我敬佩的一個人口語交際習作

我敬佩的一個人你說我來猜給大家描述一位教咱們班的任課老師，讓大家猜猜她是誰？（可以說說這位老師的外貌、性格、愛好、講課特點、對待學生怎樣）同學們佩服你們的老師嗎？最佩服他哪一點？我們尊敬、佩服的人，必須有他的好品質(zhì)或好精神，才能讓人敬佩。你我發(fā)現(xiàn)怎樣的人才是值得敬佩的人？那么在我們身邊還有許許多多的人值得我們敬佩的呢！媽媽：因為她有刻苦學習的精神，令我敬佩；因為她對困難毫不退縮令我敬佩......小伙伴：因為她認真學習的精神，令我敬佩；因為她熱心幫助同學，令我敬佩......清潔工人：因為她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩......叔叔、阿姨：因為她自強不息、努力拼搏的精神，令我敬佩......醫(yī)生：因為她無私奉獻的精神，令我敬佩......老師：因為她辛勤的精神，令我敬佩......

在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情?！疚抑懒恕浚?）選擇身邊的一個人（2）通過具體事例,把事情說清楚。（3）表達出自己的敬佩之情【我想說】我最敬佩的人是（），因為他（她）（），比如有一件事（）如何借助具體事例表達人物的精神風貌呢？我要提高我們可以這樣做：①在我們所選擇的事例中，細心推敲，XX是怎樣做事的？做事之前可能是怎樣想的？做事過程中可能會說些什么？②其實，一句話，在說的過程中，必須要滲透人物的外貌、語言、行動、心理活動等描寫，只要這樣，才能說得更具體。這樣說我敬佩的一個人敬佩是誰具體事例敬佩之情這樣說【我知道了】（1）選擇身邊的一個人。（2）通過具體事例,把事情說清楚，說生動。（3）要表達出自己的敬佩之情要求：（1）說：態(tài)度大方，聲音響亮表達清晰，內(nèi)容具體完整（2）聽：認真傾聽（3）評價：誠懇評價超級訪問虛心學習，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)良品質(zhì)成為令人敬佩的人。習作

我敬佩的一個人在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。桃花緣寫作小錦囊：1.選擇人物：

選擇自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是親友、老師，同學……只要他有值得你稱贊、尊敬、敬佩之處就可以在被選之列。桃花緣2.刻畫人物：

通過典型事例表現(xiàn)人物特點，選擇有代表性、說服性的事例。要抓住人物外貌特征刻畫人物形象。學會進行人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫等。桃花緣3.內(nèi)容具體：

要用具體事例寫出敬佩的原因，更重要的是寫出事情的經(jīng)過，通過人物的外貌、言行和心理表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。審題：一個人，敬佩

熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學陌生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫(yī)生……

我敬佩的一個人：苦學外語的媽媽、勤練書法的姐姐（家里）誨人不倦的老師、樂于助人的同學（學校）辛勤的清潔工、熱心的陌生人（社會）什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩？助人為樂、拾金不昧、手藝精湛熱愛勞動、關(guān)心集體、為國爭光刻苦學習、能歌善舞、救死扶傷認真負責、努力拼搏、身殘志堅自強不息執(zhí)法如山嚴于律己童叟無欺勤儉節(jié)約專心致志奮不顧身舍己為人堅強不屈盡職盡責愛惜糧食勤勤懇懇熱愛學習寬宏大量光明磊落持之以恒樂于助人拾金不昧意志頑強積極進取勤奮好學團結(jié)友愛無私奉獻樂觀向上孜孜不倦認真值勤無私奉獻救死扶傷身殘志堅孝敬長輩努力拼搏為國爭光廚藝精湛認真聽講認真值日

小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團一個一個地拾入筒內(nèi)，轉(zhuǎn)身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內(nèi)，一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉(zhuǎn)向全班同學說：“請同學們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護環(huán)境，人人有則。”說完后她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準備上課了。思考：小蘭有什么品質(zhì)？寫了什么事例？有哪些描寫？怎樣才能展現(xiàn)人物的品質(zhì)通過具體事例怎樣才能把事例寫具體通過細節(jié)描寫怎樣才能描寫細致動作、語言、神態(tài)、心理

本組課文介紹了四個人，他們分別有什么品質(zhì)？通過什么具體事例展現(xiàn)他們的品質(zhì)？羅丹青年伽利略父親不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實

全神貫注做事專注，堅持不懈熱愛勞動，百折不撓做實驗雕刻觀魚畫魚種菜羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“??！不，還有毛病……左肩偏了一點兒，臉上……對不起，請等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……

羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭，說：“啊！不，還有毛病……左肩偏了一點兒，臉上……對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠饋?。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……

神態(tài)語言動作人物外在內(nèi)在外貌神態(tài)動作語言心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)方法外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫全面觀察看聽想感外貌神態(tài)動作語言聯(lián)想心理感受人物習作片段：

1.這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）2.門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。

班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？

旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風?！保ㄕZ言）3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。（動作）習作片段：4.他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

（神態(tài)）5.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了......媽媽，你不要生氣……

