小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃（通用14篇）

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃（通用14篇）學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案（通用14篇）

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇1

新教材課程改革的實施為我們老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級的語文老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下:

一、教學(xué)對象分析

本班共有同學(xué)29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)狀況分析如下:

1、大部分同學(xué)通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強化。但是，有一點是值得確定的，他們已能運用簡潔的一些詞語進(jìn)行一般話溝通。

2、大部分同學(xué)在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能用心聽講，也不愿思索。上課許多同學(xué)不能仔細(xì)、寧靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)力量好，對語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語文。

二、教材分析

本冊教科書包括"入學(xué)教育'"漢語拼音'"識字'"課文'"語文園地'"口語交際'幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

縱觀整冊教材，有如下特點:

1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對我國地地域?qū)掗煛⑽幕逃M(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

三、教學(xué)重點、難點

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍舊要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個常用字，識字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)、識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)、閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)、口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

依據(jù)以上的狀況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實行以下幾點措施:

1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。如:在班級中布置"圖書角'或"課外閱讀天地'等，預(yù)備一些課外拼音讀物供同學(xué)閱讀;鼓舞同學(xué)通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。

3、教學(xué)常規(guī)方面。連續(xù)仔細(xì)履行《蒼南縣中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身開心因素，選擇生動活潑、適合低班級同學(xué)教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、開心教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從"學(xué)會'上升為"會學(xué)'。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽說讀寫力量得到整體地進(jìn)展。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面。轉(zhuǎn)變同學(xué)單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織討論性學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)的合作精神，依據(jù)同學(xué)共性、成果、愛好、特長等實際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造"在競爭中合作，在合作中競爭'的學(xué)風(fēng)。

5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實效。

6、識字教學(xué)方面。培育識字力量，讓同學(xué)運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記。寫字方面要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際關(guān)心同學(xué)理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低班級同學(xué)朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學(xué)學(xué)會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講一般話，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，連續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培育同學(xué)良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平常教學(xué)留意給同學(xué)制造各種聽說機會，激發(fā)同學(xué)說的愿望，準(zhǔn)時訂正語病。開展"爭當(dāng)說話小能手'、"故事會'、"念兒歌'等活動，把握時機賜予指導(dǎo)，切切實實地提高同學(xué)口語交際力量。

9、思想品德教育方面。針對低班級兒童的心理特點，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導(dǎo)日常行為。對"活動'、"做一做'之類的題目，關(guān)心同學(xué)形成良好的道德行為習(xí)慣。

說話訓(xùn)練教學(xué)方案

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第四周《好玩的嬉戲》

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過程，培育同學(xué)觀看生活的力量。2、能把自己做過的嬉戲說出來，溝通感受，學(xué)習(xí)提問。

第七周《我們的畫》

1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。3、培育說話大方、聽話仔細(xì)的習(xí)慣。

第十周《這樣做不好》

1、學(xué)習(xí)勸告別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。2、關(guān)懷身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。

第十三周《我會拼圖》

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培育同學(xué)的制造想象力量和動手力量。2、能較清晰地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。

3、培育合作精神和審美情趣。

第十六周《該怎么辦》

1、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清晰。然后評一評誰的方法好，誰說得好。

第十八周《小兔運南瓜》

1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的方法，培育同學(xué)豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、樂觀參加爭論，能把自己想到的方法說清晰，并能對別人說的方法進(jìn)行評論。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇2

一、學(xué)情分析

一班級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小伴侶們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,口語表達(dá)力量與交往協(xié)作力量已經(jīng)得到了肯定的培育和進(jìn)展.但總的來說同學(xué)剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解.由于年紀(jì)小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好.有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通.個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促.至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.因此,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培育孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.

二、本冊教材分析

本冊教材包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際六個部分.教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字.而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文.兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個.20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系.每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文力量.此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練.識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.

教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話.

(二)識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.

2、熟悉常用漢字400個,會寫其中的100個.

3、把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字.字寫得正確、端正、干凈

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣.

(三)閱讀

1、喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣.

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文.

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通.

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣.

2、能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.

4、有表達(dá)的自信念.樂觀參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的看法.四、本冊教學(xué)重點、難點:

(一)重點:

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點.

2、熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字.

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣.

(二)難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點.

2、識字量的增加,使同學(xué)回生率很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點.

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點.

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材.

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文.

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神.

6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié).

7、敬重同學(xué)的個體差異,準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差.

8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動權(quán)交給同學(xué).盡量注意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系.

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀.在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字,鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字.樂觀提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣.

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,加強寫字教學(xué)的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀.對于一班級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲憊,寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量.

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作.在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好.在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言.對于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以訂正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行.同學(xué)的口語交際力量的培育,除了通過特地設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動.在平常的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、爭論溝通,對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練.此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷提高口語交際力量.

