認(rèn)識1和許多小班教案6篇

Word-16-認(rèn)識1和許多小班教案6篇

教案在完成的過程中，老師肯定要留意與時(shí)俱進(jìn)，不管是什么學(xué)科的老師，在開展教學(xué)工作之前，都要仔細(xì)寫教案，下面是為您共享的熟悉1和很多小班教案6篇，感謝您的參閱。

熟悉1和很多小班教案篇1

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官熟悉“1”和“很多”。

2、熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

3、培育幼兒觀看、分析和口語表達(dá)力量。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、供應(yīng)數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車動(dòng)身吧!”

二、熟悉“1”和“很多”

1、發(fā)門票

“嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)嬉戲?qū)m

提出要求：進(jìn)嬉戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給嬉戲?qū)m的老師了)有多少呢?(很多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是很多。

(1)觀看停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車)

(2)觀看燈籠

你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三、區(qū)分“1”和“很多”

請小伴侶找找看嬉戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多?

四、嬉戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(很多個(gè))現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個(gè))

小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們在嬉戲?qū)m里玩了嬉戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伴侶可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言力量有所提高

熟悉1和很多小班教案篇2

教案預(yù)備：

1、池塘里有一條大魚、很多條小魚，一只鴨媽媽、很多只小鴨，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個(gè)蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹上很多紅蘋果音樂磁帶。

教案過程：

一、談話引出課題

（老師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今日天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子供應(yīng)一種輕松的活動(dòng)氛圍，以嬉戲形式，使幼兒能簡單進(jìn)入角色。）

二、引導(dǎo)幼兒初步熟悉1和很多。

珍寶們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

你們認(rèn)真觀看，看到什么？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子？（很多只）

有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（很多條）

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)覺了這么多隱秘。

連續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有很多。

（小班幼兒的思維以詳細(xì)形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時(shí)給于孩子確定、準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)。）

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、連續(xù)動(dòng)身來到果園。

小伴侶你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀看并且說出一棵樹上有很多個(gè)蘋果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果，然后再放到筐子里。樹上有很多蘋果，現(xiàn)在每個(gè)小伴侶都有一個(gè)蘋果。把很多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是很多。（播放樹上很多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗(yàn)、親身感受1和很多之間的關(guān)系。）

四、從生活中查找數(shù)學(xué)。

小伴侶想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有很多。

例如：我們班有一位老師和很多幼兒。我有一張嘴有很多顆牙齒、我有一個(gè)頭很多根頭發(fā)

（使幼兒能把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活到處離不開數(shù)學(xué)。）

五、拓展延長：

小兔子們，今日歡樂嗎？媽媽也為你們興奮。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有很多。

熟悉1和很多小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和很多；了解1和很多的關(guān)系，知道“很多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是很多。

2、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲活動(dòng)，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

很多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門里面有很多小兔圖片，橘子若干

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

1、師：今日我們教室里有誰來了??？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）

有多少爸爸媽媽？（幼：有很多爸爸媽媽，爺爺奶奶）

2、出示玩具小兔，引起幼兒愛好

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

咦！是誰哭了??？

誰來了？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽）

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動(dòng)作感知“1”和“很多”

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日兔媽媽要與小伴侶做嬉戲。我們來看看，這里有誰？”

（師指著黑板上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀看）

師：有誰？（有小兔）

有幾只小兔？（有很多小兔）

它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有很多小白兔。）

2、指導(dǎo)幼兒親自參與分和操作活動(dòng)，把握“1”和“很多”之間的關(guān)系。

（很多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為很多個(gè)物體。）

師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請小兔在家里別開門。）

1、觀看蘿卜，查找1和很多

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（很多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有很多紅蘿卜）

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒有了）

老師：菜園里有很多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了，很多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告知兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個(gè)蘿卜?！?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有很多蘿卜）

師：小伴侶把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來，小兔有很多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是很多。

三、小兔請客，再次熟識“1”和“很多”之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：“感謝小伴侶把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來，使我有了很多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子??？”（有很多橘子）

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，認(rèn)真摸摸手上有幾只橘子，然后告知你的好伴侶“我有1只橘子?！?/p>

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起共享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

熟悉1和很多小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)好玩的`小嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)嬉戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)自學(xué)問點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地把握有關(guān)1和很多的學(xué)問。

活動(dòng)??

活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題："今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有很多個(gè)小伴侶。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來表示。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知--很多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有很多桃子。"

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。親身感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："很多可以分成1個(gè)1個(gè)。"

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了很多。

活動(dòng)預(yù)備：

老師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引出課題："小伴侶們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小伴侶把1只小熊送回家好嗎?(小伴侶每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊")

2、請小伴侶輪番把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小伴侶說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最終，請小伴侶觀看現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是很多"。

熟悉1和很多小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探究事物的數(shù)量的歡樂。

2、能區(qū)分1和很多，理解1和很多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和很多。

2、難點(diǎn)：理解1和很多的分合關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：我們一起去郊游吧！

二、熟悉1和很多。

1、初步熟悉1和很多。（課件展現(xiàn)）提問：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）

2、鞏固熟悉1和很多。（課件展現(xiàn)：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。）

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來表示？

3、嬉戲：找找1和很多。（課件嬉戲）課件展現(xiàn)1和很多的事物，幼兒說出其數(shù)量。

三、理解1和很多的分合關(guān)系。

1、課件展現(xiàn)。（樹上有很多蘋果，樹下有很多猴子。）

（1）看一看，圖中有什么？

（2）說一說，有什么東西可以用一和很多來表示？

2、課件展現(xiàn)：小猴逐個(gè)摘桃。

提問：（1）樹上原來有多少桃子？

（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？

（3）樹上還有桃子嗎？

小結(jié)：很多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展現(xiàn)：草地上有很多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。

提問：（1）草地上原來有多少朵花？

（2）xx摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎？

引導(dǎo)幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展現(xiàn)：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：（1）xx(動(dòng)物)摘了幾朵花？

（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活動(dòng)：鞏固對1和很多的熟悉。

1、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有很多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問：你拿了幾個(gè)雪花片？

引導(dǎo)幼兒表述：很多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、圖片玩具小雞。

（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞？

（2）把小雞送回家。

提問：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。

4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。

隨音樂走出活動(dòng)室。

熟悉1和很多小班教案篇6

設(shè)計(jì)背景

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把許多玩具攬到自己面前，怕別的小伴侶搶，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和很多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和很多的關(guān)系，還能培育幼兒的語言描述力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)分1和很多，初步了解1和很多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語言描述1和很多的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1和很多