評骨干教師申請書（優(yōu)秀6篇）

Word-9-評骨干教師申請書（優(yōu)秀6篇）敬重的各位領導，你們好！

我是xx幼兒園中一班老師xxx，本人于20xx年就讀廣西民族中等專業(yè)學校學前教育，并于同年參與工作，就職于xx鎮(zhèn)幼兒園。為了使自己快速成長，能學到更多東西，所以我選擇加入xx幼兒園這個團隊。自參與工作至今，已有近三年的教育工齡。幾年來，我在幼教工作上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，感到既充實而又歡樂！

一、教學方面：

教書育人，為人師表，是老師的責任何天職。自參與工作以來，我以不斷加強師德行為修養(yǎng)為自己行師重教的最高行為準則，對孩子高度負責。讓每一個孩子都能像花兒一樣在的陽光雨露下健康成長。我用微笑和急躁去感染每一個孩子，用寬容的心去理解孩子。他們乖巧懂事，勤學好問，班級常規(guī)也很棒，得到了家長的確定和贊揚。同時，也得到了同事、園長的認可！

二、個人素養(yǎng)方面：

我把美麗的舞姿和甜甜的微笑以及好的教學方法帶到了幼兒園，我將會以繪畫的形式記錄下我在幼教生涯中這完善的一筆！

為了使自己所從事的工作有更大的進展，我從提高自身素養(yǎng)動身，在原有的文化程度基礎上，利用課余時間，學習鋼琴、舞蹈，我還報讀了廣西師范高校函授學前教育專業(yè)。在學習中不斷完善自己，為事業(yè)進展奠定了堅實的理論基礎。

三、思想政治方面：

工作中，以的政治方針為宗旨，仔細貫徹對幼兒教育的路線、方針、政策，以培育下一代為自己工作的最高抱負，把的工作指導思想全面貫徹到教育事業(yè)中去。以“一切將來孩子，為了孩子一切’’為行為的最高準則，以自身遵紀守法的實際行動啟發(fā)幼兒，使他們從小樹立了不求索取，樂于奉獻的良好行為習慣。

四、個人總結：

在這一個學期里，我精彩的完成了教育教學，得到了家長和領導的確定與支持。在工作中，我也存在著不足之處，例如課程不太熟識。我將以唐麗芬老師為榜樣，學習她好的教育方法，虛心向她請教工作上遇到的問題，來彌補自己的不足之處，取長補短，不斷完善自己。

我想以我個人的力量，申請xx幼兒園骨干老師。假如我任職后，肯定會做到仔細工作，起到帶頭作用。除了自身工作要做好之外，我還要把我好的教學理論和方法以及繪畫基本功與其他老師溝通探討，相互學習。盡我最大的力量去關心同事，為幼兒園做貢獻。盼望領導能給我供應一個更好的平臺與學習機會，發(fā)揮自己的潛能，爭取更大的突破！

申請人：

年月日

申請骨干老師申請書篇二

友愛的學校領導：

您好！

首先，我要對你的辛勤工作致以深深的敬意，誠心感謝你在百忙之中閱讀我的自薦信。我是幼師鋼琴幼師的同學。本人在xx年入學就讀學前教育，將于xx年7月取得畢業(yè)文憑。鑒于實踐學問在幼兒園的重要性，我在學習的同時努力提高自己的綜合素養(yǎng)。最近，我了解到貴公司正在查找人才，我信任我的五年學習完全勝任這個職位。

從高中開頭學就是老師，一邊當模特。我很清晰，作為一名幼兒老師，我必需具備特別專業(yè)的理論學問和專業(yè)素養(yǎng)。在校期間，我努力學習專業(yè)學問和基本技能。我的選修課選擇了幼兒園管理和兒童鋼琴伴奏，這樣可以從另一個層面對幼兒園有更深的熟悉，對作為人民老師的責任和義務有更深的理解。