教學(xué)進(jìn)度支配:

第1周

一班級新生常規(guī)教育

1.入學(xué)教育2.漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時)

3.1.漢語拼音Iu的教學(xué)(3課時)

第2周

1、聲母bpmf的教學(xué)(3課時)2、聲母dtnl的教學(xué)(3課時)

3、聲母gkh的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)一(2課時)

5、完成作業(yè)本機動(1課時)

第3周

1、聲母jqx的教學(xué)(3課時)2、聲母zcs的教學(xué)(3課時)

3、聲母zhchhr的教學(xué)(3課時)4、完成作業(yè)本機動(1課時)

5、復(fù)習(xí)二(3課時)

第4周

1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時)2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時)3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)三(3課時)

第5周

1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時)

3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)四(3課時)

第6周

1、拼音部分檢測(2課時)2、試卷校對查漏補缺(1課時)

3、一去二三里(3課時)4、完成作業(yè)本機動(1課時)

第7周

1.口耳目(3課時)2.在家里(3課時)3.操場上(3課時)

第8周

1.學(xué)習(xí)園地一(2課時)2.好玩的嬉戲(1課時)3.單元檢測(2課時)

4.畫(2課時)5.四季(2課時)

第9周

1.小小竹排畫中游(2課時)2.哪座房子最美麗(2課時)

3.爺爺和小樹(2課時)4.語文園地二(1課時)

5.我們的畫(1課時)6.單元檢測(1課時)

第10周

1.靜夜思(2課時)2.小小的船(2課時)

3.陽光(3課時)4.影子(2課時)

第11周

1比尾巴(2課時)2.語文園地三(2課時)3.這樣做不好(1課時)

4.單元檢測(2課時)5.比一比(2課時)

第12周

1、自選商場(2課時)2、菜園里(2課時)3、日月明(2課時)

4、語文園地四(2課時)5、我會拼圖(1課時)

第13周

1、單元檢測(2課時)2、我多想去看看(2課時)

3、雨點兒(3課時)4、平平搭積木(2課時)

第14周

1、自己去吧(3課時)2、一次比一次進(jìn)步(3課時)

3、語文園地五(2課時)4、該怎么辦(1課時)

第15周

1、單元檢測(2課時)2、小松鼠找花生(3課時)

3、雪地里的小畫家(3課時)4、元旦放假

第16周

1、借生日(3課時)2、雪孩子(3課時)3、小熊住山洞(3課時)

第17周

1、語文園地六(3課時)2、小兔運南瓜(1課時)

3、單元檢測(2課時)4、開頭期末復(fù)習(xí)

第18、19周

期末復(fù)習(xí)、查缺補漏、測驗、講評

第20周

期末考試預(yù)備寒假

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇3

一、班級狀況分析

本班同學(xué)人，其中男生人，女生人。

同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，同學(xué)識字的返生效較高。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使其體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。

每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)目的、要求

(一)、政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

②、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反愧小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1周(9月1日-7日)

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周(9月8日-14日)

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周(9月15日-21日)

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周(9月22日-28日)

教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月29日-30日)

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周(10月8日-12日)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

7周(10月13日-19日)

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

8周(10月20日-26日)

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月27日-11月2日)

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

10周(11月3日-11月10日)

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最美麗,爺爺和小樹

11周(11月11日-11月17日)

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

12周(11月18日-11月24日)

教學(xué)內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

13周(11月25日-12月1日)

教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場,菜園里,明明

14周(12月2日-12月8日)

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

15(12月9日-12月15日)

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

16周(12月16日-12月22日)

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

17周(12月23日-12月29日)

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

18周(12月30日-1月6日)

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇4

一、班級概況：

全班同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師急躁引導(dǎo)。

二、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1.關(guān)于“入學(xué)教育”。

“入學(xué)教育”是向同學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題，配有三幅展現(xiàn)富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感愛好、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合，進(jìn)展同學(xué)的語言，促使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時，滲透了了解新環(huán)境、熟悉新伴侶、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2.關(guān)于看圖說話學(xué)拼音。

漢語拼音教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是關(guān)心識字、閱讀、學(xué)說一般話的工具。怎樣激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好呢？教材從學(xué)校生的心理進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律動身，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實際動身，依據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說一般話有機地結(jié)合起來，并增加教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實際生活閱歷相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的愛好、需要著眼，本著易學(xué)、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小連接，連續(xù)進(jìn)展兒童的口頭語言，并支配兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。

3.關(guān)于識字

識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀動身，本著生活中到處有語文以及從同學(xué)內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培育同學(xué)的識字力量動身，綜合運用多種識字方法。

4.關(guān)于閱讀

（1）關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；喜愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實踐、講文明、懂禮貌，喜愛生活、歡樂自信；動腦筋想方法、團(tuán)結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習(xí)等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、”語文百花園”四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是依據(jù)兒童心理特點，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀愛好和情感，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)兒童求知欲，同時配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面，以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、綻開想像、合作溝通的愛好。

