人教PEP新五年級(jí)上冊(cè)英語說課稿What would you like 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?PartA.Let1slearn&Letfssing說課稿一、說教材本課時(shí)是一節(jié)情境對(duì)話課，圍繞“我想要…”這一日常用語展開。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是會(huì)用Whatwouldyouliketoeat/drink?進(jìn)行點(diǎn)餐詢問并且回答，且通過活動(dòng)，學(xué)生能聽懂會(huì)說Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…，please.的對(duì)話,并讓學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樂于并善于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)知水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeeat/drink?Pdlikea/an/some…,please.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。2、能力目標(biāo)：能使用句子完成點(diǎn)菜的任務(wù)并能夠相互調(diào)查一日三餐的用餐情況。3、情感、策略、文化目標(biāo)：讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)他們樂于合作的精神。了解中西方飲食方面的不同之處。本課的教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞：icecream,hamburger,tea,sandwich,salado本課的教學(xué)難點(diǎn)：詞匯量大，要求掌握的單詞多。課前準(zhǔn)備：課件，食物圖片，錄音。三、說教法本著“詞不離句，句不離篇，篇不離境”的英語教學(xué)原那么，本課時(shí)我主要采用情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法?；谝陨衔覍?duì)教材的理解與分析，在教學(xué)中我主要運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)法、單詞卡、多媒體輔助法等教學(xué)方法堅(jiān)持以句子為主線，以單詞為串聯(lián)，以話題為核心,以情景安排本課教學(xué)。四、說學(xué)法感官的綜合運(yùn)用貫穿整節(jié)課，我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“聽、說、玩、演、猜”各種方法學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在多種感官的綜合運(yùn)用下，體會(huì)一種美的意境，并讓學(xué)生沉浸在快樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。五、說學(xué)情“PEPPrimaryEnglish”強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流和靈活擴(kuò)展。本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定的自學(xué)能力，較強(qiáng)的接受能力，而且食物與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系緊密,是學(xué)生感興趣的話題，他們?cè)贐ookIUnit5中接觸過用"Ilike...句型來表達(dá)自己喜歡某些食物以及請(qǐng)別人吃東西時(shí)的句型。六、說教學(xué)過程StepI.熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Classbegins!Ss:Goodmorning,MrLiu.T:What'syourname?Ss:MynameisT:Doyoulikeapples?/Doyoulikechicken?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.【設(shè)計(jì)意圖：談?wù)摰脑掝}和本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)?！?.Preview:.教師用多媒體課件出示我的飯店圖片，并邀請(qǐng)學(xué)生到我的飯店里。.呈現(xiàn)飯店里面局部菜品，問學(xué)生認(rèn)識(shí)它們么，并用英語回答出來。T:Doyouknowthem?Yes,breadfishnoodles(3)游戲:看誰說得快快速呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生快速的說出見到的食物飲料等，復(fù)習(xí)舊知，為新知的呈現(xiàn)打下基礎(chǔ).【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過圖片展示和回答下列問題，應(yīng)該已經(jīng)知道了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下月的教學(xué)自然就水到渠成?！縎tepII新授(Presentation)Learnnewsentencesstructures.教師呈現(xiàn)食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Whatwouldyouliketoeat?Potatoes.T:Youcananswerlikethis:"I'dlikepotatoes”.Ssrepeat.T:Whatwouldyouliketoeat?Edlike...,please.教師呈現(xiàn)飲料圖片，與學(xué)生對(duì)話。T:Whatwouldyouliketodrink?Tdlikesomewaterrdlikesomejuice.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)完已經(jīng)學(xué)過的單詞后自然的引入到想吃什么這樣一個(gè)句型，學(xué)生樂于練習(xí)和接受。Learnthenewwords①師生對(duì)話。T:MostofthefoodareChinesefood.Doyouknowwesternfood?Thisoneshowswesternfood.(呈現(xiàn)PPT)。Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?IlikeChinese/westernfood.T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.MyrestauranthassomepopularChinesefood.Letmeshowyou.教師用卡片多媒體課件分別展示出三明治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich"，“salad"，“hamburger”和“icecream"。并反復(fù)練習(xí)“Whatwouldyouliketoeat?”，"I'dlike...”句型。T:I'malittlethirsty.Tildrink.Socool.What'sinmyhand?教師用實(shí)物和動(dòng)作，引出單詞“tea”。并練習(xí)Whatwouldyouliketodrink?Tdlikesometea.設(shè)計(jì)意圖：先用提問的方式引起學(xué)生的好奇心，再用形象的圖片引出單詞,銜接自然，不會(huì)讓學(xué)生有突兀的感覺。StepIII趣味練習(xí)（FunPractice）b教師將生詞和圖片展示在黑板上，帶著學(xué)生讀幾遍。然后讓學(xué)生自己讀。.完成游戲猜單詞。.教師呈現(xiàn)今天的菜單，并介紹說是你們的服務(wù)員。反復(fù)操練句型。并且招聘兩名服務(wù)員，問下面同學(xué)問題。設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固來加強(qiáng)單詞的記憶。接下來的游戲能夠檢查學(xué)生的快速反響能力。后面老師自然的引出句型，為接下來的小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。