課件推薦-幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)其五

Word-21-課件推薦:幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)其五

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案。

""我們今日一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊

基本部分

1.熟悉110119120

（1）動(dòng)身去救村長(zhǎng)，

（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)覺(jué)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦

2闖關(guān)嬉戲，鞏固熟悉

第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？

其次關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)當(dāng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？

第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特別的電話號(hào)碼？

結(jié)束部分

師：太好了，我們最終可以回家了。我們xx班的小伴侶太厲害了，今日不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特別電話號(hào)碼的一些學(xué)問(wèn)，還勝利地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒!

推舉

幼兒園中班社會(huì)性親子活動(dòng)設(shè)計(jì)【保藏】

中班社會(huì)教案：排排隊(duì)好習(xí)慣

設(shè)計(jì)意圖：

隨著孩子們認(rèn)知水平的進(jìn)展、生活閱歷逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增加，中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?，?jiǎn)單與同伴之間發(fā)生沖突沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和平安造成負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)中班的孩子們下面是為大家悉心預(yù)備的“[教案系列]幼兒園社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿(標(biāo)準(zhǔn)示范)”，敬請(qǐng)閱讀，盼望能給大家供應(yīng)一些關(guān)心！

一、活動(dòng)來(lái)源：

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展，各種車(chē)輛越來(lái)越多，而公路成為了一個(gè)特別擔(dān)心全的地方。斑馬線作為可以讓行人）。

八、使用方法的作用：

能激發(fā)幼兒對(duì)故事的求知欲。能使幼兒更好的理解故事的內(nèi)容和想要表達(dá)的留意點(diǎn)。刺激了幼兒回答問(wèn)題的樂(lè)觀性。能讓幼兒更好的表達(dá)自我的想法，為幼兒供應(yīng)了敘述的空間。

九、教案：

①、由故事導(dǎo)入

1.今日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

1）敘述故事"有一群歡樂(lè)的……主動(dòng)放慢了速度"

2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)公路的？（坐（幼兒想方法）

4）你們想了許多好方法，小動(dòng)物們也想到好方法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的方法。

2.敘述故事"聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法……就一點(diǎn)也不可怕了"

1）小猴子想了個(gè)什么方法？（出示斑馬圖片。

3）現(xiàn)（看看旁邊有沒(méi)有車(chē)，再走斑馬線）

3.現(xiàn)

2.哪些地方有斑馬線？

3.你過(guò)公路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）

4.為什么要走斑馬線？斑馬線究竟有什么用？

5.小結(jié)：過(guò)公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預(yù)備的，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛觀察我們從斑馬線上過(guò)公路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)公路了。

③、嬉戲：過(guò)公路。

嬉戲規(guī)章：要遵守交通規(guī)章，留意信號(hào)燈，過(guò)公路要走斑馬線。

附：

公路上的斑馬線

有一群歡樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車(chē)、摩托車(chē)多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的公路。早上，小伙伴們走到寬寬的公路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，嚇得不敢過(guò)公路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)："我來(lái)幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上公路。真驚奇，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立即發(fā)覺(jué)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子觀察了這一切。晚上，聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法，他用白漆下面是為您精選的“幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案打印(1440字)”，歡迎閱讀，盼望這些可以關(guān)心到大家！

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案打印【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)感知故事情節(jié)、畫(huà)面等，理解簡(jiǎn)潔的禁令標(biāo)志。

初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

課件預(yù)備：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片，禁令標(biāo)志圖、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。

紙面教具：打印禁止標(biāo)志牌，人手一套

閱歷預(yù)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

活動(dòng)過(guò)程：

觀看圖片，讓幼兒了解禁令標(biāo)志。

1.激發(fā)幼兒愛(ài)好。

——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀？七只小豬我們一起來(lái)看看。

2.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生故事，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。

1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標(biāo)志。

——第一站小豬來(lái)到了一個(gè)漂亮的大花園?；▓@里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

——可是或許是花朵實(shí)（不美麗了）

2)片斷二：過(guò)危橋，了解禁止通過(guò)此橋標(biāo)志。

——其次站，小豬們要通過(guò)一座橋，大家認(rèn)真看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了，這是座危橋）（禁止通過(guò)此橋。）

——小豬照舊沒(méi)有聽(tīng)提示牌的話，一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。

——他們剛過(guò)橋，橋就斷了，小豬們差一點(diǎn)就危急了。

3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。

——這時(shí)，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來(lái)是甜甜的蜂蜜?？墒?，（禁止進(jìn)入木桶）

