產(chǎn)生國家權力機關的？3.了解“一府一委兩院”的含義，以及具體職責。4.國家機關工作人員如何履職，以及與人民的關系。小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：1.課件出示第48頁的活動園和49頁的知識窗。交流：國家權力機關是如何產(chǎn)生的？。2.過渡：我們了解了國家權力機關的相關知識。那么作為全國權力機關的執(zhí)行機關——國家機關又是如何產(chǎn)生的呢？（課件出示了解全國人民代表大會的選舉情況。）3.出示第50頁知識窗，了解“一府一委兩院”。4.出示第50頁活動園，分析人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的關系。5.探究：國家機關工作人員履職情況——從“穿制服”說起?？偨Y：通過學習，讓我們真正了解了國家權力機關以及執(zhí)行機關的產(chǎn)生、履職情況，還知道了國家機關與人民、人民代表大會的關系。讓我們進一步擁護國家權力機關的領導，增強人民當家作主的自豪感。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2.說說生活中國家機關工作人員履職時必須穿制服？3.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第三單元我們的國家機構6.人大代表為人民一、教學目標1.理解人民代表大會與人民的關系。2.增強搜集、提煉材料的能力，能夠從報刊、書籍或從網(wǎng)上查閱、搜集、提煉相關資料。3.認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。二、教學重難點【重點】理解人民代表大會與人民的關系?！倦y點】認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。三、教學方法案例分析法、小組討論法、問答法。教學時間：2課時第一課時教學過程一：新課導入人民代表大會和人民之間到底是怎樣的關系，今天我們一起來學習一下。二：新課講授1.人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。活動一：閱讀資料我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民?！蹦敲?，在我們這個人口眾多、地域遼闊的國家，人民如何行使國家權力呢?那就是，廣大人民通過民主選舉選出各級人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統(tǒng)一行使國家權力，決定全國和地方的一切重大事務，并由權力機關產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權力。我國憲法明確規(guī)定：“人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！比嗣翊泶髸硎菄覚嗔C關的組成人員，人大代表依照憲法和法律的規(guī)定，參加行使國家權力。人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切的聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民的監(jiān)督。教師提問：從上述材料中，我們可以得出什么樣的道理?學生自由討論，發(fā)言。教師總結：人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定?；顒佣喊咐隼戆咐唬?015年3月，為貫徹中共十八屆四中全會依法治國精神，全國人民代表大會第十二屆第三次會議，人大代表提議對《中華人民共和國立法法》進行修改，在征求各方意見的基礎上，3月5日，《中華人民共和國立法法》修正案表決通過。案例二：2015年10月，中國共產(chǎn)黨十八屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》(以下簡稱《建議》)。期間公眾可以通過網(wǎng)站留言、電子郵件、手機短信、來電、來函、來訪等多種形式、多種渠道提出對“十三五”規(guī)劃編制的建議。中共中央廣泛聽取各民主黨派中央、全國工商聯(lián)領導人和無黨派人士對制定“十三五”規(guī)劃的意見和建議。國務院在廣泛征求意見和建議的基礎上，根據(jù)中共中央的《建議》，成立了“十三五”規(guī)劃綱要起草組并編制綱要，提交十二屆全國人大四次會議審議。2016年3月，全國人大十二屆四次會議審議通過了《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》。教師提問：根據(jù)所給案例，大家思考一下，案例體現(xiàn)了什么道理。學生自由發(fā)言。教師總結：在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。3.對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權依照法律程序予以罷免?；顒尤核伎冀處熖釂枺捍蠹医Y合教材想一想人民代表大會和人民之間的關系還體現(xiàn)在哪一方面?學生課下搜集關于人民依照法律程序罷免違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表的案例，課上分小組進行匯報。第二課時教學過程：一、學生匯報搜集到的案例：2016年9月14日，濟南市十五屆人大常委會第三十一次會議閉會。長清區(qū)人大常委會依法罷免了劉明霞的濟南市第十五屆人民代表大會代表職務。遼寧省十二屆人大一次會議選舉全國人大代表過程中，有45名當選的全國人大代表拉票賄選，有523名遼寧省人大代表涉及此案。目前，涉案的省人大代表已由原選舉單位接受其辭職或被罷免終止了代表資格。教師最后總結：對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權依照法律程序予以罷免。二：鞏固提高教師組織學生分成小組進行探究：在我國，人民代表大會和人民之間的關系究竟具有怎么樣的意義?學生分小組討論，派代表發(fā)言。教師最后總結：從我國的國家權力機關與人民群眾的關系看，我國的權力機關是民主選舉產(chǎn)生的，代表人民統(tǒng)一行使國家權力。因此，它要對人民負責，受人民監(jiān)督。這表明，我國的國家權力機關具有廣泛的民主基礎，充分說明了我國的國家權力來源于人民，是各級人民大表大會真正代表人民利益的重要保證。三：小結作業(yè)師生一起總結今天學習的內(nèi)容：人民代表大會和人民之間的關系體現(xiàn)在三個方面：人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督;在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定;對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權依照法律程序予以罷免。布置作業(yè)：我國人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制，民主集中制表現(xiàn)在三個方面：①在人民代表大會與人民的關系上，人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。②在人民代表大會與其他國家機關的關系上，人民代表大會是國家權力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。③在中央和地方國家機構的關系上，在中央的統(tǒng)一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。今天我們學習了第一個方面，課下大家從報紙、新聞、網(wǎng)絡上搜索相關資料預習一下第二個和第三個方面。四、重點強調(diào)：人民代表大會與人民的關系1.人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。2.在人民代表大會的活動中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。3.對違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權依照法律程序予以罷免。第三單元我們的國家機構7.權力受到制約和監(jiān)督

