2023語文教學工作計劃2000字范文

13/132023語文教學工作方案2000字范文工作方案應該是可以調(diào)整的。當工作方案的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了方案而方案。快來看看一下2023語文教學工作方案范文吧!下面就是小編給大家?guī)淼?023語文教學工作方案，希望能幫助到大家!2023語文教學工作方案2000字一一、根本情況分析六年級共有學生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但有個別學生書寫能力差，寫很不標準。對一些詞語和句子理解困難，本學期要著重抓好這兩方面工作。二、教材分析六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設(shè)2個思考題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累〞三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結(jié)〞三局部內(nèi)容。語文學習是從多角度考慮學生的開展，以整體漸進的形式向前推進的?！罢w〞的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應表達三個維度的開展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間表達學生語文素養(yǎng)形成和開展的“序〞，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線〞。各單元內(nèi)容相對集中，借“題〞組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學生借“題〞發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。三、學情探究在語言文訓練方面，由于初接本班，所以必須用較快的速度磨合，拉近與學生的距離，切實進行專業(yè)知識的教學中。本班學生通過中、高年級階段的訓練，繼續(xù)接受識、詞、句的學習方法，培養(yǎng)具備一定的獨立識能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結(jié)合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。四、教學目的和要求：1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的奉獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、音、、詞訓練。復習穩(wěn)固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。能讀準音、認清形，理解義。能辨析學過的形近、同音、多音。復習音序、部首查方法和從典中準確理解義，并逐步提高查典能力，到達熟練程度，養(yǎng)成自覺運用典的習慣。3、語句學習。學過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。穩(wěn)固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復句。4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內(nèi)容到思想的根底上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟。“把閱讀的時間交還給學生〞。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。學習有順序地、比擬細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的根底上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。五、教學措施：1、認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。2、正確處理語文教學與思想教學之間的關(guān)系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中。3、加強根底知識和根本技能的訓練，夯實根底知識教育，增加學習工作量、進行必要的任務性訓練、不斷開發(fā)學生的智力，努力提高教學質(zhì)量、提高學生綜合素質(zhì)。4、教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化開展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)心學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。六、教學課時(初步方案)：1、高尚11課時2、美與丑14課時3、母親河11課時4、體育11課時5、往事14課時6、地球家庭11課時7、戰(zhàn)爭11課時8、歲寒三友14課時2023語文教學工作方案2000字二一、指導思想本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實根底。同時以“落實溫州市語文新常規(guī)精神和我校的“1+6〞模式課堂變革活動〞為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，開展各項活動，促進教師專業(yè)成長和學生核心素養(yǎng)提升。重點學習《溫州市初中教學常規(guī)》(20_版)，切實踐行“學為中心，以學定教，教為學效勞〞的教學理念，力求完善“1+6〞課堂教學模式，提高學習的高效性。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教材分析本冊教材分為六大單元。第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻珍貴精神食糧的文學藝術(shù)家。本單元學習要學會精讀的學習方法。第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。第三單元的課文都是關(guān)于“小人物〞的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導人們向善、務實、求美。在注重熟讀精思的學習中表達了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學習略讀。第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光榮。在學習中可進行比擬的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。三、學情分析經(jīng)過一個學期的了解，七年級的學生整體學習語文的習慣養(yǎng)成差，學習比擬盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不強。根底參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大局部學生的可塑性比擬強，相信通過努力會有所改變。四、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。(一)掌握和運用知識能力的目標:1.掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下根底。3.了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。(二)德育教育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。(三)人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。五、教學重、難點1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。6、作文方面做到三點：(1)在學生原有寫作的根底上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的根底能力。以提高學生的寫作能力，到達根本寫作要求。(2)能層次清楚地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。(3)繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。六、教學策略通過對本學期教學內(nèi)容和學生實際情況的分析了解，預設(shè)以下教學方式、策略、方法與手段：(一)、閱讀：1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導和訓練重點：課內(nèi)文言文。文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。