——可是蜂蜜太香了，太迷人了，七只小豬還是沒(méi)有聽(tīng)提示牌的，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶。

——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。

小結(jié)：禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫(huà)上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不行以。小豬們就是由于沒(méi)有遵守規(guī)章，所以就不斷地消失問(wèn)題。

4)片段四：過(guò)公路，了解禁止通行標(biāo)志。

——七只受傷的小豬連續(xù)往前走，他們來(lái)到了什么地方？哦，一條又長(zhǎng)又寬的公路，小豬們要過(guò)公路了。

——對(duì)，禁止穿行。寬寬的公路確定車(chē)輛特殊多，任憑穿行有危急，那你們說(shuō)小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎？那怎樣過(guò)公路才平安的？聽(tīng)了小伴侶的建議，這一次，小豬根據(jù)了提示牌的要求，沒(méi)有亂穿公路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊(duì)平安地歡樂(lè)地回到了自己的家?？磥?lái)啊我們只有遵守規(guī)章，才會(huì)平安又歡樂(lè)！

播放圖片，組織幼兒進(jìn)行嬉戲《看誰(shuí)舉得對(duì)》。

1.播放圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志。

2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案打印【篇二】

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

此教材來(lái)源于生活。我們都知道，幼兒無(wú)論為什么和他合作？

②.你知道和你合作的人你叫他什么嗎？

③.什么叫同伴？

④.那自己和同伴有什么區(qū)分？關(guān)系又是怎樣的？

⑤.什么樣的人能稱為同伴？

3.自由結(jié)伴敘述：

①.我的同伴是誰(shuí)？

②.我們?cè)鯓映蔀橥榈?？

③.我們

4.個(gè)別敘述：

“我的同伴”，老師總結(jié)。

5.觀看多媒體動(dòng)畫(huà)：

評(píng)議這樣的同伴對(duì)不對(duì)？好不好？為什么？（放一些小片段，有幼兒互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。）

6.嬉戲體驗(yàn)：

嬉戲：找伴侶。由于我們班幼兒平常音樂(lè)活動(dòng)中老師都很注意幼兒找伴侶邊唱邊表演。所以此次活動(dòng)老師邊彈奏各種教過(guò)的歌，請(qǐng)幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。

7.延長(zhǎng)活動(dòng)：

共同品嘗幼兒帶來(lái)的食品，可相互交換共享，為什么？

（2）自由溝通寶山的特點(diǎn)。

（3）個(gè)別溝通

3、情感遷移：

長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看？

活動(dòng)反思：

這幾年因工作需要，讀了一些好書(shū)。一邊工作，一邊讀書(shū)，完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思索。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永久的虔誠(chéng)的愛(ài)?！蹦菚r(shí)，我第一次當(dāng)班主任，小有閱歷又一腔熱血，贏得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信，急躁、恒心能感化、磨練孩子的品德，一切便可隨之綻開(kāi)。因而，今日老師給你們帶來(lái)了一本好看的書(shū)，瞧，這是書(shū)的封面，看看都畫(huà)了些什么。

師：畫(huà)面上發(fā)生了什么事情？咱們一起來(lái)看一看。

觀看表情、動(dòng)作，分析人物特征

1、薩沙

出示PPTl：看，薩沙有什么本事？你是從哪里看出來(lái)的？畫(huà)畫(huà)很棒的人，我們?cè)趺捶Q呼他？你喜愛(ài)薩沙嗎？為什么？

2、卡佳

出示PPT2：你們覺(jué)得卡佳是一個(gè)什么樣的人？你們喜愛(ài)卡佳嗎？為什么？

比較解決問(wèn)題的不同方式，感受“換種做法”的好處

1、師：一天卡佳又……薩沙觀察了，他興奮嗎？不興奮的薩沙會(huì)怎么做呢？

2、卡佳的畫(huà)被破壞了，卡佳會(huì)是一個(gè)什么表情呢？

3、生氣、發(fā)怒的卡佳會(huì)怎樣做呢？這樣做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

4、小結(jié)：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒(méi)有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來(lái)了，卡佳心里什么感覺(jué)？

5．薩沙又來(lái)?yè)v亂了，瞧，他又卡佳又是怎么做的呢？你們喜愛(ài)卡佳的做法嗎？

6．總結(jié)：卡佳做得很棒！她總是有奇妙的辦法，將壞事變成好事，這個(gè)奇妙的辦法就是換一種方法、換一種想法去解決問(wèn)題，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。那么，當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，會(huì)不會(huì)也像卡佳那樣換個(gè)想法、換個(gè)做法讓自己歡樂(lè)起來(lái)呢？