StepIV拓展聽讀.聽讀材料，試著找出問題的答案Teacher:Boysandgirls!Whatdoyouhaveforsupper?Tony:Iusuallyhavemeatforsupper.Jenny:Iusuallyhavechickenandtofu（豆腐）.Jack:Iusuallyhaveporridge（稀飯）.XiaoFang:Iusuallyhaveporkandrice.Henry:Ialwayshavecookies（餅干）.Ilikecookies.QI:WhatdoesTonyusuallyhaveforsupper?Q2:WhatdoesJackusuallyhaveforsupper?.學(xué)生讀一讀，老師及時(shí)評(píng)價(jià)StepV綜合說（Extension）.GroupworkoT：Threeorfourstudentsasagroup.Eachgrouphasarestaurantandneedawaiter.Trytomakeadialogue.Takeoutyourmenuandthefollowingsentenceswillhelpyou..一段時(shí)間后小組上來展示。S1:1amthewaiter.Welcome!Whatwouldyouliketoeat?S2：rdlikeahamburgerandsomesalad.OK.It'sgood.Whatwouldyouliketodrink?rdlikesomeorangejuice.OK.Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.播放Let，sChant.復(fù)習(xí)并再次感受本節(jié)課所學(xué)有關(guān)句型。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組合作中能夠體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，并能在實(shí)際情境中練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。StepVI情感教育(Moraleducation)幻燈片呈現(xiàn)中西方餐桌文化和飲食差異。T：InChina,peopleusechopsticks,butinthewestern,theyuseknifeandfork.Weofteneatrice,porridge,noodlesordumplingsandsoon.Butwesternersprefertoeatbread,steakordrinkmilk設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)中餐和西餐內(nèi)容，在此處簡單的介紹中國和西方國家的餐桌文化和飲食差異。易引起學(xué)生興趣。StepVII作業(yè)（Homework）Readandrecitethenewwordsandsentences.PracticewithyourparentsbyusingthekeysentencesoThinkaboutyourfavouritefoodanditstaste.設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，并將英語的學(xué)習(xí)運(yùn)用延伸到課外。.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。.聽錄音，跟讀本局部內(nèi)容。.在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。七、說板書設(shè)計(jì)至于板書的設(shè)計(jì)，我將本課的句型及上節(jié)課單詞的圖片列于黑板之上，使學(xué)生一目了然,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的感官認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoulike?Whatwouldyouliketoeat/drink?Vdliketeaicecreamsaladsandwichhamburger八、說評(píng)價(jià)本節(jié)課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用任務(wù)教學(xué)法和情景式教學(xué)法,以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性的開展，使學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的學(xué)習(xí)氣氛過程中，在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)知水平，并最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長避短，合理安排教學(xué)步驟，教得得當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽者評(píng)說，到達(dá)相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。說課的基本步驟與內(nèi)容一、說教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課\本書中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問題的層次、程度、學(xué)生開展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說教法依據(jù)《綱要》、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說明。如：1、參與式2、討論式3、互動(dòng)式4、體驗(yàn)式5、研究性學(xué)習(xí)6、談話、對(duì)話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、說學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。到達(dá)體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀；活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力;合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)程序主體局部：說出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。五、說板書一般正規(guī)的說課如果時(shí)間允許的情況下，是要在說教學(xué)程序的過程中寫出板書提綱的。如果時(shí)間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時(shí)出示，到達(dá)調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固新知識(shí)、有審美價(jià)值等。說課應(yīng)遵循的四個(gè)原那么一、科學(xué)性原那么一一說課活動(dòng)的前提科學(xué)性原那么是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原那么，也是說課應(yīng)遵循的基本原那么，它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。科學(xué)性原那么對(duì)說課的基本要求主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。1、教材分析正確、透徹。2、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。3、教學(xué)目的確實(shí)定符號(hào)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。4、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于開展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二、理論聯(lián)系實(shí)際原那么一一說課活動(dòng)的靈魂說課是說者向聽者戰(zhàn)士其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的