《小青蛙找家》音樂教案

20/20《小青蛙找家》音樂教案《小青蛙找家》音樂教案1課題：小青蛙找家總課時數(shù)：第2節(jié)教學內(nèi)容：1、歌曲學唱“小青蛙找家〞。歌曲處置2、音樂游戲：小青蛙找家教學目標：1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。教學重點：學唱歌曲教學難點：歌曲學唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。教學手段：錄音機、磁帶、多媒體教學過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、檢查復習：1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假設幸福的話拍拍手吧》。三、新授課。1、導入：師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常淘氣，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事?！捕嗝襟w展示〕師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？〔找不到家了〕今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家〞。2、學唱歌曲：聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？有節(jié)奏地朗讀歌詞，〔重點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏〕教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。3、歌曲處置：同學們，小青蛙淘氣的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假設你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？〔四人一組討論〕[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。強調(diào)：歌曲第一句輕快?！疤?、呱呱〞要唱出急迫感。單字“呱〞要唱的輕快有彈性。結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。4、反復練唱。聽音樂練唱。四、音樂游戲：下面我們自身來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。1、講解游戲規(guī)那么：全體同學圍成一個圈，“小青蛙〞圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌?！靶∏嗤塄暟垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙〞跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙〞。跟音樂做游戲，扮演的好獎勵小紅花。2、講解游戲規(guī)那么：全體同學排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。〔注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學協(xié)調(diào)能力〕聽音樂做游戲。五、小結(jié)：同學們通過今天的學習你明白了什么？〔不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕〕板書設計：小青蛙找家找不到家著急找到家快樂課后小記：《小青蛙找家》音樂教案2【教材內(nèi)容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊【課題】：《小青蛙找家》【課型】：學唱課【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年?！窘虒W重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演?！窘叹邷蕚洹浚轰撉佟⒋艓?、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片【教學內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會保護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》【教學過程】：一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》二.節(jié)奏訓練1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲〔小貓、小狗、小鴨、小青蛙〕2.按節(jié)奏XX|XXX||來念3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路三.導入新課教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很快樂，音樂會結(jié)束了，小動物們都快樂的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！〞師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？1.看圖片答復〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了?！?.動手幫幫助〔讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物〕3.漂亮的水塘掛圖〔小朋友們清掃的又快又干凈，小青蛙很快樂找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲〕〔呱〕四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱〞b.我說幾個“跳〞字，你們就叫幾聲“呱〞試一試：〔師〕跳——跳跳——跳跳跳〔生〕呱——呱呱——呱呱呱2.老師和學生互相配合完成歌曲3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》5.跟琴唱6.糾正7.分兩組配合著唱8.隨磁帶完整的唱五.創(chuàng)編、表演1.貼圖片〔水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢谩！?.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家快樂的樣子六.小節(jié)師：我們以后怎樣做小動物們會更加快樂呀？生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小保護大自然，保護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢?！缎∏嗤苷壹摇芬魳方贪?教學內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學音樂教案。教學目標：1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己保護動物，保護大自然的心情。3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片課時數(shù)：1課時課型：新授教學過程：一、情境導入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛?！捕嗝襟w演示動物王國的場景〕2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國〞，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？〔多媒體播放音樂，讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作〕3、〔多媒體演示青蛙〕師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件快樂的事情想早點告訴小朋友。你們聽！〔多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》〕師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高快樂興的回家了。4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了?！捕嗝襟w演示歌曲動畫〕二、學習歌曲1、師：你們看到了誰？〔……〕那么這幾只小青蛙在做什么呢？〔……〕〔學生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞〕師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！〔出示課題〕2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。〔師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞〕師：真好，下面我們來個比賽?！卜纸M說“跳跳、呱呱〞〕3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧?！矌熒餐p聲唱歌〕教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛剛老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了?！捕嗝襟w演示〕師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！〔教師聲情并茂的范唱〕師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧?！舱埥M長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家〕師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。〔聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組〕2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。〔學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導〕3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？〔請各小組以各種形式表演、匯報〕師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧?！矊W生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室〔本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件?！场缎∏嗤苷壹摇芬魳方贪?—、聽音樂進教室，〔學生模仿各種動物的動作〕，活潑課堂氣氛?！渤鍪菊n件〕二、新課教學：猜謎語導入：〔師〕：碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長，寬寬的嘴巴大又大，捉蟲的`本領真高強?！采常呵嗤堋舱n件〕師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語?，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。運用課件，點出課題〔1〕引導學生仔細觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題?！玻病陈犱浺舴冻?。〔３〕聆聽范唱，啟發(fā)學生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂?！玻础硨W生跟琴哼唱旋律?！玻怠硨W生跟琴填唱歌詞。〔６〕學生跟音樂邊唱邊跳。三、布置場景，提高學生的興趣師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。〔教師布置場景〕。師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請談談你們的感受。生：漂亮、很美、很新鮮———————師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。四、游戲規(guī)那么：1、師；孩子們，你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀？生：愿意。