二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用6篇）

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用6篇）一、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生24名，其中男生13名，女生11名。該班學(xué)生多數(shù)思維活潑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識(shí)。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學(xué)生的思維反響較慢，堂學(xué)習(xí)力量較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力，目前在低年級(jí)段班級(jí)學(xué)習(xí)成績較平均。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法，觀看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

三、對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的分析：

學(xué)生對本期所學(xué)根底學(xué)問把握的較好，但有關(guān)概念局部學(xué)生把握的較差，主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出錯(cuò)。在力量方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題力量較強(qiáng)，做思索題比以前有明顯的進(jìn)步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)問、技能和規(guī)律思維力量要有肯定的提高。

四、復(fù)習(xí)目的：

1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)展計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)展口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估量長度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長度，熟識(shí)角的各局部名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡潔物體的外形和進(jìn)一步熟悉軸對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會(huì)用簡潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)和問題。

7、進(jìn)一步通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問題的意識(shí)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀看到的物體的外形，學(xué)生的觀看、分析力量及推力力量。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間的安排：

1、長度單位1課時(shí)

2,100以內(nèi)的加減法2課時(shí)

3、角的初步熟悉1課時(shí)

4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)

5、觀看物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

6、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

7、應(yīng)用題1課時(shí)

8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時(shí)

七、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將學(xué)問進(jìn)展整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊學(xué)問系統(tǒng)起來，把學(xué)問縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把學(xué)問串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。嬉戲是低年級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等嬉戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)展計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要留意全面，同時(shí)，要留意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比擬大，學(xué)生簡單消失錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)多種多樣的嬉戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的根底上把握計(jì)算方法。

4、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的時(shí)機(jī)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡潔的問題等學(xué)問，同時(shí)進(jìn)展了學(xué)生的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的熟悉。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)加深米和厘米的熟悉，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀看四周的事物，借助某一詳細(xì)實(shí)物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義，。

7、復(fù)習(xí)完畢時(shí)，讓學(xué)生在全班中溝通問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃2

緊急而充實(shí)的一學(xué)期馬上完畢。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合力量，特制定一下復(fù)習(xí)規(guī)劃：

一、學(xué)情分析：

我任教的是二（2）班和二（6）班，2班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以，但6班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

1、局部學(xué)生的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；

2、不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實(shí)際問題；

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨(dú)立審題的力量還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、解決問題。

2、表內(nèi)除法（一）。

3、圖形與變換。

4、表內(nèi)除法（二）

5、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

6、克和千克。

7、萬以內(nèi)的加和減法（一）。

8、統(tǒng)計(jì)。

9、找規(guī)律。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和把握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的”近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)展幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估算。

3、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)精確識(shí)別銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、理解熟悉質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進(jìn)展簡潔的分析。

8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的精確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減）

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識(shí)數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息。

3、采納“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

7、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對問題學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正。

8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。

9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在開心的氣氛中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

補(bǔ)缺措施：

1、在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小教師的幫忙下仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，準(zhǔn)時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學(xué)困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

七、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排：

1、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。2課時(shí)

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。2課時(shí)

3、用數(shù)學(xué)學(xué)問解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。2課時(shí)

4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。2課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃3

為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、數(shù)與代數(shù)

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法；萬以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法、混合運(yùn)算、表內(nèi)除法計(jì)算。此外，還包括運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題、估算等內(nèi)容。

二、空間與圖形

空間和圖形主要包括方向與路線，熟悉八個(gè)方向；測量，熟悉長度單位以及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展簡潔的換算；熟悉直角、銳角、鈍角,知道長方形、正方形、平行四邊形的特征。

三、統(tǒng)計(jì)和概率

統(tǒng)計(jì)和概率主要會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖表和概率主要包括，了解統(tǒng)計(jì)圖、表的構(gòu)造，盡可能多的獲得信息；依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)展分析；可能性思想。

四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

在每個(gè)學(xué)問領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章：勾股定理

其次章：實(shí)數(shù)第三章：位置與坐標(biāo)

第四章：一次函數(shù)

第五章：二元一次方程組

第六章：數(shù)據(jù)的分析

第七章：平行線的證明

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期學(xué)問點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間又比擬短，只有三周的時(shí)間。

依據(jù)實(shí)際狀況，應(yīng)當(dāng)完成如下目標(biāo)：

(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的學(xué)問與方法：

1.第一、七章是幾何局部。這三章的重點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)，敏捷應(yīng)用是目的。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識(shí)，形成一個(gè)有機(jī)整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。

2.第四五六章主要是概念的教學(xué)，對這幾章的考試題型學(xué)生可能都不熟識(shí)，所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。

3.其次章主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，參加適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在練習(xí)計(jì)算。課堂上逐一對易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最終針對平常練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

(二)、在自己經(jīng)受過的解決問題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克制困難的方法與過程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問題的緣由。

