逆向思維的含義與作用同步檢測-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

.2逆向思維的含義與作用（同步檢測）一、選擇題(本題有14小題，每小題5分，共70分)1.據(jù)說,逆向思維可以使人年輕。每個人都要走向明年,明年會比今年大一歲,所以今年比明年年輕一歲。對于老年人,這樣的逆向思維,可以讓人越活越年輕;對于年輕人,則可以使他們珍惜時間,更加努力。對此理解正確的是()A.善用逆向思維可使人獲得很多益處B.逆向思維無所不能C.逆向思維只對年輕人與老年人有利D.逆向思維就是反向思維2.在瓷器燒制過程中,釉面產(chǎn)生裂紋本是一種缺陷,后來人們將錯就錯,有意識地制造裂紋釉,并形成了完備的燒制技術(shù)和配方,使得裂紋釉瓷器成為一種珍貴的藝術(shù)品。裂紋釉瓷器的出現(xiàn)表明()①殘次品本身就是藝術(shù)珍品②必要時可對事物功能認(rèn)識進(jìn)行反向思考③轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識事物功用,其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點④對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被認(rèn)識的新功用A.①② B.③④ C.①④ D.②③3.在思想教育中,利用教育對象的逆反心理或順應(yīng)心理,采取“欲擒故縱”的方式進(jìn)行說服教育,從思維角度看()①是對逆向思維方法的具體應(yīng)用②是對發(fā)散思維方法的具體應(yīng)用③是對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考④是對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考A.①② B.③④ C.①④ D.②③4.伴隨“入世”,大量的外國產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國,有的人驚慌失措,大喊:“狼來了!”有的人卻說:“這是難得的機(jī)遇,我們要抓住相遇,迎接挑戰(zhàn),趨利避害,與狼共舞?！钡诙N說法是從的角度進(jìn)行逆向思維的。()

A.對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考B.對事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考C.對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考5.我們只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規(guī)認(rèn)識的成果,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”,即對已有的常規(guī)認(rèn)識作反向思考。這表明()A.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提B.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”C.正向思維和逆向思維相互對立D.正逆互補(bǔ),相得益彰6.在人際管理中,換位思考的管理方式,是將管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒。這一事例是從什么角度進(jìn)行逆向思維的?()A.事物存在狀態(tài)B.事物功能C.事物結(jié)構(gòu)順序D.事物之間因果關(guān)系7.逆向思維()①是一種創(chuàng)新思維的方法,目的是實現(xiàn)創(chuàng)新②從人們過去所把握的事物原理的反面去思考、去求索③從事物構(gòu)成要素的反面去思考、去求索④從事物的功能結(jié)構(gòu)的反面去思考、去求索A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④8.下列關(guān)于正向思維和逆向思維的關(guān)系表述中,正確的是()①逆向思維的反向是具有合理性的思維反向②只有掌握了正向思維的“正”,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”③思維創(chuàng)新中的逆向思維,往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的④正逆互補(bǔ),相得益彰A.①②③④B.①②③ C.①②④ D.②③④9.看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維,讓人動起來,畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上,乘客坐在列車?yán)?向窗外望去,就可以欣賞到引人入勝的動畫電影。這一事例是從以下哪個角度進(jìn)行逆向思維的?()A.事物存在狀態(tài)B.事物結(jié)構(gòu)順序C.事物功能 D.事物之間的因果關(guān)系10.我們從某一個視角去認(rèn)識事物,事物的某種性質(zhì)或功能可能是缺陷。如果我們轉(zhuǎn)換一個視角,事物的那種缺陷也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,我們可以變廢為寶;在學(xué)習(xí)、生活和工作中,人們可以變“不利事”為“幸運事”?？梢?)①恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們走出心理危機(jī)的陰影②恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們把握機(jī)遇,實現(xiàn)人生的目標(biāo)③缺陷、優(yōu)勢并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)④逆向思維應(yīng)該合理A.①② B.①③ C.②③ D.②④11.數(shù)千年來，人們一直習(xí)慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋。這一事例所使用的逆向思維技法是()A.對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考B.對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考C.對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作反向思考12.據(jù)文獻(xiàn)記載，早在我國宋朝的時候，人們便把患輕微病癥的天花病人皮膚上干結(jié)的痘痂收集起來，磨成粉末，取一點吹入健康人的鼻腔，使其獲得對天花的抵抗力。后來這種天花免疫技術(shù)經(jīng)波斯、土耳其傳入歐洲。直到1798年英國醫(yī)生琴納用同樣的原理研制出了更安全的牛痘，為人類根治天花作出了決定性的貢獻(xiàn)。人類對天花疫苗的研究運用的逆向思維方法是()A.