聯(lián)系實(shí)際，嘗試自我調(diào)整心情的方法

1、幾名幼兒上臺(tái)表演跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，嘗試調(diào)整失落的心情。

跳遠(yuǎn)競(jìng)賽失敗了，怎么讓自己歡樂(lè)起來(lái)呢？

換想法：我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，換個(gè)角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們連續(xù)努力，信任下一次競(jìng)賽中能獲勝，這樣就會(huì)歡樂(lè)一點(diǎn)了。

2、觀看自然災(zāi)難錄像，嘗試調(diào)整難過(guò)心情。

換環(huán)境：體驗(yàn)難過(guò)難受的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看漂亮的風(fēng)景，聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)換一種環(huán)境也能讓人轉(zhuǎn)變心境，快樂(lè)起來(lái)。

3、遷移閱歷，強(qiáng)化“換種想法、換種做法”的思維方式。

請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的苦惱事情。

引發(fā)幼兒自由爭(zhēng)論：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出來(lái)的好方法。

動(dòng)作強(qiáng)化，邊扔邊說(shuō)：“把不快樂(lè)、不歡樂(lè)的事情忘掉吧！”并把“苦惱紙團(tuán)”摔進(jìn)紙簍。

續(xù)講故事，進(jìn)一步體驗(yàn)適時(shí)調(diào)整心情給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)

1、我們來(lái)看看薩沙，有沒(méi)有像卡佳和我們小伴侶一樣，學(xué)會(huì)“換種做法”，讓自己歡樂(lè)起來(lái)呢？

2、貼上“歡樂(lè)表情卡”，鼓舞幼兒永久歡樂(lè)，一起向歡樂(lè)動(dòng)身！活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)既是社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)又是繪本閱讀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程特別清楚，主要采納了PPT展現(xiàn)的方式，從繪本的封面導(dǎo)入，然后依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容一邊敘述一邊引導(dǎo)幼兒觀看，同時(shí)猜想故事的進(jìn)展。幼兒”

小伙伴們或許知道。

小伴侶：“我們真喜愛(ài)你畫(huà)的畫(huà)?！?/p>

卡佳：“感謝。我叫卡佳，我很情愿為你們畫(huà)畫(huà)。”

從那以后，去找薩沙畫(huà)畫(huà)的小伙伴更少了。由于他們想要什么畫(huà)，卡佳就幫他們畫(huà)什么。

一天，卡佳又以下是間續(xù)整理的“關(guān)于中班社會(huì)活動(dòng)：鄉(xiāng)下老鼠逛公園其七”，歡迎閱讀，盼望能為大家供應(yīng)一些參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道汽車(chē)及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)章。

2、使幼兒懂得人們必需自覺(jué)遵守交通規(guī)章，留意平安。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種交通標(biāo)志。

活動(dòng)預(yù)備：

1環(huán)境布置：①小環(huán)境布置一幅喧鬧的公路的主題墻飾。

②室外創(chuàng)設(shè)一條模擬公路。

2學(xué)問(wèn)預(yù)備：①幼兒對(duì)公路上的標(biāo)志有了初步的感性熟悉。

②幼兒已有肯定的平安意識(shí)。

3物質(zhì)預(yù)備：公路范圖一張，小老鼠開(kāi)車(chē)卡片一張，常見(jiàn)的交通標(biāo)志一套，人、汽車(chē)、自行車(chē)等標(biāo)志人手一個(gè)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入，熟悉各種標(biāo)志。

2、熟悉標(biāo)記。以幫小老鼠的忙，逐一出示標(biāo)志，提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上畫(huà)有什么？表示什么意思？

