六年級下冊信息技術(shù)教學工作計劃合集5篇范文

六年級下冊信息技術(shù)教學工作計劃合集5篇范文時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要發(fā)展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得方案很難寫？下列是小編收集整理的六年級下冊信息技術(shù)教學工作方案5篇，希望對大家有所幫忙。

六年級下冊信息技術(shù)教學工作方案篇1

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版?小學信息技術(shù)》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現(xiàn)在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調(diào)整。?小學6年級信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學教研室根據(jù)?江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫忙學生掌握信息時代生存與開展必需的信息技術(shù)根底和根本技能，養(yǎng)成在日常生活與學習中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的根本態(tài)度與根本能力，養(yǎng)成與信息社會相適應(yīng)的的良好行為習慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會開展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下根底。

?小學6年級信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展局部內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)〞，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項內(nèi)容。

1.信息感知

(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及開展狀況。

(2)知道感知物體信息的常見技術(shù)。

(3)了解對物體信息的標識技術(shù)。

(4)了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比擬。

2.信息傳輸

(1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術(shù)。

(3)了解電子標簽的功能和作用。

(4)知道信息傳輸過程中常見的組網(wǎng)技術(shù)。

3.智能應(yīng)用

(1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

(2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進行體驗性實踐。

(3)能夠利用提供的實驗器材，進行相應(yīng)的探究實驗。

(4)通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點及其與實際生活的關(guān)系。

教材內(nèi)容以根本知識、根本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學生學習的物聯(lián)網(wǎng)簡易系統(tǒng)，讓學生動手與動腦相結(jié)合，初步認識感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學牌〞、“知識屋〞、“實踐園〞、“討論坊〞、“探究屋〞、“提示牌〞、和“成果籃〞等欄目，更有針對性地培養(yǎng)學生的自主探究學習、分析解決問題的能力和創(chuàng)新、合作精神。

20xx版教材在原教材的根底上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級學生學習的主要內(nèi)容，更貼近學生的實際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根底上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學知識(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學生深切感受到掌握信息技術(shù)來源于生活并效勞于生活，從而提高學生的實踐操作能力，同時學生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了開展。

此外，教材除了與實踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學科的特點，同時還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺江蘇省中小學信息技術(shù)教學交流論壇，這也是對紙質(zhì)和光盤教材的絕好補充。

二、教學倡議

20xx版新教材?小學6年級信息技術(shù)》供小學六年級使用兩學期，每周一課時。在使用新教材進行教學的過程中，倡議教師努力做到如下幾點：

1.課前準備充沛，激發(fā)學生興趣。

教師課前準備充沛，積極營造良好的學習氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛，可是要讓學生能直觀的認識并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋〞、“實踐園〞給出了實驗數(shù)據(jù)記錄的任務(wù)，教師要盡可能的提供實驗器材，盡量讓學生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學生在動手操作理解的根底上，更好的掌握知識，學會應(yīng)用，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.應(yīng)用實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

強調(diào)探究式學習方式，關(guān)注學生的學習過程和實踐辦法。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學生從模仿到發(fā)明，繼而進一步促進學生的發(fā)明力和想象力的開展，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學中，教師充沛利用教材提供的`視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，幫忙學生學習有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識。讓學生不僅認識到物聯(lián)網(wǎng)的強大，同時積極思考，還具備哪些功能《我們還可以利用它們做些什么《從而形成發(fā)明性的思維能力和探索精神。

3.加強教學研究，提倡集體備課。

對于新教材，教師要鉆研教材、教參和教學波及的相關(guān)軟件，用好配套的?小學信息技術(shù)》(6年級)光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學校之間的教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發(fā)引導(dǎo)學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康開展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學始終。

三、教學進度

【六年級第一學期】新授小學6年級信息技術(shù)(每周1課時)

周次日期教學內(nèi)容和課時安頓備注

19.1~9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節(jié)放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子溫度計——溫度傳感器國慶節(jié)放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變幻——運動傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期中考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證〞——電子標簽

