實用的中班音樂教案4篇范文

實用的中班音樂教案4篇范文作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。則問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案篇1活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的高興;

3、訓(xùn)練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

4、培養(yǎng)幼兒分明表述和大膽表演的能力。

5、體會集體合作游戲的高興。

活動準(zhǔn)備

椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

活動過程

(一)導(dǎo)入

1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么《

2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;

5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;

6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

(二)小兔子學(xué)走路

1、教師：剛剛的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進(jìn)樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進(jìn)樹林里面了;

2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢《

3、播放音樂，教師帶著小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂的提示玩游戲;

4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀《小兔子是怎樣走一走的呢《

(三)小兔跑到鈴鼓上了

1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;

2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

3、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;

5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";

6、教師：剛才小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了?，F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來。

(四)小兔子玩游戲

1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結(jié)束了小朋友要擺一個造型哦;

3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。

(五)小兔子愛食物

1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎《那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;

4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。

結(jié)束活動

1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎《

2、帶著小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

教學(xué)反思：

本活動設(shè)計以“捉迷藏〞的游戲情節(jié)貫通始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步幫忙幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。

中班音樂教案篇2活動目標(biāo)：

1學(xué)會唱準(zhǔn)帶附點四分音符的`歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白〞，感受說唱的趣味性。

2學(xué)習(xí)創(chuàng)編合乎XX|XO|，XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

3喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的高興。

活動準(zhǔn)備：

1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。

活動過程：

一激趣導(dǎo)入并練聲

1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀《讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀《(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢《(提醒幼兒有節(jié)奏的說)

2師總結(jié)：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

3教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

12|30，3535|60，我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

4重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。

(放音樂)請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢《;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)

二理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。

1整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

教師：小鴨子到底說的什么話《請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么《(出示整個圖譜)什么是悄悄話《小鴨子說了什么悄悄話《(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)

2學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是?悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話《歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱《讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對唱3)

三感受歌曲中“道白〞的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。

1教師：這道歌曲有趣嗎《都是唱的嗎《哪里不唱的《(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白〞)教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白〞，誰來把這句“說的什么呀《〞說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2練習(xí)道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。

3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好似在說什么《嘎嘎嘎嘎嘎，又好似在說什么《(師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱《

4小朋友，走吧，讓我們也去和小搭檔講悄悄話羅。

活動反思：

開始局部，我先請幼兒完整的觀賞了一遍歌曲。因為歌曲比擬知名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍觀賞時，大局部幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的《〞(歡快的還是遲緩的《)“你聽到這首歌曲時，你想干什么《〞這些問題時，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的答復(fù)我。

第二局部，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么《這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能分明地答復(fù)歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的答復(fù)，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。

第三局部，學(xué)做動作。在第二部的根底下，幼兒根本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氛圍是很活潑的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為?悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也根本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充沛發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且合乎歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。缺乏的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué)，應(yīng)該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能加入到活動中來。

中班音樂教案篇3活動要求：

1、認(rèn)識音色，認(rèn)識對稱重復(fù)。

2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差別。

3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4、體驗人對朋友的需要。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動程序：

1、聽教師有表情地講述故事。

2、請幼兒回顧故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒識別是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反饋。

4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒識別并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現(xiàn)性的反饋。

5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6、在有條件的班級可以激勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附：小灰老鼠的故事

在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽。仔細(xì)聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門翻開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門翻開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽。迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門翻開。哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。

中班音樂教案篇4中班音樂活動：

音的上下

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒聽辯，感知樂音上下，音區(qū)上下的能力和準(zhǔn)確靈活的反饋能力；

通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有上下不同的音符，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

活動準(zhǔn)備：

幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板

場地布置：小花園〔卡紙做的上下不同的花〕

活動過程：

一，開始局部

跳蜜蜂舞進(jìn)場

“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？〞“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？〞

復(fù)習(xí)歌曲>

“小蜜蜂，我進(jìn)來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什么呢？〞出示音符，“是什么呀？〞“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…〞

二，根本局部

“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？〞

1、感知高音和低音

“請你們聽兩個音〞彈奏上下不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音。

2、游戲：上下花

“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？〞

“現(xiàn)在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？〞

游戲三至四遍。

3、游戲：蜜蜂找花

教師在高，低音區(qū)彈>音樂，幼兒根據(jù)音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應(yīng)的花處。

4、游戲：小音符找家

“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的〞出示各音符，請幼兒說出音高

“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？〞…

5、游戲：看手勢找音。“這個手勢表示什么音？請你在樓房上找出這個音！〞

6、按音樂找音符，并排成一排

“誰記得>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？〞“好，請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置〞請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫助排列。

“哦，終于完成