《三位數(shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案五篇

9/9《三位數(shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案五篇加法是根本的四那么運(yùn)算之一，《三位數(shù)加法》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的根底上進(jìn)行教學(xué)的，下面就是小編整理的《三位數(shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案，希望大家喜歡?！度粩?shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過(guò)程。2、使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。3、使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開展數(shù)學(xué)思考。4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪探究。1、小朋友們，上個(gè)星期三我們學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么活動(dòng)啊?(愛心大義賣的活動(dòng))2、你買了哪些物品呢?3、小朋友們通過(guò)這次活動(dòng)，獻(xiàn)上了自己的一份愛心，真棒。4、齊老師在星期天也逛了一次商場(chǎng)，摘錄了一些商品的信息。(示信息)5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了哪些物品的信息?(學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況)6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?(學(xué)生匯報(bào)購(gòu)置情況)二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究。(一)探究不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個(gè)遙控汽車和一個(gè)積木要花多少錢呢?怎么列式?126+132=1、(1)你想怎么算，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。(2)生匯報(bào)多種計(jì)算方法(計(jì)數(shù)器算法、豎式算法)。(3)生演示計(jì)數(shù)器算法。(4)講解豎式算法。這道題在列豎式時(shí)要注意什么?2、探索驗(yàn)算：(1)同學(xué)們算的對(duì)不對(duì)呢?我們可以來(lái)驗(yàn)算。(2)怎么驗(yàn)算呢?將這兩個(gè)加數(shù)交換位置再算一遍。(3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說(shuō)明我們算對(duì)了。三、作業(yè)練習(xí)，反應(yīng)探究。1、想想做做第1題2、想想做做第3題填表3、小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容啊?(揭示課題)做筆算加法時(shí)需要注意什么?四、應(yīng)用探究，培養(yǎng)個(gè)性1、判斷對(duì)錯(cuò)2、探究圖書館借書問(wèn)題(示P31例題)3、示評(píng)選“文明班級(jí)〞表格，算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級(jí)〞稱號(hào)。4、算路程：從學(xué)校到公園走那一條路比擬近呢?生算5、許多小動(dòng)物在玩套圈游戲，選擇2個(gè)來(lái)算一算一共多少分?五、系統(tǒng)回憶，延伸探究1、小朋友們今天學(xué)得開心嗎?今天我們學(xué)習(xí)了什么2、在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們平時(shí)要多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察?！度粩?shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法，會(huì)用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。2、能力目標(biāo)：開展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，了解計(jì)算結(jié)果并不是的目標(biāo)。3、情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)算法思維的多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新請(qǐng)你估計(jì)一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個(gè)座位?生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎?(說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成)二、探究新知1.課件引入“上海中小學(xué)生音樂(lè)會(huì)〞。學(xué)生搜集信息，老師出示信息：A看臺(tái)356人，B看臺(tái)247人。兩看臺(tái)共坐了多少個(gè)同學(xué)?2.說(shuō)說(shuō)解題方案、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。3.學(xué)生嘗試計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計(jì)算(學(xué)具、卡紙、草稿紙)(巡視、指導(dǎo))4.選擇用不同的算法進(jìn)行講評(píng)、演示。(請(qǐng)學(xué)生交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評(píng)價(jià))4種方法：小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報(bào)：(1)6+7個(gè)加個(gè)50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500=603(2)300+200百加百50+40十加十6+7個(gè)加個(gè)356+247=500+90+13=603(3)356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7(4)356+247=356+7+40+200=363+40+200先加個(gè)=403+200再加十=603最后加百(在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上介紹的幾種，學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。)三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過(guò)程開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴〞的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加了。(出示PPT課件)引出計(jì)算題：“一、二年級(jí)苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元?〞有能力的學(xué)生自己獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助?！澳氵€能提出什么問(wèn)題嗎?(請(qǐng)解答)〞教師巡視、輔導(dǎo)。四、課堂總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么要提醒大家的嗎?《三位數(shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問(wèn)題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨(dú)進(jìn)位加法筆算的方法。教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。出示復(fù)習(xí)題二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。