三年級下冊語文部編版課程課件紙的發(fā)明

小學語文三年級下冊課件（部編版）10.紙的發(fā)明三年級語文下冊第一課時初讀課文要求：1.大聲地自由朗讀課文，注意讀通、讀順，碰到難讀的地方多讀幾遍；2.不認識的字可以看拼音，或者請教別人;3.讀準每一個字的字音，圈出生字詞；4.給每個自然段寫上序號。字詞學習創(chuàng)攜存制蔡倫累切便鮮歐洲社chuànɡxiécúnzhìlúnlěiqiēōuzhōushècàipiánxiān字詞學習術偉錄冊保存約驗阿歐洲社字詞學習造紙術偉大記錄保存

大約吸收經驗原料

滿足朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會字詞學習鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮累lěiléi（）（）lèi（）積累果實累累勞累切qiēqiè（）（）便biànpián（）（）切斷一切方便便宜指導書寫社洲錄書寫指導：注意左邊為“礻”，不要寫成“衤”。書寫指導：注意下半部分不要寫成“水”。書寫指導：注意不要忘記“氵”，右邊為豎撇，豎、豎，間距均勻，中間的豎稍短。初讀課文默讀課文，想想課文主要講了什么。在蔡倫沒有改進造紙術之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時期，人們造出了麻紙，但是這種紙比較粗糙，不便書寫。到了東漢時期，蔡倫制成了既輕便又好用的紙，促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。初讀課文想想每個自然段的意思，再照樣子填寫圖表。造紙術發(fā)明以前西漢時代東漢時期后來在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片上刻字，在帛上寫字。蔡倫改進造紙術，用樹皮、麻頭、稻草、破布等原料造紙。造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。用麻來造紙。第二課時時間記錄文字的物體優(yōu)點不足造紙術發(fā)明以前起先后來再后來西漢默讀課文，畫出記錄文字的物體和這些記錄文字的物體的優(yōu)點或者不足，完成表格。第二課時時間記錄文字的物體優(yōu)點不足造紙術發(fā)明以前起先后來再后來西漢龜甲、獸骨和青銅器竹片和木片需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便帛輕便價錢貴，只有少數人能用麻紙便于攜帶粗糙，不便書寫匯報交流，完成表格。品讀課文默讀第4自然段，解決問題。（1）把描寫蔡倫改進造紙術的動詞畫出來。剪碎、切斷、浸、搗、撈、曬（2）回歸課文段落，自由朗讀課文。（3）從這些動詞中你可以體會到蔡倫是一個

什么樣的人？具有聰明才智的人。品讀課文概括大意，提煉學習方法。1.課文第4自然段共有幾句話？每一句寫了什么？2.交流反饋：說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。3.組內練習，全班交流。4.提煉學法：第4自然段是圍繞“為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了”來寫的。拓展延伸齊讀第1自然段，思考：為什么說“造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一”？齊讀課文第5自然段。補充資料

1.造紙術發(fā)明以前，世界各國的書寫材料，有的堅硬，有的笨重，有的價格昂貴，它們都不是理想的書寫材料，不利于文化的傳播。

2.造紙術的發(fā)明，引起了書寫材料的一場革命，特別是蔡倫改進的造紙術，提高了紙的質量和產量，使紙成為普遍的書寫材料。補充資料

3.造紙術的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，極大地推進了世界文明的發(fā)展。造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。資料袋紙的家族書寫紙：主要用來制作練習本、記錄本等。復印紙：用來復印、打印。包裝紙：用來包裝物品。