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家校合作共沐書(shū)香1.為什么要閱讀？一年級(jí)二年級(jí)試卷試卷小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。課外閱讀發(fā)展孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)，豐富孩子的智力背景。閱讀的孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力比較強(qiáng)。而不閱讀的孩子雖然識(shí)字，但是卻不能理解句子的意思。典型的例子……（寫(xiě)話、做題等）閱讀多語(yǔ)言和智力背景豐富學(xué)習(xí)能力強(qiáng)成就感學(xué)習(xí)積極主動(dòng)良性循環(huán)閱讀少語(yǔ)言和智力背景貧乏學(xué)習(xí)能力弱挫折感學(xué)習(xí)消極被動(dòng)惡性循環(huán)2.如何引導(dǎo)孩子閱讀兒童的閱讀是從聽(tīng)開(kāi)始的，先閱讀，后識(shí)字，先整體，后局部。在孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候就大量地給孩子讀故事，是閱讀的第一步，這一做法為孩子輸入了大量的規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，提高了孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力。孩子一旦會(huì)識(shí)字就能閱讀，因?yàn)闆](méi)有理解障礙。排除其他誘惑的干擾手機(jī)、電腦、電視讓閱讀充滿誘惑在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招，凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng)，一定是把方法用反了。誘惑孩子讀書(shū)的例子（1）自己讀，講給孩子聽(tīng)（2）孩子有興趣了，鼓勵(lì)孩子自己去讀（3）假裝沒(méi)有時(shí)間，來(lái)不及看，讓孩子講給自己聽(tīng)（4）借書(shū)給孩子看（5）與孩子討論書(shū)中的內(nèi)容

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