幼小銜接教學(xué)計劃（精選15篇）

幼小銜接教學(xué)計劃（精選15篇）幼小連接教學(xué)方案（精選15篇）

幼小連接教學(xué)方案篇1

一、心理預(yù)備方面

1、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系，寬松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感受到在一個文明、安全、和諧，布滿愛與敬重的良好環(huán)境中生活，這對新生的進展將起到不行忽視的作用。

2、進入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育他們自我管理、自我服務(wù)的力量非常重要。

3、進入學(xué)校后，加強紀律教育。老師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強調(diào)紀律，讓新生有遵守紀律的心理預(yù)備，要求孩子掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、做好幼小連接工作的詳細舉措

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加"連接'工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

1、召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來。

2、利用校內(nèi)網(wǎng)，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生責任性，使新生進入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓(xùn)練，使家校能更進一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與與生活。

三、加強與學(xué)校的聯(lián)系與溝通

1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶新生去二班級觀摩，從單一的觀摩教學(xué)活動，到可觀摩各種活動進行狀況，從而激發(fā)新生的仿照欲望。

2、留意對新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培育;適時調(diào)整新生的生活作息時間表，使新生能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

3、仔細做好幼小連接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對新生的身心進展特點，從新生的實際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進新生的身心進展，使孩子能順當?shù)剡^渡到學(xué)校生活。

幼小連接教學(xué)方案篇2

為了進行有目的、有方案的學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)教育，減緩幼兒園與學(xué)校兩學(xué)段的坡度，促進新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒園教育與學(xué)校教育形成無間隙整體，本學(xué)期制定幼小連接方案如下：

工作重點

1、建立機制：重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的機制，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2、平穩(wěn)過渡：通過活動，使一班級老師了解同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點，了解幼兒園與學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接階段的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格從幼兒園特點的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過渡。

3、遞進過渡：通過活動，使同學(xué)從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

詳細工作

一、期初召開家長會，向家長宣揚幼小連接工作的重要性及留意事項，使家長們能夠主動協(xié)作學(xué)校，并能樂觀的參加到此項工作中來。

二、利用班級博客，向家長們宣揚學(xué)校在幼小連接方面所開展的工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)。同時，展現(xiàn)孩子在過渡過程中的表現(xiàn)，與家長攜手，培育孩子良好行為習(xí)慣。

三、加強老師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學(xué)科老師之間的聯(lián)系，從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培育。班主任將狀況匯總后，依據(jù)詳細狀況調(diào)整教育方式。

四、利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓(xùn)練，使家校能更進一步的協(xié)作。

五、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶一班級同學(xué)參觀二、三班級的課堂、課間活動、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

六、適當調(diào)整上課時間的活動支配。在開學(xué)第一個月，上課20分鐘后，讓同學(xué)在室內(nèi)略微休息一下，然后再連續(xù)授課，使新生能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

七、細心布置教室氛圍。教室桌椅的布局，可以依據(jù)需要隨時調(diào)整;教室的裝飾，有與幼兒園氛圍相像的童趣部分，營造一種于幼兒園氛圍相像的環(huán)境。

幼小連接教學(xué)方案篇3

本學(xué)期本班幼兒名，舊生名，新生名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進步。但是幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

一、幼小連接實施方案：

1、學(xué)前思想預(yù)備：

通過參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望，同時也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預(yù)備：

（1）通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實行適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間等。

（3）在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活力量的預(yù)備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

（2）培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量：本學(xué)期，結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

（3）學(xué)問閱歷的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

B數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

二、班級日常工作：

1）本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2）協(xié)作教研組開展專題討論。我們將從提高幼兒的規(guī)律思維入手，提高活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進展。

3）在活動區(qū)組織設(shè)置中樂觀運用“生態(tài)式教學(xué)”，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的進展水平準時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

4）在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練；專題研討的觀摩及評比；組織班級幼兒參加春季遠足活動；樂觀預(yù)備“慶五.一”故事大王評比活動籌備，“五一節(jié)”故事大王選手評比及參賽活動；召開幼小連接家長會；做好慶“六一”文藝匯演工作；大班畢業(yè)典禮。

三、衛(wèi)生保健工作：

1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2）對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避開消失安全事故。

3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照看。

四、家長工作：

1）開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作方案，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2）堅持每月準時更換“貝貝心語”內(nèi)容，更新網(wǎng)上資料，鼓舞家長參加班級教學(xué)，開展家長助教活動。

