《籃球持球交叉步突破》說課稿

《籃球持球交叉步突破》說課稿一、指導思想依據《2017版普通高中體育與健康課程標準》的基本理念，堅持以“立德樹人〃、"健康第一〃和"平安第一〃的指導思想，努力貫徹高中體育學科核心素養(yǎng)；以培養(yǎng)學生運動能力、健康行為、體育品德為主線，促進學生健康成長。二、教材分析"籃球持球交叉步突破〃，是高中體育與健康實驗教科書第六章籃球運動教學模塊的重要組成局部，在籃球基礎動作教學中，有較大難度，需要學生有一定的籃球基礎，所以上課時采用體驗、探究、分解和綜合的教學方法，使同學能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動作方法。三、學情分析“籃球持球交叉步突破〃是針對高一（水平五）學生設計的，是在學生已經過學過籃球基本技術的基礎上進行的教學內容，難度有所提高，也是籃球基礎教學內容的開展和延伸。隨著技能知識的學習和掌握，學生機體的運動能力的逐步增強，學生對動作技能的需求不再滿足于外表的學習，而是追求動作內在美的挑戰(zhàn)與展示，此教學內容正好能滿足學生的探知和挑戰(zhàn)的欲望。四、教學目標1、運動能力：使大局部學生能掌握籃球持球交叉步突破的技術動作，開展學生的籃球技戰(zhàn)術水平，提高其身體綜合素質。2、健康行為：通過學習籃球持球交叉步突破，使學習能將所學內容運用到日常籃球比賽等活動中，從而到達鍛煉身體和愉悅身心的目的。3、體育品德：培養(yǎng)自主探究、積極進取的意識和遵規(guī)守紀、勇于展示自我個性的優(yōu)良品質。五、教學重難點持球交叉步突破動作方法和持球交叉步突破用力技巧六、教學過程（一）準備局部（組織形式：四列橫隊）1、常規(guī)準備活動【設計意圖：充分調動學生的興趣，活動各個關節(jié)，預防遇損傷，提高機體的運動能力】2、帶著學生繞標志桶慢跑，跑回是沿標志桶成半圓形兩排戰(zhàn)立?！驹O計意圖：帶著學生繞標志桶運球慢跑，主要是鍛煉學生的運球能力和體前變向能力，活動中跟著老師喊出本班加油的聲音，主要是鼓舞土氣、增強班級凝聚力】3、跟音樂做球操【設計意圖：熟悉球性，調節(jié)氣氛，為上課內容打下基礎】（二）基本局部（為持球突破為主線，以籃球為中心，全程圍繞一人一個籃球而設計，以半圓戰(zhàn)立為主要教學方式；在基本局部對學生基本站位、腳步移動軌跡，推求走的位置等用標記點明確；學生成半圓形兩排戰(zhàn)立，有利于各方位觀察示范和聽取講解）1、導入：以認識的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等?！驹O計意圖：以世界籃球為媒介，以典型明星引入課堂】2、講解示范籃球持球交叉步突破動作方法并讓學生模仿【設計意圖：建立基本動作框架，體驗、探究動作方法和技巧】3、籃球持球基本動作（三威脅）練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。4、持球假動作練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。5、持球蹬地、轉體、探肩并在指定位置運球練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。6、拋接球交叉步突破練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。7、同伴間傳接球做交叉步突破練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。8、分組分層次循環(huán)練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。（1）所有同學分為四組，每組一個半場，在組長的帶著下從三分線開始，在標志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運到另一側三分線處左右各做一次交叉步突破然后回到隊尾依次練習。（2）分層次練習。女同學變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學兩組相互傳接球交叉步突破上籃比賽，進球多一方為勝。9、身體素質練習【設計意圖：建立概念、解決重難點、內容提升、體驗運動快樂、增強體質】（三）結束局部1、球操：教師語言引導、肢體示范并帶著學生在輕松音樂中進行放松。2、師生互評。3、小結本課。4、收整器材，，宣布下課并要求把標志桶里面老師所給的獎勵（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時應次多量少，注意飲水平安，水瓶用完后別亂扔保護校園環(huán)境）。5、課后反思【設計意圖：消除疲勞、