教師：孩子們，我知道你們都比擬喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強(qiáng)也來(lái)到了我們的課堂，光頭強(qiáng)今天運(yùn)氣不好，砍樹被熊大、熊二發(fā)現(xiàn)了了，今天你們就來(lái)代替熊大、熊二想方法讓光頭強(qiáng)不砍樹，好嗎?1、教師出示第一關(guān)。要解決這個(gè)問(wèn)題，用什么方法算，為什么?教師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。(板書課題)(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎?算完之后，把你的方法說(shuō)給大家聽。(2)集體匯報(bào)，交流方法。(學(xué)生說(shuō)，老師板書)教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請(qǐng)了豎式來(lái)幫助，以后大家可以用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算這樣的題目。(3)教師演示用豎式計(jì)算的方法。2、教師出示第二關(guān)：教師：剛剛我們通過(guò)計(jì)算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人怎樣列式?(433+418)(1)估算。請(qǐng)大家估一估，豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人?教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來(lái)估算，估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。(2)學(xué)生嘗試計(jì)算。教師：你能算出433+418得多少嗎?想方法試一試。算完的同學(xué)和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的。(3)教師利用多媒體課件演示：演示完后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用豎式計(jì)算。隨后再次利用多媒體演示豎式計(jì)算的方法，并提醒學(xué)生在利用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。(4)議一議：你覺得在計(jì)算中要注意什么?重點(diǎn)突出相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1。3、教師出示第三關(guān)：本關(guān)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體匯報(bào)。4、多媒體出示第四關(guān)，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。三、小結(jié)孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)的加法，還有什么問(wèn)題，請(qǐng)大家在課余時(shí)間相互討論，互相學(xué)習(xí)。四、穩(wěn)固新知完成練習(xí)八1—4題?！度粩?shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)是在兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)以及三位數(shù)加三位數(shù)(不進(jìn)位)的根底上進(jìn)行教學(xué)的。在課的開始，我讓學(xué)生進(jìn)行兩道計(jì)算練習(xí)：561+325=37+25=通過(guò)學(xué)生的計(jì)算與交流，穩(wěn)固了豎式計(jì)算中相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起的方法，同時(shí)也復(fù)習(xí)了以前所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加，這樣的復(fù)習(xí)既穩(wěn)固了舊知又為新知作鋪墊。在新課教學(xué)中，我還是利用前面的圖書館借書的情況統(tǒng)計(jì)表這個(gè)題材，根據(jù)各個(gè)年級(jí)的借書情況學(xué)生收集信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生列出進(jìn)位加的算式后，我讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立計(jì)算，因?yàn)樵诠P算兩位數(shù)加法時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了個(gè)位上數(shù)相加滿10要想十位進(jìn)1的方法，因才在解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生嘗試著自己做題，在交流算法時(shí)，提出在計(jì)算時(shí)要注意什么?十位上的8+4=12，該怎么辦?培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)。在教學(xué)試一試時(shí)，雖然在計(jì)算中連續(xù)進(jìn)位的難度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬高，但遵循的是相同的運(yùn)算方法，我還是讓學(xué)生先獨(dú)立思考計(jì)算，再同桌交流。交流時(shí)，我提出了一系列的問(wèn)題：十位上哪幾個(gè)數(shù)相加，得多少，你是怎樣處理的?每道題目加的順序時(shí)怎樣的?為什么從個(gè)位加起?通過(guò)這些提問(wèn)，使學(xué)生在充分理解的根底上完成對(duì)加法技能的掌握，同時(shí)也體會(huì)到了成功的喜悅。在學(xué)生計(jì)算出結(jié)果后提出“計(jì)算的對(duì)不對(duì)呢〞這個(gè)問(wèn)題引出學(xué)生驗(yàn)算的需要，讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的驗(yàn)算方法進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算正確率。然后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比擬不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的異同，從而更好的穩(wěn)固了用豎式計(jì)算的注意點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“哪一位滿十就向前一位進(jìn)一〞。在習(xí)題的練習(xí)時(shí)，我安排了豎式計(jì)算、改錯(cuò)，還有解決問(wèn)題。豎式計(jì)算中學(xué)生計(jì)算速度比擬慢，改錯(cuò)題中學(xué)生通過(guò)觀察、計(jì)算很快發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因，再進(jìn)行改正。在練習(xí)的最后安排了填方框里的數(shù)，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒來(lái)得及完成。本節(jié)課通過(guò)前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出問(wèn)題，運(yùn)用知識(shí)的遷移使學(xué)生自己探索計(jì)算方法，總結(jié)規(guī)律，解決問(wèn)題，使學(xué)生較輕松的掌握了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，形成一定的計(jì)算技能。本節(jié)課雖然是計(jì)算課，但是練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)更兒童化一些，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！度粩?shù)加法》二年級(jí)數(shù)學(xué)反思2本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的根底上進(jìn)行教學(xué)的，由于筆算的方法與前面的相同，所以本節(jié)課我采取的是正向遷移的方法進(jìn)行教學(xué)的。首先我復(fù)習(xí)了幾題加法口算和一題兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程，旨在幫助學(xué)生回憶起兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。接著我又利用主題圖中的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并找出問(wèn)題，