對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考B.對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考C.對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考13.戰(zhàn)略營銷最重要的創(chuàng)新就是要求企業(yè)真正從關(guān)心自身生產(chǎn)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到關(guān)注消費者和消費者需求的滿足上來。這種變化運用的逆向思維方法是()A.對有關(guān)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考B.對有關(guān)事物存在狀態(tài)的已有認(rèn)識進(jìn)行轉(zhuǎn)換思考C.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考D.對事物功能的已有認(rèn)識作反向思考14.逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。當(dāng)大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。根據(jù)以上定義，下列各項中沒有體現(xiàn)逆向思維的是()A.司馬光砸缸 B.烏鴉喝水C.猴子撈月 D.以毒攻毒二、非選擇題(本題有3小題，共30分)15.閱讀材料，完成下列要求。（6分）小明一家要過一座橋,過橋的時候是黑夜,所以必須有燈。小明過橋要1秒,小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒,小明的媽媽要8秒,小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過兩人,而過橋的速度依過橋最慢者而定,而且燈在點燃后30秒就會熄滅。小明一家應(yīng)如何過橋?16.閱讀材料,回答問題。（8分）有這樣一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比誰先能夠讓行人脫掉身上的大衣。北風(fēng)鼓足勁來一個寒風(fēng)凜冽,結(jié)果行人為抵御北風(fēng),把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動,氣溫不斷升高,行人暖意盎然,于是解開紐扣,脫掉大衣。人們將這則寓言所揭示的道理用于企業(yè)人力資源管理,通過對員工的愛和尊重,激發(fā)員工的工作熱情和才智。這則寓言被總結(jié)為南風(fēng)法則或溫暖法則。(1)南風(fēng)法則體現(xiàn)的是哪種創(chuàng)新思維方式?(2)我們應(yīng)該如何善用這種創(chuàng)新思維方式?17.閱讀材料，完成下列要求。（16分）魚兒離不開水，水怎么反而要靠魚來養(yǎng)？江蘇省治理太湖利用微藻生態(tài)透析技術(shù)，將水中99%以上的藻類和懸浮物結(jié)粒富集上浮，然后通過放養(yǎng)食藻魚等方法進(jìn)行清除。這樣，花鰱、白鰱、白魚、鰻魚等都成了凈化水質(zhì)的“清道夫”。實踐證明，“以魚養(yǎng)水”是一個治水良策。(1)相對于“以水養(yǎng)魚”來說，“以魚養(yǎng)水”屬于哪種思維方法？(2)這一思維方法在“以魚養(yǎng)水”中是如何具體運用的？參考答案及解析：一、選擇題1.A解析：B、C兩項觀點錯誤,D項不符合題意,A項正確反映了題干的內(nèi)容。2.D解析：①表述錯誤,④不符合題意,②③正確體現(xiàn)了題干內(nèi)容。3.C解析：“欲擒故縱”的教育方式,是對逆向思維的具體應(yīng)用,并且是對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考,故該題應(yīng)選①④。4.C解析：“入世”后,外國產(chǎn)品、企業(yè)對我國企業(yè)的沖擊很大,有不利的影響,這是從功能角度進(jìn)行思考的,故C項正確。A、B、D三項與題干不符,排除。5.A解析：材料強(qiáng)調(diào)的是正向思維對逆向思維的意義,故正確答案為A項。B、C、D三項不符合題意。6.C解析:換位思考將管理者與被管理者的關(guān)系顛倒,是對已有的事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認(rèn)識作反向思考。故C項符合題意。7.A8.D解析:①表述正確,但沒有體現(xiàn)正向思維和逆向思維的關(guān)系,故應(yīng)排除包含①的選項。②③④都是對正向思維和逆向思維的關(guān)系的正確表述,故答案應(yīng)選D項。9.A解析:材料中的逆向思維,是對事物的動與靜關(guān)系的認(rèn)識的改變,即對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。故該題應(yīng)選A項。10.A解析:材料顯示了恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩季S的積極作用,①②符合題意。③觀點明顯錯誤,④與題意不符。11.D解析：食物由生變熟與制冷“炒冰”，是對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作反向思考，D正確。故選D。12.D解析：本題考查逆向思維的方法的知識。人類對天花疫苗的研究是用事物的結(jié)果去對抗事物的原因——以毒抗毒，這運用了倒因為果的逆向思維方法，D符合題意。A、B、C均與題意不符合，排除。故選D。13.C解析：本題考查逆向思維方法的知識。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息可以判定，這種變化運用了對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考的逆向思維方法，C正確。故選C。14.C解析：逆向思維的關(guān)鍵是“反其道而思之”，A、B、D均屬于逆向思維，不符合題意；猴子撈月沒有體現(xiàn)逆向思維，C符合題意。二、非選擇題15.答案：第一步,小明與弟弟過橋,小明回來,耗時4秒;第二步,小明與爸爸過河,弟弟回來,耗時9秒;第三步,媽媽與爺爺過河,小明回來,耗時13秒;最后,小明與弟弟過河,耗時3秒,總共耗時29秒。解析：本題考查逆向思維的方法,考查在限制條件下解決問題的能力。很多人往往認(rèn)為應(yīng)該由小明持燈來來去去,這樣最節(jié)省時間,但最后卻怎么也湊不出解決方案。但是換個思路,我們根據(jù)具體情況來決定誰持燈來去,只要稍稍做些變動即可。16.答案:(1)逆向思維方式。(2)①對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考;②對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考;③對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考;④對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考