少兒科創(chuàng)教案課堂實錄 溜溜擺

《溜溜擺》詳案一、教學目標：1、知識目標：讓學生掌握“溜溜擺”在上下轉動過程中動能和勢能相互轉換的原理。2、能力目標：提高學生利用簡單器材完成制作的動手能力。3、思維目標：提升學生觀察、分析、判斷的思維能力。二、教學重點與難點：1、教學重點：“溜溜擺”可以上下滾動的原因。2、教學難點：理解動能和勢能的相互轉換。三、教學方法：演示、驗證、觀察、討論四、教學準備:教師演示器材學生器材工具材料工具材料白乳膠自備書和乒乓球、本課實驗成品白乳膠本課實驗套件五、教學過程：1、課堂導入：師：小朋友們大家好！我們又見面了！你們開心嗎？生：開心！師：你們還記得我們好聽的口號嗎？生：少年牛頓班、我們都喜歡、越學越有勁、世界會改觀！師：好！同學們都記得！今天你們想做什么有趣的實驗呢？生：師：但是，在進入科學實驗之前，老師希望小朋友在我們的實驗中能夠多發(fā)言，多思考；大家能做到嗎？生：能。師：下面就讓我們走入神奇的科學之旅吧！首先我們先來看一段小短片，我們看看短片中在干什么？（視頻下載地址：生：過ft車。師：咦？在玩過車嗎？生：是的！師：你們都玩過過ft車嗎？生：玩過。師：過ft車是怎樣運動的？生：不知道。師：當過ft車爬到最高點的時候，就會靠自身的力量一圈一圈的旋轉，忽而從天上落在地上，忽而從地上飛到天上。生：原來是這樣?。?、興趣點及引導質疑：師：你們想一想，在我們身邊還有什么也是這樣運動的？生：溜溜球……師：溜溜球是怎樣運動的？生：在玩溜溜球的時候用力向下甩溜溜球，溜溜球就開始上下轉動了。師：對！溜溜球會在我們的手中上下轉動。老師帶來了一個溜溜擺。你們看看他是怎樣運動的？生：也是和溜溜球一樣上下轉動的。師：同學們觀察的非常的仔細，你們知道它們?yōu)槭裁磿揽孔陨淼牧α窟\動嗎？生：不知道。師：接下來就讓我們一起來探索一下吧！3、探究實驗：探究實驗（1）：了解動能和重力勢能的轉換師：同學們看看老師手里拿的是什么？生：乒乓球和一本書。師：接下來我們就用乒乓球和書做一個小小的實驗吧！生：好！師：請兩位同學上來和老師一起來完成這個實驗！首先請拿書的同學將書翻開成V型，另一位拿乒乓球的同學從書的左側準備將乒乓球丟下。準備好了嗎？生：準備好了！師：好！3、2、1開始。下邊的同學觀察一下，看看你們能觀察出來什么？生：乒乓球從左側運動到了右側。師：乒乓球從一側滑下后上升到了另外一側。師：乒乓球是靠什么運動的？生：不知道。師：乒乓球從一側滑下后又上升到了另外一側是用了一個什么力？生：重力。師：為什么會利用重力運動呢？被舉高的重物一旦下落就可以做功，說明處于一定高度的重物儲存著一種能量，所以重力一種能量叫做重力勢能。同學們什么是重力勢能？生：重力勢能就是被舉高的重物一旦下落就可以做功，說明處于一定高度的重物儲存著一種能量。師：當乒乓球在書面最高點時是具有什么能量？生：因重力而具有重力勢能師：乒乓球下降到最下方時會怎么樣？生：從一側滑到另外一側。師：乒乓球是處于一種什么狀態(tài)？生：運動的狀態(tài)。師：物體由于運動而具有的能叫動能。什么是動能？生：物體間由于運動而具有的能叫做動能。師：也就是說乒乓球是由重力勢能完全轉換為動能，這樣小球就可以從一側滑向另一側。生：重力勢能完全轉換為動能。師：乒乓球在上升到最高點的時候又會怎么樣？生：向下運動。