【教學目標】（一）知識目標1、明確有效制約和監(jiān)督權力的意義和關鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。2、通過探討監(jiān)督政府的方式認識我國的行政監(jiān)督體系。（二）能力目標1、通過對現(xiàn)實熱門事件的分析增強學生的歸納能力和評價政府的能力；提高學生參與政治生活的能力。2、使學生初步學會用一分為二的觀點看待政府權力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1.使學生形成正確的權力觀；增強對我國政府建立“陽光政府”的信念。2.培養(yǎng)學生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識。2學情分析由于六年級的學生辯證思維能力不強，容易以偏概全，因而幫助學生辯證地認識權力，引導學生正能量,培養(yǎng)學生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)是我們的重要任務。3重點難點教學重點：我國的行政監(jiān)督體系和監(jiān)督政府權力的意義。教學難點：建立健全制約和監(jiān)督機制是有效制約和監(jiān)督權力的關鍵。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、提問導入：1．為什么要對權力進行制約和監(jiān)督？

2．如何對權力進行制約和監(jiān)督？

3．為“陽光工程”喝彩

（創(chuàng)設情景導入新）

在閱讀教材的關于《焦點訪談》的情景基礎上，播放《誰在強收“保護費”》的視頻。《誰在強收“保護費”》是《焦點訪談》在2月20日播出的節(jié)目，主要內(nèi)容是湖南省桃縣工商管理局為了完成計劃目標，向該縣的企業(yè)和經(jīng)營人員強收保護費的事情。湖南省桃縣工商管理局收“保護費”的事經(jīng)媒體曝光后，國家工商總局、湖南省工商局、常德市工商局以至中紀委都迅速派人到桃縣處理此事。

引導學生探究以下問題：

◆桃縣工商局如此強收“保護費”是否合法？為什么要對他們的所作所為進行監(jiān)督？不進行監(jiān)督會有什么后果？（一、二小組）

◆你認為有哪些具體的方法可以監(jiān)督桃縣工商局？（三、四小組）

（分小組討論3分鐘）

以上問題由學生思考回答，得出本的第一個知識點。

一、為什么要對政府權力進行制約和監(jiān)督？（對政府權力進行制約和監(jiān)督的必要性）

自稱為”天下第一秘”的原河北省國稅局局長李真，在其擔任河北省政府辦公廳秘書、河北省辦公廳秘書和副主任、河北省國稅局副局長期間，利用職務便利為他人謀取利益，貪污人民幣814．8164萬元……李真的贓物堆滿了三個房間和一條走廊。李真作為一國家公職人員，本應為人民服務、對人民負責，卻濫用手中的權力，為自己謀取私利，使國家和人民的利益受到極大的損害。設問：那么，這是不是說所有掌握權力的人都是貪污腐化分子呢？如果不是，請舉出具體的人物或事例說明。（在學生回答的基礎上，教師也列舉一些如牛玉儒、任長霞、周國知等人物事跡。）

（運用對比方法）把上述材料和學生的回答結合起，引導學生思考：李真和任長霞等都是擁有權力的國家機關工作人員，但在運用權力上卻有著截然相反的表現(xiàn)，前者貪污腐化，后者造福一方，這說明了什么？