孩子是祖國的將來和盼望，是朝陽。正由于如此，要求我們具備扎實的專業(yè)學問和優(yōu)秀的老師素養(yǎng)。從入學開頭，我就開頭規(guī)劃自己的人生，努力培育各方面的綜合力量。我選擇學前班專業(yè)是由于對這個專業(yè)有很好的愛好，對孩子有特別的感覺。另外，鋼琴和舞蹈是我的強項，學習期間多次參與各種校內競賽，成果優(yōu)異。

我信任我很適合做幼師。我敢說，假如我加入你的公司，我不會讓你絕望，我會盡我所能為你的公司服務。假如有機會面試，我將不勝感謝！

申請人：

20xx年x月x日

優(yōu)秀骨干老師申請書篇三

敬重的領導：

一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把簡單的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學成果管理，使用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后準備：

1、班級進展不平衡，一(1)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；樂觀運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到。

以上便是我的工作基本狀況，結合學校領導所宣讀的評比條件，我認為我符合優(yōu)秀老師評比資格，盼望領導能賜予我當選優(yōu)秀老師的機會。

此致

敬禮！

申請人

__年__月__日

骨干申請書篇四

特別感謝領導賜予在××工作的機會以及在這兩年里對我的關心和關懷！由于某些緣由，今日我在這里提出正式的辭職申請。

在××兩年的工作時間里，公司賜予我多次參與大小項目的實施機會，使我在這個工作崗位上積累了肯定的技術技能和工程閱歷，同時也學到了很多工作以外的處世為人等做人的道理。全部的這些我很珍惜也很感謝公司，由于這些都為我在將來的工作和生活中帶來關心和便利。另外，在和××部各位同事的朝夕相處的兩年時間里，也使我對這個部門，對過去的、現(xiàn)在的同事建立了由淺到深的友情，我從內心盼望這份友情，這份感情能連續(xù)并永久保持下去。

xx的進展和建設在進一步的規(guī)范和完善中，真心祝?！痢猎诮窈蟮倪M展旅途中步步為贏、蒸蒸日上！

申請人：xx

日期：xxx

骨干老師申請書篇五

我叫xxx，女，今年30歲，學校高級老師。1997年7月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學歷，縣級教學能手，寶雞市學校語文骨干老師，青年老師教學力量市級達標者，系xxx中心學校老師。

從教11年來，忠誠的教育事業(yè)，細心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成果在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。

教育，我的抱負，我的夢。我始終堅持讀書學習，擅長思索，勤于討論，努力使自己成為一個學習者、討論者、反思者、制造者，成為具有教育才智的老師是我永久的追求。20xx年10月—20xx年7月?lián)斒〖壛刚n題“校本課程開發(fā)與實施的討論”，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題討論的階段性、結題性討論報告。20xx年3月參加鎮(zhèn)學校校本課程讀本《與圣賢為友與經(jīng)典同行——中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)學問和專業(yè)力量，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級嘉獎，被眉縣教研室、教育局先后授予“優(yōu)秀教研組長”、“教學新秀”、“教學骨干”、“教學能手”及“書香型老師”稱號，20xx年被市教育局評為市級青年老師教學力量達標者。

春華秋實，一次次的勝利與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名一般老師高層次的追求，申請加入寶雞市學校骨干老師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

申請骨干老師申請書篇六

敬重的領導：

您好！

我叫xx，是太原幼兒師范學校舞蹈專業(yè)應屆畢業(yè)生，值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執(zhí)著追求，真誠的向您推舉自己！

我性格內向，是一個不擅長言談表達的人，在面對人才競爭的社會中，我深知會吃虧，也正因如此，我才有更多的利用別人說話的時間來做每一件事情，久而久之，也便養(yǎng)成了腳踏實地的端正態(tài)度，或許這就是所謂的“沖突雙方在肯定條件下可以相互轉換”的說法吧！

我不敢宣稱自己的力量有多么多么的高，也不曉得對哪種工作才能更好的適應，這不是妄自菲薄，只是由于：一方面，目前的勞動力市場是買方市場，具有雙向選擇的特性，自己能否錄用，還要憑用人單位一句話，你們說可以就可以，不行以就不行以；另一方面，我信任，人不是因有力量而看重，而是因看重而有力量，就也似乎人常說的“人不是因有價值而被愛