師：所以動能完全轉換為重力勢能。生：動能完全轉換為重力勢能。師：在乒乓球運動的過程中重力勢能和動能是怎樣轉換的？生：在乒乓球運動的過程中重力勢能和動能在不斷轉換。師：所以他們之間的轉換就是能量轉換，那么什么是能量轉換呢？能量轉換是指能量從一種形式轉化為另一種形式或是從一個物體轉移到另一個物體。同學們根老師一起復述一下什么是能量轉換？生：能量轉換是指能量從一種形式轉化為另一種形式或是從一個物體轉移到另一個物體。師：同學們都記住了嗎？生：記住了。探究實驗（2）：探究擺輪高度對實驗效果的影響師：剛剛我們認識了動能和重力勢能。考考你們什么是動能？生：物體間由于運動而具有的能叫做動能。師：什么是重力勢能？生：重力勢能就是被舉高的重物一旦下落就可以做功，說明處于一定高度的重物儲存著一種能量。師：同學們說得非常的好?？蠢蠋熓种械牧锪飻[。你們猜測一下怎樣可以使輪擺上下擺動次數(shù)多？生：師：帶著同學們的疑問我們來驗證一下。生：好。師：首先將擺輪的線纏到一半的高度松手，你們可以大概的數(shù)一數(shù)。生：師：我們再把將擺輪的線纏到最高處松手，數(shù)一數(shù)。生：數(shù)不過來了。師：當輪擺的線纏到一半的高度松手時，擺輪上下擺動的次數(shù)是怎樣的？生：擺輪上下擺動的次數(shù)較少。師：當輪擺的線纏到最高處松手時，擺輪上下擺動的次數(shù)是怎樣的？生：擺輪上下擺動的次數(shù)較多。師：所以擺輪處的高度越高，松手后擺輪上下擺動的次數(shù)越多。記住了嗎？生：記住了！師：所以溜溜擺的擺輪在下降的過程中，重力勢能逐漸減小，動能增大。擺輪在上升的過程中，勢能增大，動能減小。在動能和勢能不斷轉換的過程中，擺輪上下滾動。這個就是溜溜擺的實驗原理。生：溜溜擺的擺輪在下降的過程中，重力勢能逐漸減小，動能增大。擺輪在上升的過程中，勢能增大，動能減小。在動能和勢能不斷轉換的過程中，擺輪上下滾動。4、原理總結：師：同學們，我們今天學的知識你們都記住了嗎？生：記住了。師：老師就來考考你們。什么是動能？生：物體間由于運動而具有的能叫做動能。師：什么是重力勢能？生：重力勢能就是被舉高的重物一旦下落就可以做功，說明處于一定高度的重物儲存著一種能量。師：什么是能量轉換？生：能量轉換是指能量從一種形式轉化為另一種形式或是從一個物體轉移到另一個物體。師：怎樣才能使溜溜擺上下擺動的次數(shù)多？生：擺輪處的高度越高，松手后擺輪上下擺動的次數(shù)越多。師：溜溜擺的實驗原理是什么？生：溜溜擺的擺輪在下降的過程中，重力勢能逐漸減小，動能增大。擺輪在上升的過程中，勢能增大，動能減小。在動能和勢能不斷轉換的過程中，擺輪上下滾動。師：同學們說的非常的好。接下來我們就趕緊動手制作自己的動量認知球吧！5、學生實驗：（具體操作步驟見學生教材）6、拓展創(chuàng)新：師：同學們的溜溜擺都做好了嗎？生：做好了。師：我們一起來比比賽，看誰的溜溜擺上下擺動的次數(shù)多？生：好。師：在我們的生活中有很多也是利用了能量轉換。你都知道哪些？生：蹦蹦床……師：在我們的家用電器中你知道哪些電器利用了能量轉換嗎？生：不知道。師：電飯煲，師利用了電能轉化為熱能。用導體制成具有一定電熱性的元件。電熱是導體的一種基本性質，與通電導體的尺寸、材料、粗細程度有關作用，主要職能就是把電能轉化為熱能。還有電池、電燈、