結論：權力運用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮。因此為了防止權力的濫用需要對權力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權力為人民謀利益。（板書）

（上述結論之后，接著的問題是：如何對權力進行制約和監(jiān)督？這樣就直接切入第二個問題。）

二、如何對政府權力進行制約和監(jiān)督？

對于權力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國古代的思想家，對此都有深刻的論述，但是卻存在著兩種不同的思路。這兩種不同的思路是什么呢？誰更具有正確性呢？引導學生看書P47頁，討論觀點一和觀點二。

在今天，我們的黨和政府、以及人民，對權力進行制約和監(jiān)督的重要性的認識越越深刻。但是，我們?nèi)詴r不時地發(fā)現(xiàn)一些腐敗官員“浮出”水面。

原河北省國稅局局長李真：“你在商界為了掙錢，我在官場為了當官；你在商界需要權力支持，我在官場需要經(jīng)濟支持；我支持你經(jīng)商，你支持我從政；我的官越做越大，你的錢越掙越多?！?/p>

原廣西玉林市委書記李乘龍說：我的權力太大，監(jiān)督機構對我形同虛設。

原江西省副省長胡長清說：我當上副省長以后，就好像小貓關進牛圈里，天馬行空，去自由。

原哈爾濱市前常務副市長朱勝：“大家一輩子不要做貪官。（我）為什么會走到這一步？為什么不斷會有熟悉的官員落馬？我感覺制度上的漏洞還是太多?！?/p>

老師問：作為政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴重的違法亂紀、濫用權力的現(xiàn)象？

學生討論歸納。教師引導如下

（1）思想根：長期以不注重思想意識改造，法治理念淡薄，個人主義、享樂主義滋生是產(chǎn)生腐敗的思想根。

（2）制度根：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督機制，是滋生腐敗的制度根。

我們黨有沒有進行反腐敗斗爭？（PPT展示如下示意圖：中共反腐斗爭的三階段）那么，應該如何著手建立這個機制呢？（教師講解，突破難點）1．制約和監(jiān)督機制

（1）充分發(fā)揮人民民主對權力的制約和監(jiān)督。

這就要求切實保障廣大人民的選舉權、知情權、參與權、監(jiān)督權，使人民能夠真正約束掌權者的行為。

展示材料——《2006年，民間反腐力量凸現(xiàn)》：2006年作為一個反腐關鍵年，民間反腐將作為重要力量凸顯出。2006年1月日，渭南市移民局工會主席李萬明完成了他有生以的第616次舉報：在2003年的一次水災后，國家發(fā)改委下?lián)芙o村民建房補助款906萬元，卻僅有0萬元落到村民手中，其余均被省市相關部門截留。616次，這個平凡的數(shù)字昭示著反腐的不易，也表明民眾對反腐的勇氣和決心。加強法制對權力的制約和監(jiān)督。

這就要求實現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權力按法律行使，合理運行。制約和監(jiān)督機制，一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可。建立、健全我國的行政監(jiān)督體系

上面，我們的同學曾就“如何監(jiān)督桃縣工商管理局的違法收費行為”進行過討論。教師：剛才，同學們就如何監(jiān)督桃縣工商管理局、杜絕再次發(fā)生類似“強收保護費”的行為，發(fā)表了充分的意見，給桃縣工商管理局開出了很多“治病”的藥方。那么，同學們能否嘗試著將大家提出的這些監(jiān)督方式按照以下的標準進行分類和歸納呢？行政系統(tǒng)外部監(jiān)督包括權力機關監(jiān)督（人大）、人民政協(xié)的監(jiān)督、司法機關的監(jiān)督（檢察院、法院）、新聞輿論監(jiān)督、社會公眾監(jiān)督等；行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督包括上級政府的監(jiān)督、監(jiān)察部門的監(jiān)督、審計部門的監(jiān)督、法制部門的監(jiān)督等，這就構成了全面的行政監(jiān)督體系。

第二課時教學過程：探究“陽光工程”

開放“紅頭”查閱，政務向社會公開，表明我們的政府對自身的信心日益提高，更是政府自覺接受人民監(jiān)督的直接體現(xiàn)。類似開放政府“紅頭”查閱這樣的政務公開行為，我們把它統(tǒng)稱為“陽光工程”。開放“紅頭”的查閱是“陽光工程”的一個重要內(nèi)容。那么，各地的做法以及效果又怎樣呢？（向學生展示有關材料、圖片、網(wǎng)頁，感受陽光工程，為陽光工程喝彩?。?/p>