（2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文達(dá)80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、精確?????，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實際，富于童心童趣。折射了兒童的閱歷世界、情感世界和想像世界。同時留意培育兒童樂觀向上的人生觀和價值觀，使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品行。二是選文蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又留意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。

（3）課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培育，如著重支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習(xí)。一般支配3-4道練習(xí)題。力求少而精，留意引導(dǎo)同學(xué)自我激勵和自我評價。如“看誰讀得好”“會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，培育語文實踐力量，教材設(shè)計了豐富多彩的語文實踐活動。如課后第2題設(shè)計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組爭論等等。引導(dǎo)兒童體驗課文內(nèi)容，并進(jìn)行拓展和延長，把理解內(nèi)容、口語表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機結(jié)合起來。此外，設(shè)置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目。“詞語花籃”一方面收集有本課消失的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個空花籃，由同學(xué)自主補充。此欄目的設(shè)置，意在引發(fā)兒童平常積累詞語的愛好，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計了一些指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合上下文理解詞語的練習(xí)以及運用詞語、句子的練習(xí),初步培育同學(xué)精確?????理解和運用語言文字的力量。

5.關(guān)于“語文園地”

為關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用語文基礎(chǔ)學(xué)問，培育語文實踐力量和創(chuàng)新精神，“語文園地”實行敏捷多樣的形式，支配了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等六個方面的學(xué)習(xí)活動。這些活動的支配都是從同學(xué)角度動身，激勵兒童進(jìn)行語文實踐活動?；顒拥脑O(shè)計是從引導(dǎo)同學(xué)利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

能精確?????地拼讀音節(jié)。

能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確?????認(rèn)讀313個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

⑶能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。

2、在培育習(xí)慣、方法方面，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。

3、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀力量的培育。

4、識字寫字教學(xué)要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。本冊支配的400個要求熟悉的字是下限，要鼓舞同學(xué)借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學(xué)要注意培育識字力量，引導(dǎo)同學(xué)用自己寵愛的方法識字。要實行多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要實行多種形式，引導(dǎo)同學(xué)對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

要重視和加強寫字指導(dǎo)，留意激發(fā)同學(xué)寫字的愛好，要求同學(xué)不但要把字寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。要留意良好寫字習(xí)慣的培育。

5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視同學(xué)個人的閱讀感受；重視語言積累。老師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

6、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個同學(xué)參加交際的欲望和愛好；注意雙相互動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培育同學(xué)的口語交際力量。

7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查同學(xué)的語文素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點：

1、進(jìn)行喜愛大自然的教育。

2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學(xué)以“勞動光榮，懶散可恥”的教育。

5、對同學(xué)進(jìn)行益智教育。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇5

一、教材分析：

全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“歡樂讀書吧”幾個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學(xué)了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是學(xué)校生”“我愛學(xué)語文”讓初入學(xué)的了解我們有56個人民族，讓兒童熟悉校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共熟悉90個字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

4、課文，共支配14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共33人，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

（1）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）熟悉常用漢字300個，會寫其中的100個。

（3）把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

（1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、課時支配：周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2我上學(xué)了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、歡樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10、

9漢語拼音11、12、

10漢語拼音13、語文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇6

一班級剛由幼兒園進(jìn)入學(xué)校校內(nèi)，在各方面小伴侶們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對同學(xué)如此狀況我對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)方案如下：

一、教材分析

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

二、教材特點

1.綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)消失短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的"爸、媽、我'。全冊要求熟悉的字，是消失頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面熟悉的字，而且有利于同學(xué)把握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3.時代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和同學(xué)的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

4.趣味性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。這兩課全文不注音，文中消失的幾個生字，由同學(xué)自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以增加學(xué)習(xí)語文的自信念。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強了參加性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5.廣泛適用性。

教材留意符合我國國情。針對我國地域?qū)掗?、?jīng)濟(jì)文化進(jìn)展不平衡的實際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有選擇、拓展和制造的空間。在識字方面，教材采納種種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學(xué)識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓舞同學(xué)熟悉牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字寫字

1.同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.熟悉400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。

3.把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.使同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.使同學(xué)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)、口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，加強語文實踐，樂觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育同學(xué)的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、同學(xué)基本狀況簡要分析

同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。由于同學(xué)來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個別同學(xué)在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學(xué)年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。

3、"閱讀是同學(xué)共性化的行為'。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。

4、在教學(xué)中，樂觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)力量。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇8

一、教材分析：

全冊教材由"入學(xué)教育'"漢語拼音'"識字'"課文'"語文園地'"口語交際'幾個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"入學(xué)教育'共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童熟悉校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成"姿態(tài)不對不讀書'、"姿態(tài)不對不動筆'的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共61人，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心'的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