3）利用家長接送幼兒的時間與家長溝通幼兒在家狀況和在園學(xué)習(xí)狀況，加強平常電話聯(lián)系，取得家園教育的全都性。

4）要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

5）鼓舞家長樂觀參與各種班級活動：“三八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。

總之，我們盼望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！

幼小連接教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

幼兒園大班升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此，從理論和實踐兩方面對幼學(xué)校段的連接教育進行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規(guī)律，是同學(xué)進入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標準實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標

1、重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2、通過活動，使各學(xué)段老師了解其它學(xué)段同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3、通過活動，使同學(xué)能順當過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減學(xué)校一班級的學(xué)困生的比例。

三、詳細工作

(一)期初召開家長會，向家長宣揚幼小連接工作的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證;培育幼兒責任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

(二)加強老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強幼兒園老師和一班級老師之間的聯(lián)系，同是還要加強一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的連接進行探討和討論。

(三)加強家長之間的聯(lián)系。學(xué)校關(guān)心家長相互熟悉，幫助加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓家長能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校時應(yīng)當做好的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備。適時調(diào)整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

(四)加強學(xué)校生生活自理力量的訓(xùn)練，留意對同學(xué)在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育。

(五)利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓(xùn)練，取得相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

幼小連接教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡學(xué)校的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的方案。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2、通過活動，使大大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、詳細措施：

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學(xué)校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的連接進行探討和討論。

2、向家長宣揚幼小連接的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；培育幼兒責任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

（1）、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習(xí)慣。

（2）、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

（3）、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼小連接教學(xué)方案篇6

進入大班最終一個學(xué)期，孩子們的學(xué)習(xí)更加劇烈了，為了關(guān)心幼兒順當渡過這段幼兒園與學(xué)校的連接過渡時期，順當進入學(xué)校做好預(yù)備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、學(xué)校多方互動的幼小連接方案，盡可能地縮小幼小連接的縫隙。

一、師幼互動連接。

（一）幼兒入學(xué)的心理預(yù)備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氛圍。留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行忽視的作用。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境，促進幼兒身心的進展。

（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備。

1.留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，學(xué)校生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。針對這一變化，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意。可通過老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2.各項力量的連接。

進入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注意幼兒的獨立意識的培育、自我管理、自我服務(wù)力量的培育。因此要培育幼兒學(xué)習(xí)愛好、想象力量、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理力量等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問,要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊、文具等；學(xué)會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀看力量、表達力量和思維力量。大班的幼兒思維特別活躍，奇怪???心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最終，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

3.學(xué)問點的連接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點，細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

（2）數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)域嬉戲，對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

二、幼小互動連接。

做好幼小連接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，學(xué)校也應(yīng)當做好連接預(yù)備。因此，我們將與學(xué)校做好親密的聯(lián)系工作，這是我們幼小連接工作的一個縮小連接縫隙的關(guān)鍵點。

（一）參觀學(xué)校。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀學(xué)校一班級的教學(xué)活動，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)模式，了解學(xué)校生的一些活動，掃瞄學(xué)校生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的愛好，激發(fā)他們求學(xué)和爭當學(xué)校生的愿望。

（二）老師介紹。邀請學(xué)校老師來園介紹，既要給幼兒介紹學(xué)校生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展學(xué)問講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)預(yù)備工作，讓家進步一步了解學(xué)校與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分預(yù)備。

三、家園互動連接。

從幼兒園生活到學(xué)校學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的連接工作以外，與家長做好家園互動連接，這也是縮小連接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來，關(guān)心孩子做好上學(xué)校的各項預(yù)備,除心理預(yù)備外還需要多方面的預(yù)備，如：

（一）物質(zhì)預(yù)備，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品，家長可以和孩子一起選擇適當?shù)臅r間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上學(xué)校的*期盼；

（二）飲食習(xí)慣的預(yù)備，幼兒園有餐點時間,上學(xué)校后沒有課間餐點，所以家長應(yīng)漸漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習(xí)慣的預(yù)備，培育孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入學(xué)校前的暑假漸漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣；

（四）學(xué)問水平的預(yù)備，讓家長準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓(xùn)練等等。

家園互動連接促使孩子們能夠為上學(xué)校做好充分的預(yù)備，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

幼小連接教學(xué)方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入學(xué)校、學(xué)校六班級升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼學(xué)校段的連接教育進行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規(guī)律，是同學(xué)進入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標準實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標