(二)、寫作：1、要求學生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2、進行分類訓練：(1)閱讀、隨筆(周記)(2)作文訓練：本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其根本要求如下：A、懂得記敘要緊扣事件的開展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。(3)作文的訓練要求：除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力2023語文教學工作方案2000字三一、學生根本情況通過半期的教學，所教班級語文素養(yǎng)有所提高：如閱讀能力、寫作能力、及口語表達能力都不同程度地有所提高。但是仍有局部學生對學習不感興趣，缺乏探究能力，因此在測試中達不到理想的成績，語文素養(yǎng)也得不到應有的提高。本學期我將全力以赴，“抓中間，促兩端〞，讓學生的語文素養(yǎng)提高一個檔次。針對學生課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際情況，我將大力提倡學生閱讀有益的課外書籍，開設(shè)閱讀課，讓學生真正沐浴到文學的春暉，感受到文學的無窮魅力。二、教學目的要求緊扣語文課程工具性和人文性的特點，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。在教學過程中，努力開拓學生的視野，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于開展健全個性，逐步形成健全的人格。三、教材分析本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作〃口語交際〃綜合性學習兩大局部。閱讀課文全冊30篇：成長單元里，讓學生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程;祖國單元里，讓學生聆聽《黃河頌》的雄壯旋律;歷史人物單元里，讓學生瞻仰“兩彈〞元勛鄧稼先的光芒形象;人類文化藝術(shù)單元里，讓學生欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩;探險單元里，讓學生感受探險英雄的壯志豪情;動物單元里，讓學生探索動物世界的無窮奧秘……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓學生盡情享受。第二局部寫作〃口語交際〃綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應，一次次綜合性學習，就是一次次精神的探險，讓學生留連忘返。本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導讀及附錄豐富了第二課堂。四、重點難點第一單元重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句;難點了解作者表情達意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思想感情。第二單元重點加強朗讀，通過朗讀理解、體味、感悟課文;難點聯(lián)系課文內(nèi)容，引導學生了解中國現(xiàn)代國情，培養(yǎng)愛國情操。第三單元重點細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句;難點文中的巧妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)涵。第四單元重點理解內(nèi)容，整體感知，比擬欣賞;難點了解人類文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)表個人見解。第五單元重點快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點;難點激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇敢獻身的精神。第六單元重點整體感知課文，聯(lián)系生活體驗，大膽發(fā)表見解;難點初步思考和認識人與動物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛動物之情。五、教學措施1.教師課前認真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學手段，精心設(shè)計教法，認真?zhèn)浜妹刻谜Z文課。2.教師飽含激情，充分調(diào)動每一個學生的學習熱情和學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和想象力。3.課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學習方式，讓學生成為課堂的主人。4.加強課后的檢查和驗收和輔導，盡量做到堂堂清，天天清，確保所教學生同步前進。5.多與學生交心，做學生的知心人。六、課時安排第一單元12課時;第二單元12課時;第三單元12課時;第四單元12課時;第五單元12課時;第六單元12課時;期末復習：依實際情況而定。2023語文教學工作方案2000字四通過一年半的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的根底上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:目前兩班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。教學措施1).從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3).重視學生思維能力的開展。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬、分析、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5).重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機。6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。7).實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提快樂趣。12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。14).組織采訪和調(diào)查至少一次。15).要求寫一篇小論文。16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用_網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。教學過程安排(一)識字寫字方面1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關(guān)練習，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。3、課后聽寫，反應普遍存在的問題，學生訂正。4、書寫潦草的學生要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽。(二)閱讀方面1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨〞，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。3、課堂教學方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進行預設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有開展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大局部學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比擬精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課。(三)寫作方面1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志〞的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的時機，文體內(nèi)容都不限。2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。(四)朗讀方面除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。(五)實行反思型的單元學習評價。課堂雖小，鉆研進去，便會發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地，當然也就有無窮無盡的樂趣。借助導語激發(fā)學生興趣的方法當然不只上述幾種，還有更廣闊、更迷人