開放“紅頭”查閱，建立“政務公開網(wǎng)”、讓百姓通過網(wǎng)絡查詢和信息，這些都是監(jiān)督權力的具體形式。就在2006年兩會期間，據(jù)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)和央視國際網(wǎng)不完全的統(tǒng)計，對政府提出的意見和給總理本人提出的問題，多達幾十萬條。這一方面反映了民眾對“兩會”的關注，同時也反映出我們的政府在自覺接受人民監(jiān)督、打造“陽光政府”的大道上走得更快、更遠了。

作為中學生，我們同樣要學會監(jiān)督政府，那么同學們能否通過網(wǎng)絡即時查閱廣東省或廣州市政府在政務公開、公布“紅頭”的做法嗎？

（學生活動）能否通過網(wǎng)絡查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭”呢？

開放紅頭，打造陽光工程是政務公開、政府自覺接受人民監(jiān)督的具體體現(xiàn)。二、以開放“紅頭”為例，看政府接受監(jiān)督有何意義？

（師生一起探究教材P48的三個鏡頭，教師引導學生從開放“紅頭”的查閱所表明的意義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義。）

政府接受監(jiān)督有什么重要意義呢？（學生討論發(fā)言，教師歸納）

◆有利于提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤。

◆有利于防止腐敗行為。

◆有利于政府作出正確的決策。

◆有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監(jiān)督。

◆有利于建立一個對人民負責、為人民服務的政府。

◆有利于廣大群眾維護自己的合法權益。

◆有利于化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。能否對權力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權力用為人民謀利益，關系到黨和國家的命運。就在61年前的某個夏天，毛澤東和他老師（徐特立）的老師黃炎培對話天下。對于黃炎培的“中共能否跳出‘人亡政息’的周期率”的擔憂，毛澤東同志這樣說：“只有讓人民監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起負責，才不會人亡政息。”教師：黨和國家正在想辦法遏制、杜絕腐敗現(xiàn)象，我們有理由相信政府有能力解決。那么，作為學生，我們?nèi)绾巫鍪刮覀兊恼皆接袡嗤?？（學生回答，教師總結歸納并進行情感教育）師：我們的黨和政府更加具有開放性和包容性，我們熱烈歡迎和自覺接受人民的監(jiān)督，恰當運用好手中的權力為人民謀取最大的利益，真正成為一個為人民服務、對人民負責的政府。作為人民的政府，應該接受群眾的民主監(jiān)督，也包括在網(wǎng)上廣泛聽取意見。只有人民監(jiān)督政府，政府才不敢懈??；只有人人負起責，各項事業(yè)才能順利發(fā)展。第四單元法律保護我們健康成長8.我們受特殊保護教學目標：1、通過學習未成年人保護法的有關知識，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。2、分析生活中侵犯未成年人合法權益的案例資料，能夠認識和判斷違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為。

