崔顥黃鶴樓三三一

會(huì)計(jì)學(xué)1崔顥黃鶴樓三三一作者簡(jiǎn)介崔顥——唐朝汴梁的進(jìn)士。他才思敏捷，善于寫(xiě)詩(shī)。但他宦海浮沉，終不得志，極為失意。唐朝開(kāi)科取士，每年也不過(guò)一二十人，當(dāng)年白居易二十七歲的時(shí)候中了進(jìn)士，他寫(xiě)了這樣一句詩(shī)：“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔顥呢，還不到二十歲就中了進(jìn)士，本以為是前程似錦了，實(shí)際卻是宦海浮沉，終不得志。第1頁(yè)/共22頁(yè)黃鶴樓崔顥第2頁(yè)/共22頁(yè)先欣賞一個(gè)小視頻。再獨(dú)立完成學(xué)案“自學(xué)深思”的1、2題。思第3頁(yè)/共22頁(yè)小組討論，完成學(xué)案“合作探究”的四個(gè)問(wèn)題。（要求：在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)案上寫(xiě)出正確答案）議第4頁(yè)/共22頁(yè)展踴躍舉手，展示自己的答案第5頁(yè)/共22頁(yè)尾聯(lián)中的“愁”字1.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一聯(lián)哪一個(gè)字?2.詩(shī)人寫(xiě)了黃鶴樓前怎樣的美景？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。艷陽(yáng)高照，樹(shù)綠草茂，好一派山河美景。（以樂(lè)寫(xiě)哀）第6頁(yè)/共22頁(yè)落日（夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。落日時(shí)分，倦鳥(niǎo)歸巢，游子思鄉(xiāng)）3.是什么勾起了詩(shī)人心中的思鄉(xiāng)之愁？4.五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？反襯手法，傳達(dá)出詩(shī)人深重的漂泊感以及對(duì)歸宿的向往。第7頁(yè)/共22頁(yè)評(píng)第8頁(yè)/共22頁(yè)黃鶴樓

昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。

黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。

晴川/歷歷/漢陽(yáng)樹(shù)，芳草/萋萋/鸚鵡洲。

日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使/人愁。

讀、唱詩(shī)歌，注意字音，停頓。思考：主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了什么情感？第9頁(yè)/共22頁(yè)理解概括意思第10頁(yè)/共22頁(yè)黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。首聯(lián)傳說(shuō)

仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。頷聯(lián)分析

黃鶴飛去不會(huì)再回來(lái)了，而千百年來(lái)白云依舊悠然自得地飄來(lái)飄去（詩(shī)人想象，白云有情感與樓相伴）。

第11頁(yè)/共22頁(yè)黃鶴樓晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。頸聯(lián)所見(jiàn)

登樓隔江相望，漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上的春草長(zhǎng)得茂盛喜人。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。尾聯(lián)所思（用抒情作結(jié)）

可是日近黃昏，極目遠(yuǎn)眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長(zhǎng)江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁啊！第12頁(yè)/共22頁(yè)賞析賞析詩(shī)歌的方法：1.賞意象（描繪了什么？）2.抓特點(diǎn)（怎么描繪的？）3.賞語(yǔ)言（品關(guān)鍵詞，抓修辭）4.體會(huì)詩(shī)中的意境和詩(shī)人情感第13頁(yè)/共22頁(yè)詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是？引用神話傳說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感？傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶

賞析昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓抓情感賞析第14頁(yè)/共22頁(yè)五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？反襯手法，傳達(dá)出詩(shī)人深重的漂泊感以及對(duì)歸宿的向往。

賞析抓特點(diǎn)（怎么描繪的？）第15頁(yè)/共22頁(yè)“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。（4分）第一個(gè)“空”可理解為“環(huán)境空蕩蕩

”，強(qiáng)調(diào)空間上的空虛。

這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。

（2分）第二個(gè)

“空”可理解為“空白”“徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人仕途不順而內(nèi)心失落與惆悵。（2分）

抓關(guān)鍵字賞析第16頁(yè)/共22頁(yè)主要內(nèi)容情感這首詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，寫(xiě)了黃鶴樓的傳說(shuō)以及登樓所見(jiàn)之境，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的愁苦之情。第17頁(yè)/共22頁(yè)１．本詩(shī)引用黃鶴樓的神話傳說(shuō)，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的什么情感？

本詩(shī)引用黃鶴樓的神話傳說(shuō)，空蕩蕩的黃鶴樓實(shí)際上表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶。鞏固拓展第18頁(yè)/共22頁(yè)２．哪一句是作者登上黃鶴樓所看到的景致？

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。3．第三聯(lián)描寫(xiě)繁榮的景致，有什么作用？

以繁茂之景反襯凄清之情，烘托孤寂的思鄉(xiāng)之情。

鞏固拓展第19頁(yè)/共22頁(yè)逢入京使

岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。