《賣火柴的小女孩》

會計學1《賣火柴的小女孩》賣火柴的小女孩黃渠橋中心學校吳秀紅義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第1頁/共29頁

安徒生，（1805.4.2－1875.8.4），丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽為“童話之王”。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。作者簡介：第2頁/共29頁情景朗讀，整體感知課文內容第3頁/共29頁1、自由讀課文，認讀識記字詞讀通課文。2.理解課文大意，弄明白課文主要講了一件什么事？自主學習第4頁/共29頁我會讀

乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗圣誕樹我知道

《賣火柴的小女孩》講述了一個賣火柴的小女孩

的凄美故事。

大年夜凍死街頭第5頁/共29頁

品讀課文第1---4自然段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句。第6頁/共29頁

光著頭赤著腳在街上走著。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊。第7頁/共29頁

因為她沒有賣掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墻角里坐下來。第8頁/共29頁第二課時第9頁/共29頁

快速閱讀第5—10自然段，思考討論下面問題，并填好表格：

小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會到什么？

擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實體會（想得到的）小組合作學習第10頁/共29頁擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實體會（想得到的）第一次第二次第三次第四次第五次火爐烤鵝圣誕樹奶奶和奶奶飛走寒冷饑餓痛苦悲慘艱難溫暖食物快樂關愛幸福第11頁/共29頁

這五次幻象中有不少感人的語句，請同學們自己畫一畫，在小組里讀一讀。第12頁/共29頁大火爐多么溫暖多么明亮的火焰??！第13頁/共29頁烤鵝香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來第14頁/共29頁圣誕樹翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭第15頁/共29頁奶奶奶奶，請把我?guī)ё甙?！?6頁/共29頁奶奶抱著小女孩一起飛走了

飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第17頁/共29頁

“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是什么意思？。

賣火柴的小女孩死了。只要小女孩活在這個世上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。她要想擺脫寒冷、饑餓和痛苦，只有死亡，她的一切渴望只能靠死來實現(xiàn)。合作探究第18頁/共29頁

“她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一塊走向新年的幸福中去。”這句話中的兩個“幸福”，你是怎樣理解的？

這句話中的兩個“幸?！钡暮x不同：第一個“幸?！钡暮x是小女孩臨死時是在種種美妙的幻覺中度過的，是幸福的；第二個“幸?！币馑际切∨⑺懒司蛿[脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。合作探究第19頁/共29頁

安徒生的這篇童話之所以如此能打動人心，除了動人的故事情節(jié)，還由于作者運用了獨特的表達方法。你們能總結一下嗎？總結升華

虛實結合的表達方法，使美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，形成鮮明的對比，突出小女孩命運的悲慘。第20頁/共29頁你別問，這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么？讀下面這首詩，談談你的感想？你愿意拿起筆來，也寫幾句話送給那位“賣火柴的小女孩”嗎？第21頁/共29頁晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么？我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺-----她就是賣火柴的那位小姐姐。第22頁/共29頁

假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？或者你準備怎么做？想一想說一說寫一寫第23頁/共29頁

1.《賣火柴的小女孩》一文寫了小女孩____次擦燃火柴，第一次看到了________，說明了小女孩當時________，渴望得到________；第二次看到了________，說明小女孩當時________，渴望得到________；第三次看到________，說明小女孩當時________，渴望得到________；第四次看到了________，說明小女孩當時________，渴望得到________。第五次擦燃火柴是為了___________,這些幻象與小女孩的現(xiàn)實生活形成強烈的對比，突出表現(xiàn)了小女孩命運的____。

2.《賣火柴的小女孩》作者是

國

，本文最顯著的表達特色是

，這樣寫有什么樣的好處？