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園平安衛(wèi)士——紅外線報警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11復(fù)習考查

201.12~1.18復(fù)習考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年級第二學期】新授小學6年級信息技術(shù)(每周1課時)

周次日期教學內(nèi)容和課時安頓備注

12.16~2.22智能家居——遠程控制家電2月16日上課

22.23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技術(shù)

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在線天文臺

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

114.27~5.3勞動節(jié)放假

125.4~5.10

135.11~5.17復(fù)習考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7端午節(jié)放假

176.8~6.14

186.15~6.21復(fù)習考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

六年級下冊信息技術(shù)教學工作方案篇2

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有了一定的根底，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大局部學生對于圖像處理制作根本操作還不夠熟練或者不標準，少局部學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重學習信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的根底。

二、教材分析

本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學科教學規(guī)律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術(shù)、學身邊的技術(shù)的原那么。以“合作學習，綜合應(yīng)用〞為主要特點和目標。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差別和技術(shù)開展方向，分別編寫了“機器人與人工智能〞和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用〞兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容〔也可拓展后作為興趣小組活動教材〕。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻愛護〞為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習穩(wěn)固小學信息技術(shù)知識、技能、辦法，提高學生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題發(fā)展教學〔示例三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與開展、大巴山的動物……〕。但小組合作學習和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離，復(fù)習穩(wěn)固提高的目標必須達成。

三、教學目標

1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學生對機器人的學習興趣與探究欲望。

2、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程辦法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維辦法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學習、人機對話學習，積累經(jīng)驗。

3、發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計計劃，體驗合作、發(fā)明、成功的高興與喜悅。

4、5-8課以大足石刻愛護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術(shù)知識、技能、辦法的復(fù)習穩(wěn)固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標。

5、第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班〞為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學習、綜合應(yīng)用〞目標的達成情況，也為小學階段的信息技術(shù)學習畫上完美的句號。

四、教學措施

〔1〕備好課：分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

〔2〕上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展〞的教學流程，形成自己的教學特色。

〔3〕輔導(dǎo)學生：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和辦法。采用多關(guān)懷、多提問幫忙學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織加入電腦制作比賽，以培養(yǎng)學生的特長。

〔4〕操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

五、教學內(nèi)容及時間安頓

考前須知第一周

第1課有趣的機器人第二周

第2課虛擬的機器人第三、四周

第3課聽話的機器人第五、六周

第4課聰慧的機器人第七、八周

第5課大足石刻受損調(diào)查〔一〕第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查〔二〕第十、十一周

第7課文物專家來大足第十二、十三周

第8課國之瑰寶亟待愛護第十四周

第9課我的小學我的班第十五、十六周

復(fù)習第十七、十八周

檢測第十九周

六年級下冊信息技術(shù)教學工作方案篇3

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有一定的根底，根本知識與技能的掌握情況還比擬理想，但大局部學生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，少局部學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)穩(wěn)固和加深對信息技術(shù)的學習，讓學生能盡量熟悉和使用計算機，提高學生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的根底。

二、對教師自身的要求

作為一名信息技術(shù)教師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個學生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學順利進行。活動內(nèi)容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機根底知識。

三、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學方案。認真落實“五認真〞具體措施：

(1)認真?zhèn)湔n：明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)。

(2)認真上課：以啟發(fā)式教學為原那么，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思想，精講多練，采用多種切合學生實際的教學辦法和伎倆，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，做好教學后記。

(3)認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習工作，以利于穩(wěn)固教學重點和克服單薄環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)根底知識、根本技能的訓(xùn)練。

(4)認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和辦法。采用多關(guān)懷、多提問幫忙學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。

六年級下冊信息技術(shù)教學工作方案篇4

一、學生根本情況：

本人本期承當六年級的信息技術(shù)教育教學工作任務(wù)，每周每班安頓二個課時，另外加上學校局部電腦的維修工作。

雙基掌握情況：

本期入學的新生，盡管初中階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件〔師資、上機條件等〕的限制，一局部初級中學的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查個別學生尚不具備計算機的根本操作能力，但學生大多語、數(shù)、外等文化根底課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。