3、通過現(xiàn)實生活中發(fā)生的家庭、學校、社會的案例資料，感受家庭、學校、社會給予特殊保護，體會今天我們受到法律特殊保護的幸福。教學重點：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護基本內(nèi)容教學難點：司法保護的內(nèi)容教學流程一、導課播放歌曲:《特別的愛給特別的你》1、這里特別的你”指的是誰？未成年人，哪一類人被稱為未成年人？2、我們未成年人又受到了誰的特別的愛？我們未成年人受到法律的特殊關愛、特殊照顧。二、講授新課：除此之外還有許多法律法規(guī)，都對未成年人作出了明確的規(guī)定。有憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等我們具體來了解一下這幾種保護。（一）家庭保護家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境密不可分。（二）學校保護學校是我們成長的園地，我們一周有五天的時間生活在學校里，我們的健康成長離不開學校的保護。那么現(xiàn)在我再反過來采訪一下咱們同學，你所了解的有多少？安監(jiān)控，班級，宿舍，食堂，不隨意出校門。（三）社會保護社會是我們生活的廣闊空間，社會各界是否肩負起各自的保護責任，營造一個良好環(huán)境，將直接影響我們的健康成長。學生曉龍和曉峰做了一次親身體驗。請看視頻短片《處處受限》（四）司法保護播放視頻《不要讓無情的暴力發(fā)生在最溫馨的家里》。同學們談一談法律怎樣對其養(yǎng)子進行司法保護的？三、行動與實踐調(diào)查了解身邊的留守兒童在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？需要我們給予哪些保護？請同學們提出合理化的建議。四、課堂交流1、生活回望，交流展示：2、為了保護未成年人的健康成長，我國制定了兩部專門保護未成年人的法律，他們是《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。關于未成年人保護的內(nèi)容，我國未成年人保護法規(guī)定的四個方面的保護，分別是：家庭、學校、社會、司法。3、說一說：父母在保護我們健康成長方面都做了什么?4、那么學校又對我們都做了哪些保護呢？老師主要強調(diào)了三方面：學習、人身安全、心理健康5、未成年人保護法關于社會保護的內(nèi)容你還了解哪些，說說與大家分享。五、收獲平臺說一說這節(jié)課我知道了……我學會了……師生回顧小結教師歸納解釋家庭保護法律保護我們健康成長學校保護社會保護司法保護第四單元法律保護我們健康成長8.知法守法依法維權教學目標：學生面對生活中發(fā)生的一些違法侵權行為，能進行正確的判斷，能進行堅決有效的斗爭。讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領。3、懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權益。教學重點：讓學生樹立起依法維權的法律意識，懂得運用不同的法律維權方式，保護自己的合法權益。教學難點：讓學生樹立起敢于斗爭的意識。教學設計思路：由未成年人合法權益被侵犯的案例導入，再利用人生AB劇的形式對一個典型案例進行分析，讓學生樹立起敢于斗爭，敢于打官司的意識：再通過對校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學生學會善于斗爭；最后通過對情景的處理，鞏固知識。教學時間：3課時第一課時教學過程：一、案例導入：未成年人合法權益被侵犯的案例。二、出示案例：1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗，今年12歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑不可外揚，上法院打官司不光彩。思考：你認為應不應該聽奶奶的話？學生辯論繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。教師提醒：這就是家丑不可外揚的結果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭，軟弱和沉默只會使侵害人變本加厲。繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？學生討論：尋找維權途徑和維權機構途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。2、通過對案例的討論、歸納，得出關鍵是要運用法律武器維護自己的合法權益。特別是是否有勇氣。3、案例：中小學生中80%的學生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長，尋求保護的卻很少，因為怕遭到報復，所以決定“自認倒霉”。你認為應該怎么辦？歸納：勇于斗爭，還要善于斗爭。四情景：六年級學生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又敵不過他，怎么辦。學生思考對策，要用機智擺脫。結果：利用胡同轉悠，并最后把壞人帶來了派出所。潛伏在我們身邊的危險在校園外中，有各種潛伏的危險。很多時候，我們沒有注意到危險的存在，但如果危險一旦發(fā)生，將可能影響我們的一生。（一）拐賣、綁架兒童為什么要拐賣兒童？為什么要綁架兒童?為了錢，有的是因為自己本來沒有小孩，想要小孩養(yǎng)老。被拐賣的兒童一般去哪了呢？人販子拐賣兒童主要是將兒童賣到偏遠地方，做別人的養(yǎng)子女，賣到工廠礦區(qū)里做苦力，有些還會被打殘廢，放在路邊當乞丐，行乞賺錢。有些同學可能覺得，人販子拐賣的只是年齡更小的小孩，實際上在拐賣的案件里頭，二、三十歲的大人也會成為被拐賣的對象。綁架就是將小朋友綁起來，關起來，問家長拿錢，之后才能放人，有些犯人擔心小朋友會透露自己的信息，可能會撕票，撕票的意思是，不論收不收到錢，都將小孩殺死。人販子有幾種拐騙的慣技，需要同學們注意：1.陌生人向你問路，你帶不帶？2.陌生人說順路將你接送回家，你上不上車？3.陌生人拿餅干給你吃，你吃嗎？拿果汁給你喝，你喝嗎？4.有人強行將你抓走，怎么辦？需要記得以下這些事：1.記住家人的手機號碼、家庭住址2.夜晚之前需回家3.不貪小便宜，不吃陌生人食物4.不走人少的路5.不離家出走6.不一個人坐滴滴、的士7.不去網(wǎng)吧、KTV8.出現(xiàn)危險，往人多的地方去求助9.打電話報警，要講清楚地點，附近的建筑第二課時教學過程：一、潛伏在我們身邊的危險在校園外中，有各種潛伏的危險。很多時候，我們沒有注意到危險的存在，但如果危險一旦發(fā)生，將可