師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽〞站在“荷葉〞的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙〞站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙〞必須跳到“荷葉〞上，算找到了家。記住每一片“荷葉〞上只能站一只“小青蛙〞，然后“小青蛙〞們在“家〞中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節(jié)目。鼓勵學生參加游戲。游戲開始進行，局部學生參加，局部學生跟音樂拍手唱。五、結(jié)束局部：滲透環(huán)保教育小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護動物，保護環(huán)境，保護我們賴以生存的空間。小朋友們還要樂于助人，團結(jié)友愛。四、課堂小結(jié)。五、學生聽音樂走出教室。課后反思：通過這節(jié)課的教學，學生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習音樂，同時也不失時機的對學生進行了環(huán)保教育?！缎∏嗤苷壹摇芬魳方贪?教學目標：l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)保護動物，保護大自然的意識。。教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。教學難點：1,采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。一、學生聽著《小青蛙》進入教室二,導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我翻開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。(打一動物)答復后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾〞那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？〔小蝌蚪〕。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？2向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱〞。跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來)3創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾三、學唱歌曲1小青蛙們找到了自己的家，快樂的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)2展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。3學唱歌曲。4全體學生演唱5歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)四、音樂游戲《小青蛙找家》。真好聽！剛剛老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？(表演)他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)五,編創(chuàng)歌曲小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫助編一首這樣的歌,可以嗎？瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！〔教師聲情并茂的范唱〕其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧?！舱埥M長舉起小動物頭像〕師：你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]〔學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導〕師：時間到了,同學們都編好了嗎？〔請各小組以各種形式表演、匯報〕師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.六,小結(jié)今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要保護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)《小青蛙找家》音樂教案6活動目標1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。教學重點、難點教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲?；顒訙蕚淝嗤茴^飾、荷葉道具、課件〔小青蛙找家〕、青蛙圖片活動過程導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱〞?！睬嗤軋D片〕。一、動物模仿，激發(fā)興趣幼兒模仿小青蛙的動作；〔跳跳〕幼兒模仿小青蛙的叫聲?！策蛇伞扯?、節(jié)奏游戲，感受新知1、理解歌詞內(nèi)容：教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、學唱歌曲：課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱！《小青蛙找家》音樂教案7教學目標1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。重點難點對歌曲的感受教學準備錄音、教學光盤教學過程分步目標預設活動過程個性化思考一、復習《小青蛙找家》二、學唱歌曲1、生跟音樂齊唱歌曲。2、師生接唱。3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。4、班級合作：伴奏演唱舞蹈5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物？〞6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。7、反應交流，評出優(yōu)勝小組。三、感受1、聽錄音初步感受歌曲情緒。2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。3、師范唱歌曲。4、生跟琴演唱，師指導?！渤臅r候應柔和、抒情〕5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。6、引導學生說說小蜻蜓的特征。7、鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。課后反思《小青蛙找家》音樂教案8教學目標：1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家〞的戲劇表演；2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；3、通過戲劇表演，教育學生要保護小動物；4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；教學重點：1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；教學難點：能將戲劇表演的內(nèi)容完善，開展學生的創(chuàng)作、想象力；課時方案：一課時教具、學具準備：學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；教學過程：一、組織教學二、看圖講故事1、師板書：故事大王學生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。3、師獎勵，學生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王〞三、戲劇表演1、師引導學生大膽想象、創(chuàng)作，學生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家〞。2、學生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學生根據(jù)自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。4、學生評出表演突出的學生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學生獎勵，其余學生給予鼓勵。四、歌表演1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。2、聽范唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。4、師對表現(xiàn)好的學生給予鼓勵。5、學生拍唱著歌曲走出教室。教學后記：這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結(jié)果學生學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學生先以“講故事〞的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活潑，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學唱歌曲了?！缎∏嗤苷壹摇芬魳方贪?活動名稱：《小青蛙找家》活動目標：1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。2、感受律動游戲的快樂。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活動準備：課件、荷葉圖譜、音樂。活動過程：一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。1、引導幼兒學習第一種本領。2、幼兒練習青蛙跳。3、學習第二種本領。4、幼兒練習青蛙跳。5、將兩種本領合在一起，帶著幼兒跳躍。三、游戲活動。1、分組讓幼兒練習跳躍。2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。四、活動結(jié)束。教學反思《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。《小青蛙找家》音樂教案10教學目的：1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。3、向?qū)W生進行保護青蛙、保護環(huán)境的教育。教學內(nèi)容：學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。教學重點：讓每一個學生都能得到同等的表演時機，并體驗到與他人合作表演的快樂。教學難點：注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。教學準備：與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。教學過程：一、導入：1、猜猜這是什么小動物？〔猜小青蛙的謎語〕小青蛙是一道很好吃的菜嗎？〔不是〕，為什么？〔因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它〕。老師講述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老師示范演唱、演示2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白局部的節(jié)奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易沖動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。3、老師講述歌曲處理要求：第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿平安、幸福之感。4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。三、音樂劇表演：為了讓每一個孩子都得到同等表演的時機，將同學分成幾個組，以分組表演為根本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家〞的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家〞，青蛙媽媽那么四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家〞的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表