1.重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實踐探究和理論討論活動。

3.通過活動，使各學(xué)段老師了解其它學(xué)段同學(xué)的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.通過活動，使同學(xué)能順當過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減學(xué)校一班級和學(xué)校一班級的學(xué)困生和后進生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。

三、詳細的幼小連接工作方案如下：

（一）期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

（二）利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；二可以培育幼兒責任性，使幼兒進入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

（三）加強老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與學(xué)校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準時的探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的連接進行探討和討論。

（四）轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩學(xué)校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒憧憬對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進一步的培育幼兒入學(xué)校的愛好。

（五）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園關(guān)心，與已進入一班級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

（六）請已上一班級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒敘述學(xué)校生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，由于同年齡孩子之間的溝通是特別之必要的。

（七）組織大班幼兒進行學(xué)校生生活自理力量的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育。

幼小連接教學(xué)方案篇8

一、重視幼小連接工作，圍繞中心點進行探討和討論。

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學(xué)校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，進行探討和討論。

2、通過與學(xué)校老師的座談，使大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的同學(xué)活打好基礎(chǔ)。

3、開展主題活動"做個美美的學(xué)校生'，通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學(xué)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)環(huán)境。

二、向家長宣揚幼小連接的重要性。

1、期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

2、各班開拓特地的"幼小連接工作家教園地'，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)。這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)供應(yīng)在時間上的保證;二可以培育幼兒責任性，使幼兒的學(xué)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)上的虎頭蛇尾。

3、針對幼小連接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。如邀請學(xué)校老師來園，舉辦"如何走好幼小連接的第一步'的專題家長講座。詳細內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學(xué)前預(yù)備教育》、《"幼小連接'的問答》、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》等等。

4、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)用品力求簡潔有用，小巧安全。

三、加強與學(xué)校的聯(lián)系和溝通。

1、組織幼兒參觀學(xué)校。使得幼兒了解學(xué)校的學(xué)、生活環(huán)境和學(xué)校生的學(xué)常規(guī),感受到一班級學(xué)校生的變化,培育幼兒入學(xué)校的愿望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如學(xué)校生是幾點鐘到校的?學(xué)校生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與學(xué)校生交談，了解學(xué)校狀況;參觀回來后再組織談話，解決懷疑，使幼兒了解學(xué)校生生活，為入學(xué)校作好預(yù)備。)

2、我園老師與學(xué)校老師相互聽課、評課活動。

四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

1、加強幼兒生活自理力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活慣。并制造機會鼓舞幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動手力量。

2、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

3、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)適應(yīng)力量。

激發(fā)幼兒的學(xué)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)態(tài)度和學(xué)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉(zhuǎn)變學(xué)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài);運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量;教幼兒熟悉書包與文具的使用，學(xué)會整理書包;并進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀慣;培育幼兒對時間觀念的熟悉，有方案地支配事情，知道做事要有始有終,用心聽講,用心做事等。

4、養(yǎng)成良好的生活慣和良好的飲食慣,懂得簡潔的養(yǎng)分學(xué)問,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學(xué)整理自己的物品。

5、培育幼兒良好的社會性培育幼兒自覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī)章,能掌握自己的心情、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,情愿為集體做事,能夠解決簡潔的問題和困難等。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各種器械，鼓舞幼兒進行一物多玩的制造性嬉戲活動。進展幼兒的基本動作的同時，增加了幼兒的意志品質(zhì)。

五、幼小連接詳細工作內(nèi)容支配：

1、召開班級和班級家長會議，請家園共育專家來園針對"怎樣做好幼小連接工作'綻開講座。

2、圍繞"三八節(jié)'、"六一節(jié)'等節(jié)日開展相關(guān)活動，使幼兒對重要的節(jié)日有肯定的熟悉。

3、不定期開展故事大王競賽，提高孩子的口語表達力量，增加幼兒在集風光前展現(xiàn)自己的力量以及自信念。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校環(huán)境，觀看一班級哥哥姐姐上課的狀況，了解學(xué)校生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等。

5、請學(xué)校的老師來園做講座或者座談，提示各位家長需要留意哪些方面的問題。

6、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等，制作畢業(yè)冊。

7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折，讓孩子漸漸懂得任何事情不行能都根據(jù)自己的意愿去做，必需正確面對今后所遇到的困難。