3、嬉戲：我指你說(shuō)。師指出某一標(biāo)志，讓幼兒說(shuō)出該標(biāo)志所代表的意思。

4、嬉戲：過(guò)公路。讓幼兒掛上各種標(biāo)志（人、或車(chē)）扮演各種交通工具，算了，我就任憑走一條吧！

想到這，鄉(xiāng)下老鼠也開(kāi)著車(chē)向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口，就被一名交警給攔下了，什么事？鄉(xiāng)下老鼠問(wèn)，小老鼠，你違反了交通規(guī)章，這條路禁止汽車(chē)駛?cè)?。你看，交警指著告示牌說(shuō)你應(yīng)當(dāng)罰款5元，小老鼠交了錢(qián)，又從原路退回，連續(xù)往前開(kāi)，可一會(huì)兒又被交警攔下了，又怎么了？小老鼠又吶悶了，小老鼠，你闖紅燈了，這是提示你留意信號(hào)燈的標(biāo)志，怎么沒(méi)留意看標(biāo)志呢？罰款5元。又被罰了5元，小老鼠連續(xù)往前行，他提示自己，這次我要留意看信號(hào)指示了。咦？這是什么標(biāo)志呢？噢！叫人不要帶小號(hào)的，幸虧我沒(méi)帶。小才能鼠連續(xù)往前行，前面有人，嘀小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來(lái)剛才那標(biāo)志是禁鳴喇叭的。

一路上，小老鼠由于不熟悉城里的各種公路標(biāo)志，始終被警察罰款。到了公園門(mén)口，小老鼠的錢(qián)都被罰光了，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)票，鄉(xiāng)下老鼠埋怨了：唉！城里的規(guī)定真多，路上處處是標(biāo)志，可我又不懂，處處被交警罰款，錢(qián)都被罰光了，現(xiàn)

這樣吧，我們城里幼兒園的小伴侶可厲害了，都熟悉這些標(biāo)志的，讓他們教你吧！

公園管理員帶著小老鼠來(lái)到了幼兒園。

最新課件:幼兒園說(shuō)課稿(篇五)

公司日常的工作過(guò)程中，參與各種活動(dòng)對(duì)我們來(lái)講并不生疏。我們一般會(huì)撰寫(xiě)有關(guān)活動(dòng)方案，總結(jié)，方案方面的文章，常常撰寫(xiě)活動(dòng)文章能提升我們的寫(xiě)作力量，有哪些活動(dòng)類范文值得參考呢？以下是細(xì)心整理的“最新課件:幼兒園說(shuō)課稿(篇五)”，歡迎閱讀，盼望能為大家供應(yīng)一些參考！

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

幾何形體的數(shù)學(xué)是大班很重要的教育內(nèi)容，圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒"請(qǐng)幼兒一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，并進(jìn)行其次次分類，請(qǐng)將能處處滾動(dòng)的放為什么？

（評(píng)析：幼兒幼兒爭(zhēng)吵不下，有的說(shuō)一樣大，有的說(shuō)不一樣大。

2、此時(shí)，我出示紙條，究竟是不是一樣大呢？我們請(qǐng)它來(lái)幫忙量一量就知道了。老師示范測(cè)量方法，量出圓柱體兩頭的粗細(xì)并做上記號(hào)。提問(wèn)：它們一樣大嗎?

3、接下來(lái)便請(qǐng)幼兒量一量玩具的兩頭和中間是不是一樣粗，并和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

4、依據(jù)幼兒探究的結(jié)果，老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒成了操作的仆人，先看一看特征，再親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最終得出正確的結(jié)果，他們的樂(lè)觀性很高，此時(shí)，我預(yù)設(shè)一個(gè)小情景，坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身吧。哎呀！超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，那我們就找塊空地坐下，和硬幣做做嬉戲。

幼兒數(shù)一數(shù)，疊一疊，玩一玩硬幣，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么玩的。

（評(píng)析：硬幣的使用，讓幼兒的愛(ài)好更濃，同時(shí)知道了身邊像圓柱體的物體無(wú)處不

個(gè)別幼兒介紹。

老師小結(jié)：這些商品大小不一樣、高矮不一樣，粗細(xì)不一樣，但是它們有一個(gè)共同的地方，都是圓柱體。

（評(píng)析：學(xué)問(wèn)是

幼兒合作嬉戲。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)展了幼兒的制造力和合作力量。幼兒用各種廢舊盆罐拼搭、玩樂(lè)，下面是為大家悉心預(yù)備的“教你寫(xiě)課件:幼兒園中班說(shuō)課稿(篇三)”，歡迎閱讀，盼望能為您供應(yīng)一些靈感。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

健康教育是中班教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而中班齲齒已特別普遍，嚴(yán)峻影響了中班的生活，教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)依據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、歌曲和兒歌來(lái)教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及把握正確的刷牙方法，使中班成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求："中班園必需把愛(ài)護(hù)中班的生命和促進(jìn)中班的健康放下面是為大家整理的《「課件模板」幼兒園中班平安月活動(dòng)方案》，盼望的共享能給大家?guī)?lái)一些關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道110、119、120幾種特別號(hào)碼及作用。