二、教育教學目標：

〔1〕德育目標：

培養(yǎng)學生學習品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會信息技術(shù)的開展而努力學習。使學生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。

〔2〕智育目標：期評及格率到達100%，優(yōu)秀率達60%。

〔3〕雙基教學要求：

1、使學生理解信息技術(shù)的根本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

2、提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有個性開展學生的信息技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。

3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習辦法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，激勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東根底教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx年審查通過的高中?信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流〞作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的根底上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與敘述——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理〞的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系。

課標中必修模塊有4個主題“信息獲取〞“信息加工與敘述〞“信息資源管理〞“信息技術(shù)與社會〞，該教材把“信息技術(shù)與社會〞進行分解，融入以“信息處理與交流〞的主線中，“信息資源管理〞也滲透到“信息獲取〞章節(jié)內(nèi)容當中。全書共分為五章，各章內(nèi)容前后照應(yīng)，對教與學具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章那么圍繞信息的獲取、加工、敘述、交流、管理、平安維護的線索展開，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問題的根本辦法，那么先從自動化信息加工的個性化〔編程技術(shù)〕以及智能化〔人工智能〕地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具〔文本、表格及多媒體技術(shù)〕人性化地解決問題。

該教材選擇了學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心系奧運〞、“選課管理〞等；每節(jié)通過實例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過程中提供相關(guān)學習資源，并利用“實踐〞欄目引導(dǎo)學生思考和完成相關(guān)認知活動；每章都設(shè)置了“綜合實踐〞，以引導(dǎo)學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對學生養(yǎng)成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實踐〞“綜合實踐〞設(shè)計精細，具有很強的可操作性，對幫忙學生內(nèi)化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料，我們會發(fā)現(xiàn)兩者除了內(nèi)容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對學生閱讀教材以及啟發(fā)學生思考會有不小的幫忙。該教材的幾大特色：

〔1〕各章內(nèi)容之間前后照應(yīng)，形成一個完整而嚴謹?shù)膶W科知識體系。全書以“信息的處理與交流〞為內(nèi)容線索，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想辦法的提煉與總結(jié)。

〔2〕從技術(shù)思想、文化價值發(fā)現(xiàn)進行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獲取與敘述是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語權(quán)；算法與程序設(shè)計——如何呈現(xiàn)技術(shù)？翻譯軟件的使用。

〔3〕教材中沿著明確的信息處理過程來安頓實踐內(nèi)容。示例第六章的“信息集成〞是以第五章的“多媒體信息加工〞為根底進行綜合，使學生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件項目設(shè)計流程和思想辦法，這可能比擬合乎學生認知規(guī)律和根本需要。信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過程為根底，讓學生對網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過程和辦法進一步加深理解。

四、教研教改自學活動及主要措施：

1、教研課題：信息技術(shù)如何進行課改

2、參與集體備課8次，相互聽課16節(jié)，上公開課2節(jié)。

3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫忙青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。

4、主要措施：

〔1〕落實好學校常規(guī)管理制度，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課；備課時應(yīng)做到“三備〞，即備教材、備學生、備教法。上課時要注重培養(yǎng)學生能力，尤其是學生的自學能力和創(chuàng)新能力。

〔2〕精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。

〔3〕積極加入教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學模式，進一步提高自身教學業(yè)務(wù)水平；

〔4〕及時檢查學生的學習情況，獲得教學反應(yīng)信息，改革教學辦法，更新教學伎倆，提高教學質(zhì)量。

〔5〕把信息技術(shù)課與其它學科的學習結(jié)合起來，與學生思想道德教育結(jié)合起來，與課改實驗結(jié)合起來；

〔6〕引導(dǎo)學生合作與交流，不僅要讓學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來。

六年級下冊信息技術(shù)教學工作方案篇5

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的?小學信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手〞，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有下列特點，從內(nèi)容上看：

1、知識點介紹重點