8、開展"離園倒計時'活動，7月1日大班畢業(yè)典禮進行畢業(yè)典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展現(xiàn)自己的風采。

7、學(xué)期結(jié)束前各班開展散學(xué)典禮活動。

幼小連接教學(xué)方案篇9

幼小連接實施方案：

1、學(xué)前思想預(yù)備：

通過參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的*，同時也關(guān)心他們解決"憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題'。

2、身體方面的預(yù)備：

(1)通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實行適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活力量的預(yù)備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量：本學(xué)期，結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲

到早退、不任憑請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)學(xué)問閱歷的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音(不要自己教，到外面正規(guī)的機構(gòu)學(xué)習(xí))為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

B數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

5.班級日常工作：

1)本學(xué)期,我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2)開展好班級特色活動，共享閱讀及葫蘆絲。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中依據(jù)本班幼兒的進展水平準時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

4)做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比;"三.八婦女節(jié)'最美媽媽評比活動;組織班級幼兒參加"小博士學(xué)問競賽';樂觀預(yù)備"慶五.一'詩歌、故事展現(xiàn)會;做好慶"六.一'慶?；顒?大班畢業(yè)典禮。

幼小連接教學(xué)方案篇10

一、重視幼小連接工作，圍繞中心點進行探討和討論。

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學(xué)校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，進行探討和討論。

2、通過與學(xué)校老師的座談，使大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的同學(xué)活打好基礎(chǔ)。

3、開展主題活動“做個美美的學(xué)校生”，通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學(xué)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)環(huán)境。

二、向家長宣揚幼小連接的重要性。

1、期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

2、各班開拓特地的“幼小連接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)。這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)供應(yīng)在時間上的保證;二可以培育幼兒責任性，使幼兒的學(xué)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)上的虎頭蛇尾。

3、針對幼小連接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。如邀請學(xué)校老師來園，舉辦“如何走好幼小連接的第一步”的專題家長講座。詳細內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學(xué)前預(yù)備教育》、《“幼小連接”的問答》、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》等等。

4、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)用品力求簡潔有用，小巧安全。

三、加強與學(xué)校的聯(lián)系和溝通。

1、組織幼兒參觀學(xué)校。使得幼兒了解學(xué)校的學(xué)、生活環(huán)境和學(xué)校生的學(xué)常規(guī),感受到一班級學(xué)校生的變化,培育幼兒入學(xué)校的愿望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如學(xué)校生是幾點鐘到校的?學(xué)校生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與學(xué)校生交談，了解學(xué)校狀況;參觀回來后再組織談話，解決懷疑，使幼兒了解學(xué)校生生活，為入學(xué)校作好預(yù)備。)

2、我園老師與學(xué)校老師相互聽課、評課活動。

四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

1、加強幼兒生活自理力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活慣。并制造機會鼓舞幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動手力量。

2、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

3、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)適應(yīng)力量。

激發(fā)幼兒的學(xué)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)態(tài)度和學(xué)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉(zhuǎn)變學(xué)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài);運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量;教幼兒熟悉書包與文具的使用，學(xué)會整理書包;并進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀慣;培育幼兒對時間觀念的熟悉，有方案地支配事情，知道做事要有始有終,用心聽講,用心做事等。

4、養(yǎng)成良好的生活慣和良好的飲食慣,懂得簡潔的養(yǎng)分學(xué)問,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學(xué)整理自己的物品。

5、培育幼兒良好的社會性培育幼兒自覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī)章,能掌握自己的心情、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,情愿為集體做事,能夠解決簡潔的問題和困難等。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各種器械，鼓舞幼兒進行一物多玩的制造性嬉戲活動。進展幼兒的基本動作的同時，增加了幼兒的意志品質(zhì)。

五、幼小連接詳細工作內(nèi)容支配：

1、召開班級和班級家長會議，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小連接工作”綻開講座。

2、圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開展相關(guān)活動，使幼兒對重要的節(jié)日有肯定的熟悉。

3、不定期開展故事大王競賽，提高孩子的口語表達力量，增加幼兒在集風光前展現(xiàn)自己的力量以及自信念。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校環(huán)境，觀看一班級哥哥姐姐上課的狀況，了解學(xué)校生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等。

5、請學(xué)校的老師來園做講座或者座談，提示各位家長需要留意哪些方面的問題。

6、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等，制作畢業(yè)冊。

7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折，讓孩子漸漸懂得任何事情不行能都根據(jù)自己的意愿去做，必需正確面對今后所遇到的困難。