(三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改良的地方。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特殊是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭到達(dá)少失分，到達(dá)證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)治理嚴(yán)格要求，依據(jù)每個(gè)學(xué)生自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必需做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對承受力量差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正消失的錯(cuò)誤，平常多小測多檢查。對力量較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生對證明題把握不牢，不會(huì)找適宜的分析方法，局部學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我預(yù)備拿出肯定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)成績不抱負(fù)學(xué)生的輔導(dǎo)，制定具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓舞，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有急躁，要心平氣和，對不會(huì)的學(xué)問要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。

四、課時(shí)安排：

本次復(fù)習(xí)共三周時(shí)間，詳細(xì)安排如下：第一章1課時(shí)其次章2課時(shí)第三章1課時(shí)第四章2課時(shí)第五章2課時(shí)第六章1課時(shí)第七章2課時(shí)模擬測試4課時(shí)

五、復(fù)習(xí)階段實(shí)行的措施：

1.細(xì)心備課上課，針對班級(jí)學(xué)生消失的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問題仔細(xì)選擇試題。

2.對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。

3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。

4.面對全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

5.重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫忙學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。6.改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、易三檔作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上提高。

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃5

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比擬廣，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比擬吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒學(xué)會(huì)的學(xué)問，打好根底。

二、、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

三、班級(jí)根本狀況分析

二年級(jí)（3）班的學(xué)生整體成績較好，在課堂上多數(shù)學(xué)生積極性較高。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是有少數(shù)幾個(gè)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底學(xué)問也不扎實(shí)。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要教師和家長做好思想引導(dǎo)工作。針對這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿足的效果。

四、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，實(shí)行小組合作、爭論、溝通的方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)學(xué)問，幫忙學(xué)生系統(tǒng)地把握學(xué)問。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底，要使學(xué)生切實(shí)把握好?！袄迕缀兔住?、“觀看物體”學(xué)問也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要賜予足夠的重視。

4、注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)展思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這局部學(xué)生有所進(jìn)步。

5、留意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中消失的問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)規(guī)劃。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡潔的實(shí)際問題。

（二）厘米和米

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米），熟悉線段，會(huì)畫線段，會(huì)量整厘米線段的長度，具有估量物體長度的意識(shí)。

（三）空間與圖形

1、多邊形、四邊形、平行四邊形的初步熟悉。

2、觀看物體，內(nèi)容包括不同位置觀看物體。

（四）綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到抱負(fù)的成績。

六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法……2課時(shí)

2、表內(nèi)乘法……2課時(shí)

3、米和厘米、………………2課時(shí)

4、觀看物體…………….……2課時(shí)

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……2課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃6

一、學(xué)生狀況分析：

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)好玩的情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在解決問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn)。本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：表內(nèi)乘除法及其應(yīng)用（總復(fù)習(xí)中的第1、4、6、7、8、10、11題）；觀看物體（總復(fù)習(xí)中的第2題）；時(shí)、分、秒的熟悉（總復(fù)習(xí)中的第3題）；方向與位置（總復(fù)習(xí)中的第5、12題）；統(tǒng)計(jì)與可能性（總復(fù)習(xí)中的第9題）。本期學(xué)問點(diǎn)較多，難點(diǎn)也比擬分散。學(xué)生在前面學(xué)問的學(xué)習(xí)中，對乘除法含義有了初步的理解，能記住2—9的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進(jìn)展乘除法的相關(guān)計(jì)算及解決一些簡潔的實(shí)際問題。通過對時(shí)分秒的熟悉，對“分”有了較為感性、詳細(xì)的熟悉，時(shí)間觀念也有所增加。在“方向與位置”及“觀看物體”等章節(jié)，學(xué)生拓展了空間感受力量，加強(qiáng)了空間觀念。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的緣由，學(xué)生對綜合運(yùn)用學(xué)問的力量還處于特別低級(jí)的水平，還需要在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展整理和歸納，加深對新學(xué)問的理解與把握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用學(xué)問的力量與水平。

本期學(xué)生在以下幾個(gè)方面有待提高。

1、乘除法口算正確性和速度。

2、觀看幾個(gè)正方體組合成的立體圖形的正面、上面、側(cè)面對一局部學(xué)生來說比擬困難。

3、時(shí)間單位的選擇，簡潔的換算比擬抱負(fù)。但在認(rèn)快到幾時(shí)這種時(shí)刻和計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間較困難。

4、在識(shí)別兩個(gè)物體的相對位置時(shí)找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能：

1、通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固本學(xué)期各單元所學(xué)的學(xué)問，加深對這些學(xué)問的理解，提高學(xué)生對這些學(xué)問的把握水平和應(yīng)用力量。

2、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生進(jìn)一步嫻熟的把握表內(nèi)乘除法學(xué)問，進(jìn)展初步的空間觀念、時(shí)間觀念以統(tǒng)計(jì)力量。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受整理復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法。

（二）過程與方法：

通過回憶、爭論、溝通等方式，結(jié)合練一練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展整理與歸納。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

初步感受整理復(fù)習(xí)的重要性和必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)學(xué)問的意識(shí)和良好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法及運(yùn)用。

難點(diǎn)：針對學(xué)生