答辯申請書16篇

Word-4-答辯申請書16篇下面是整理的答辯申請書16篇論文申請答辯書，歡迎參閱。

答辯申請書1

校學位會：

我是__級博士討論生(學號__)，現(xiàn)已完成攻讀__專業(yè)博士學位討論生培育方案中規(guī)定的全部課程學習內(nèi)容及博士學位論文工作,且已通過預答辯?，F(xiàn)申請進行博士學位論文答辯，并提交全部有關(guān)材料(學位論文初稿、由討論生院培育辦公室出具的成果單及在校期間發(fā)表的與學位論文相關(guān)的學術(shù)論文原件及復印件)，請審批。

博士學位論文評閱人名單

論文評閱人

姓名職稱

(博導請注明)工作單位所在學科

說明：1.博士學位論文應由4名教授或相當職稱的專家評閱，評審專家原則上應為博士生導師。

2.評閱人中至少2位應是外校專家，且在不同單位。學位申請者的導師不能被聘為論文評閱人。

3.論文評閱人人選由導師提出。

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

答辯申請書2

姓名：

專業(yè)：

指導老師：

職稱：

論文題目：

論文完成日期：20xx年03月

論文字數(shù)：

申請答辯時間：20xx年05月

申請答辯理由：

本文在比較廣泛地搜尋、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、牢靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學理論綻開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探究。

本文主要討論發(fā)覺：

首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深化熟悉在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;

其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類，比如，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;

最終，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面;

此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種討論方法，來討論、熟悉英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最終如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層緣由，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得連續(xù)探討的問題。

本人保證：

所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、試驗結(jié)果及計算數(shù)。

指導老師看法：

該生仔細系統(tǒng)的學習了時間序列的理論和方法，查閱大量文獻，在論文寫作過程中虛心聽取指導老師的看法。論文內(nèi)容充實，層次結(jié)構(gòu)合理科學，格式規(guī)范，語言表達清晰、流暢。達到本科生畢業(yè)論文水平。同意參與答辯。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

答辯申請書3