(1)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

(1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀'字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

六、課時支配：周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2漢語拼音1、2

3漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

4漢語拼音5、6、7

5漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、

6漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三

7漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四

8識字(一)：1、2、3、

9識字(一)：4、語文園地一、好玩的嬉戲

10課文1、2、3

11課文4、5、語文園地二、我們的畫

12課文6、7、8

13課文9、10、語文園地三、這樣做不好

14識字(二)：1、2、3

15識字(二)：4語文園地四、我會拼圖

16課文11、12、13

17課文14、15、語文園地五

18該怎么辦、課文16、17、18

19課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜

20復(fù)習(xí)

21機動

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇9

一、學(xué)情分析

我校一班級新生主要為雅居樂小區(qū)的同學(xué),大部分是獨生子女,年紀(jì)大約在6歲左右。同學(xué)年紀(jì)小意味著活潑好動,自律性較差,思想、品德、行為習(xí)慣都處于形成的初步時期。孩子們剛剛離開幼兒園進(jìn)入學(xué)校,對學(xué)校的各項規(guī)章制度和班級的紀(jì)律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動為主,學(xué)校以學(xué)習(xí)學(xué)問為主,同學(xué)的學(xué)習(xí)目的尚未明確,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才開頭逐步培育,這對于班級管理以及正常教學(xué)都形成了肯定的阻礙。

但是值得欣慰的是,大部分同學(xué)都比較懂禮貌,敬重老師,在校都能較順當(dāng)?shù)厥褂靡话阍捙c他人溝通,且同學(xué)適應(yīng)力量較強,課堂上遵守紀(jì)律的意識也在不斷增加。大部分同學(xué)都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高度熱枕,但由于一班級上學(xué)期初以學(xué)習(xí)拼音為主,內(nèi)容較枯燥無味,且識字量也較大,簡單造成同學(xué)負(fù)擔(dān),因此我會致力于構(gòu)建自主、合作、探究的課堂模式,嫻熟運用現(xiàn)代教育技術(shù),以生動好玩、豐富多樣的教學(xué)手段來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.入學(xué)教育,共兩部分,目的在于通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解校內(nèi)生活,了解學(xué)校常規(guī),熟識校內(nèi)周邊環(huán)境,把握正確的讀書、寫字的姿態(tài),在實踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫字習(xí)慣。

2.漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

3.識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣支配不僅能使同學(xué)情景圖集中識字,而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,另外識字在編排上實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

4.課文,共支配20篇課文,分做4個單元,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,

詳細(xì)表現(xiàn)在:

⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音,這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音,關(guān)心同學(xué)識字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。

⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。每單元篇課文大體按由淺入深的挨次編排,并且在內(nèi)容上也有肯定的聯(lián)系。

5.口語交際,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

6.語文園地,體現(xiàn)了語文教學(xué)要符合趣味性、綜合性的要求,如語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

三、學(xué)期總目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個,會寫其中的100個。

3.把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)重點、難點

(一)、重點:

1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好。

2.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4.熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

5.養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,能夠用一般話正確、流利地朗讀課文。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1.端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2.吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材。

3.在培育習(xí)慣、方法上,要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長幫助協(xié)作練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

4.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀力量的培育。

5.閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

6.重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀看訓(xùn)練,全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用對媒體以及教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

8.加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文。

9.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

10.仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)的課后練習(xí),準(zhǔn)時作好教學(xué)反思和總結(jié)。

11.敬重同學(xué)的個體差異,做到因材施教準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

12.識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

13.重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。

14.在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷提高口語交際力量。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇10

一、教材內(nèi)容及編排特點

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

教材具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性特點

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語自己的看法。

三、教學(xué)措施

1.發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的力量，讓每一位同學(xué)都能有勝利的體驗，參加班級中的管理工作中來。針對同學(xué)的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進(jìn)生氣會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭。

2.針對班級中大部分同學(xué)朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深化了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿意他們。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案篇11

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹國務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神，抓住機遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價值觀的培育;充分利用各種課程資源，培育同學(xué)收集、處理和利用信息的力量，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)提出問題、討論問題和解決問題的力量;以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為動身點，以提高課堂效益為突破口，仔細(xì)進(jìn)行教育活動。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有同學(xué)49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前，大部分同學(xué)還不適應(yīng)學(xué)校生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正、上課不仔細(xì)、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。我盼望在將來的學(xué)習(xí)生活中，我班的同學(xué)能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級中形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高。

二.教材分析

本冊為人教版一班級上冊，教材的編排注意幼小連接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括"入學(xué)教育'"漢語拼音'"識字'"課文'"語文園地'"口語交際'幾個部分。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

本冊教材的主要特點是：

1.教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。