（心理）

6.爸爸微笑和發(fā)火的時候，臉上還有“動人的表演”?！爸鹘恰笔悄菞l眉毛，“配角”則是眼睛。爸爸微笑，眼睛便閃閃發(fā)光起來，接著兩道濃眉緩緩地變成“八”字形，眉尾向眼睛靠攏，成了一個正寫的“6”，和一個反寫的“6”，像只螃蟹；發(fā)怒時正好相反，雙眼像要噴出火來，眉頭像眼睛靠攏，像只蝴蝶。好在“螃蟹”出現(xiàn)得多，“蝴蝶”則罕見。(外貌)說說下面的文章哪里寫得不好？

王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角兩旁就有著幾條魚尾紋，一頭白發(fā)如同閃亮的銀絲，一看就是好脾氣的人。（人物描寫對后面王爺爺表現(xiàn)的平易近人，助人為樂做好鋪墊）在我的生活中遇到過許許多多的人，比如說吃苦耐勞的媽媽，認真學習的小伙伴，不怕困難的姐姐……而我最敬佩的人就是我們樓下傳達室的王爺爺。（開篇扣題）

看著王爺爺滿頭的白發(fā)，我的眼淚順著眼角流了下來。王爺爺流著汗為我們修理空調(diào)的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現(xiàn)，助人為樂的精神也成了最值得我學習的榜樣了。每當別人問我最敬佩的人是誰，我會不假思索地說：“是傳達室的王爺爺！”（結(jié)尾寫出了所感，表明了觀點照應開頭的“敬佩”）重點部分，即具體事例沒寫。下面是補上的內(nèi)容。請說說這部分內(nèi)容運用什么寫法寫人的。

一天，我在家開著空調(diào)，悶熱的天氣能感受著習習的涼風，實在是愜意極了，正享受著呢，只聽“吱”的一聲，空調(diào)停了?！翱照{(diào)怎么啦？”姐姐也從書中抬起了頭，“估計是停電了，真是掃興！”我有些懊惱。

這時，我們竟然看到樓上別人家的空調(diào)窗機還在轉(zhuǎn)！人家的空調(diào)怎么會安然無恙，我們的就不轉(zhuǎn)了，不行，我們看看去。

到了樓道里，我們看見王爺爺打開了一個木頭的盒子，里面有幾根電線，王爺爺拿著工具把一根根電線弄直。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了，但他還是繼續(xù)幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗戶里說：“好了，空調(diào)好了！”王爺爺才擦了一把汗，臉上流露出快慰的笑容。動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫我們正要跑下去問個究竟，門一開，看到了滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們：”這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？”我們姐弟兩個搶著說空調(diào)停了，可能是停電了。王爺爺決定去看一看。語言描寫刻畫人物的方法抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行描寫，加上你對他的的心理感受。適當用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！典型事例回憶人物的有關(guān)特點事例，一件事或兩件事都可以。同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。起一個出彩的題目特點+人名例如：幽默的爸爸能歌善舞的小琴

寫作結(jié)構(gòu)（1）：1、（總）點明你最敬佩的人是誰？他是什么樣子的？他最令你敬佩的特點是什么？2、（分）通過具體的一、兩個事例表現(xiàn)出這個人令你敬佩的特點。（如果是兩個事例，之間注意寫好過渡句，如：小明不但愛學習，還很樂于助人。）3、（總）寫出你的感受：表達自己心中的敬佩之情。寫作結(jié)構(gòu)（2）：1、（分）通過具體的一、兩個事例表現(xiàn)出這個人令你敬佩的特點。2、（總）寫出你的感受。

今天是我的生日，媽媽買回來一個蛋糕，放在沙發(fā)上后，去廚房做飯了。不一會，爸爸回來了，滿臉疲憊。他一進家門，就邊捶背邊隨手把包往桌面上一放，然后直接倒在沙發(fā)上。我心里想：不好，要出事了。但還沒等我喊出聲來，爸爸已經(jīng)像條彈簧一樣彈了起來。爸爸“嗷”地怪叫一聲，趕緊用手摸屁股，一看，滿手是奶油。爸爸皺著眉頭，搖了搖頭，嘆著氣說：“糟糕，變成奶油屁股了！”媽媽聽見叫聲，知道大事不好，跑出來一看，果然不出所料。媽媽氣得臉都青了，像只發(fā)威的老虎，跨上去擰著爸爸的鼻子，兇巴巴地批評道：“連那么大的蛋糕也沒看見，你是豬??！”

我的爸爸想不到媽媽竟然罵爸爸是豬，我覺得好玩，也跳上去扭著爸爸的耳朵，笑嘻嘻地說：“爸爸，什么是豬??？”但是話一出口，我就后悔了，心想：爸爸此時一定很不開心，我還火上澆油，不是自尋死路嗎？我趕緊松開手，低著頭，紅著臉，等待暴風雨的到來。

“傻瓜，豬的爸爸就是豬咯，我是大豬，你是小豬，你媽媽是……”想不到爸爸不生氣，還對我做鬼臉，然后哈哈大笑起