2、學(xué)習(xí)使用特別電話號(hào)碼，知道不能隨便拔打。

3、初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制電話一部、自制PPT、110,120,119號(hào)碼圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出特別號(hào)碼，初步了解110、119、120的特別性。

導(dǎo)入活動(dòng)《小鳥(niǎo)和小老鼠》

附兒歌：

小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，住以下是細(xì)心預(yù)備的《關(guān)于幼兒園中班設(shè)計(jì)方案最新模板》，供大家保藏參考，盼望能供應(yīng)一些關(guān)心。

一、幼兒園區(qū)角嬉戲內(nèi)容

區(qū)角嬉戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演嬉戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺(jué)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

二、區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則

區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：相宜性原則、進(jìn)展性原則、整體化原則。

三、各年齡層區(qū)角支配

中班1：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

中班2：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

中班3：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺(jué)區(qū)、益智區(qū)。

幼小連接班：表演嬉戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺(jué)區(qū)、益智區(qū)。

四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間

進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小連接班每天保證40分鐘。

進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午嬉戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。

五、區(qū)域活動(dòng)要求

1.各班老師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并依據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。

2.老師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。

六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及老師指導(dǎo)

2022公告推舉中班社會(huì)活動(dòng)：歡樂(lè)的節(jié)日范本

下面是為大家并能從年歷上找出這一天。

2．通過(guò)共同制作繪畫(huà)，增進(jìn)幼兒共同創(chuàng)作的力量。、

3．激發(fā)幼兒參加合作的樂(lè)趣。

三．活動(dòng)預(yù)備

1．活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同搜集各種節(jié)日的相關(guān)資料。

2．放大的年歷表一張

3．全開(kāi)圖畫(huà)紙、蠟筆、水粉顏料

四．活動(dòng)過(guò)程

一．觀看年歷上除周六周日以外用紅色標(biāo)記的數(shù)字，提出問(wèn)題：

1．這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？（這些都是我們國(guó)家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)。）

2．除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？

二．師生共同展現(xiàn)各自搜集的資料。

1．?dāng)⑹龉?jié)日的由來(lái)趣事及慶祝活動(dòng)的情形，引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的愛(ài)好。

2．引導(dǎo)幼兒特意給大家整理了“[優(yōu)質(zhì)課件]幼兒園社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿怎么寫(xiě)”，僅供大家參考，假如喜愛(ài)可以保藏！

敬重的各位評(píng)委老師：

你好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園老師的XX號(hào)考生，今日我抽到的說(shuō)課的題目是《幼兒園真歡樂(lè)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面綻開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《幼兒園真歡樂(lè)》是幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方，也是幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要場(chǎng)所。本次活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)幼兒園生活，喜愛(ài)集體生活，感受集體生活的歡樂(lè)。本次活動(dòng)特別貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過(guò)本次活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心進(jìn)展的詳細(xì)狀況，我將本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動(dòng)作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.力量目標(biāo)：通過(guò)爭(zhēng)論、表演等活動(dòng)，增加合作力量和集體意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：感受集體生活的歡樂(lè)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

依據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是：感受集體生活的暖和，能夠在幼兒園歡樂(lè)的生活。

二、說(shuō)學(xué)情

了解同學(xué)才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對(duì)中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析：

中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識(shí)正在形成過(guò)程中。這時(shí)候的幼兒在活動(dòng)中漸漸學(xué)會(huì)交往。他們的規(guī)章意識(shí)也開(kāi)頭萌芽，能夠遵循肯定的社會(huì)規(guī)章。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡相同。有些幼兒可能特別喜愛(ài)幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡(jiǎn)單消失以自我為中心的狀況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分重視和敬重的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會(huì)集體生活的歡樂(lè)和與人交往的美妙。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

依據(jù)《指南》精神。在本次活動(dòng)中我將充分敬重和發(fā)揮幼兒的主體性，采納情境教學(xué)法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、詳細(xì)的感知幼兒園生活的美妙;并設(shè)置多種開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒進(jìn)行思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中獵取學(xué)問(wèn)，在溝通中獲得閱歷。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

世界幼教之母蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱岁P(guān)心幼兒把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。我會(huì)細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，做好充分的物質(zhì)預(yù)備與心理預(yù)備。

1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動(dòng)畫(huà)等多種材料。引導(dǎo)幼兒詳細(xì)、形象的感知幼兒園中的美妙生活。

2.閱歷預(yù)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動(dòng)中我會(huì)鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)幼兒園生活的看法，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)力量與