8、開展“離園倒計時”活動，7月1日大班畢業(yè)典禮進行畢業(yè)典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展現(xiàn)自己的風采。

7、學(xué)期結(jié)束前各班開展散學(xué)典禮活動。

幼小連接教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想：

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2、通過活動，使大大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、詳細措施：

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學(xué)校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的連接進行探討和討論。

2、向家長宣揚幼小連接的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證;培育幼兒責任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

(1)、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習(xí)慣。

(2)、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

(3)、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼小連接教學(xué)方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡學(xué)校的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的方案。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2、通過活動，使大大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、詳細措施：

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學(xué)校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的連接進行探討和討論。

2、向家長宣揚幼小連接的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；培育幼兒責任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

（1）、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習(xí)慣。

（2）、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

（3）、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼小連接教學(xué)方案篇13

一、端正指導(dǎo)思想，增加連接意識。

學(xué)前教育與學(xué)校教育是相互區(qū)分又是相互連接的幼兒教育階段，既要充分熟悉它們的階段性，又要充分熟悉它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的預(yù)備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的連接。絕不能學(xué)前教育"學(xué)校化';增加連接意識的基本要求是明確入學(xué)預(yù)備的內(nèi)容，這不是詳細學(xué)問的多少，而是幼兒的社會性適應(yīng)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)力量的進展水平，這既是入學(xué)預(yù)備的內(nèi)容又是幼小連接的焦點。

二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小連接。

1、加強幼兒生活力量的培育。

(1)培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。

(2)培育幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習(xí)慣。

(3)會做值日生工作，適當增加一些簡潔的勞動，如：掃地、擦椅子等等。

2、培育幼兒的任務(wù)意識、規(guī)章意識和獨立意識。

(1)鼓舞幼兒自己的事情自己做。

(2)培育幼兒做事有方案，有條不紊，按時完成不拖拉。

(3)通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉其意志、品質(zhì)。

3、重視幼兒情商的進展。

(1)在活動中發(fā)覺幼兒的愛好愛好，關(guān)心幼兒分析成敗的緣由，增加其獲得勝利的信念。

(2)建立新型師生關(guān)系，適當轉(zhuǎn)變太多兒童化的老師態(tài)度，在師生關(guān)系中，確定性和混合性(在確定優(yōu)點的基礎(chǔ)上提出教育要求或批判)接觸應(yīng)成為主體。

(3)鼓舞幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓舞其合作性行為。

4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當性。

(1)以兒童為本，遵循其身心進展規(guī)律開展活動，不"拔苗助長'。

(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如用心聽講，仔細細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的干凈等。

(4)適當轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟學(xué)校的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成學(xué)校的上課座位形式。

(5)教會幼兒正確的坐立姿態(tài)及握筆姿態(tài)。

(6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量。

(7)教幼兒熟悉書包與文具的使用，并進行簡潔的書寫練習(xí)。

(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、做好家長工作，形成教育合力。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加"連接'工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

1、針對幼小連接工作及本班的實際，各班學(xué)期初召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。

2、各班開設(shè)《幼小連接家長專欄》，開拓"家長須知'、"專欄快訊'、"今日要點'等欄目，加強與家長的信息溝通。

3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。

4、組織老師、家長、幼兒"三位'一體的教育活動，吸引家長參加并重視幼小連接工作。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔有用，小巧安全。

6、樂觀參與幼兒畢業(yè)典禮。

四、加強與學(xué)校的聯(lián)系與溝通。

1、參觀學(xué)校的校內(nèi)，觀摩學(xué)校生升旗上課及課余活動。

2、邀請學(xué)校生來園與小伴侶座談，請學(xué)校老師介紹學(xué)校生活。

3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，關(guān)心幼兒熟悉入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色嬉戲"老師與同學(xué)'，給幼兒講有關(guān)學(xué)校的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們憧憬做一名學(xué)校生。

幼小連接教學(xué)方案篇14

一、讓孩子熟悉到拼音的重要性

對一個從未接觸過拼音的孩子來說，在入學(xué)校后兩個月內(nèi)完成全部漢語拼音的學(xué)習(xí)任務(wù)，負擔是相當重的。雖然幼兒園規(guī)定不能開設(shè)拼音教學(xué)，但是為了使孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，在幼兒園大班下學(xué)期教孩子認讀一些拼音也