化學(xué)變化中質(zhì)量守恒第1課時(shí)化合物化學(xué)式書寫方法

2．3化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒（共6）第1化合物化學(xué)式的書寫方法一、設(shè)計(jì)思?？缮俚闹匾A(chǔ)的篇幅雖然短小，但要求學(xué)生的內(nèi)容卻是不少，學(xué)生在元素符號(hào)。二、教學(xué)目知識(shí)與技過程與方情感態(tài)度與價(jià)值三、四、教學(xué)用：多電腦、實(shí)物投影儀、PPT課件五、教學(xué)流賽列題 量習(xí)流程說六、教學(xué)案教學(xué)過引入學(xué)習(xí)[知識(shí)回顧]：幾單元的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)明確本節(jié)使學(xué)生知，，起，作些比較，看看還能從中總結(jié)出點(diǎn)什么，學(xué)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)入合作完成道學(xué)習(xí)內(nèi)培養(yǎng)集體誘發(fā)學(xué)習(xí)揭示學(xué)習(xí)[設(shè)問]：為什么水的化學(xué)式是H2O，而不是HOHO2、[提問][板書2．3化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒學(xué)生討論提出了兩人為規(guī)定的結(jié)構(gòu)決化合物的元素有固定的原子同的物質(zhì)有不同的子的個(gè)數(shù)比可能也培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的學(xué)習(xí)能了解物質(zhì)的化學(xué)式都是由實(shí)驗(yàn)測(cè)定物質(zhì)的組成后計(jì)算得能憑空想象斷常見元素和原子團(tuán)講解19世紀(jì)50年代到60由世界上許多科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)探討后逐漸形成建立請(qǐng)學(xué)生閱讀P54表格了解常見元素和原子團(tuán)的了解一點(diǎn)對(duì)要掌握的內(nèi)容有個(gè)初步印認(rèn)識(shí)原子按教師的尋找內(nèi)在認(rèn)識(shí)常見元素和原子團(tuán)的化學(xué)習(xí)歸納把不同元規(guī)律的方素按化合法[試一試]……（展現(xiàn)自己幫助學(xué)生讀了感到元素化合與教師一認(rèn)識(shí)元素價(jià)的一般化合價(jià)的體驗(yàn)、感[1]：在化合物時(shí)，金屬元素通常顯正價(jià)（＋1價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)（氧顯－2價(jià)1計(jì)算后發(fā)加深體驗(yàn)尋找規(guī)律現(xiàn)都等于[2]零根據(jù)化學(xué)[1]（見相關(guān)[2]：求出下列化學(xué)式中氮和鐵的化合價(jià)（見相（點(diǎn)評(píng)1112312HNaKMgAlClS（簡(jiǎn)單說明：氫元素化合價(jià)是＋1價(jià)或＋1價(jià)的氫元[3]：有些元素在不同的化合物中表現(xiàn)多種不同知道根據(jù)式計(jì)算元是否符合化學(xué)式計(jì)算元素化合價(jià)的方法某些元素具有可變明白求化知道元素化合價(jià)的根據(jù)化合價(jià)書寫化思考怎么寫知道根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式知道書寫驟（跟著教（師一起動(dòng)（基本了解按要求完根據(jù)反饋（提示：＋2價(jià)鐵叫亞鐵，＋3價(jià)鐵叫鐵根據(jù)化合價(jià)判斷化學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)式正確問題的能力有兩種元素組成的CuBr2、FeO、AlCl3、Fe2O3、SO3等等邊說邊尋學(xué)習(xí)對(duì)簡(jiǎn)單化合物化學(xué)式命名名（基本知道3化學(xué)式的明確有哪使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并[小結(jié)]（以水為例些元素組知道化學(xué)跟著教師的（認(rèn)識(shí)化學(xué)1H:O＝(2×116×1＝2:16＝1:8）完善知識(shí)主要板第二 “1”不讀相化合價(jià)氫銀鈉鉀＋1價(jià)；金屬鋁為＋3價(jià)；其他金屬＋2價(jià)；氟氯溴碘－1價(jià)；氧硫都是－2價(jià)；氮磷最低－3價(jià)；還有其他可變價(jià)。 元素符號(hào)，二是書寫化合物的化學(xué)式時(shí)，要熟練常見元素和原子團(tuán)的化H2、O2、N2、