小學(xué)英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）

小學(xué)英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選14篇）

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

1月5日-12日,我有幸參與了在建三江進(jìn)行的學(xué)校英語(yǔ)老師崗位培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了七位專家的精彩報(bào)告和五位優(yōu)秀老師的示范課，授課老師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注意培育同學(xué)實(shí)際生活中綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

通過(guò)教八天緊急而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的熟悉和體會(huì)，下面我就把自己參與此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

1月6日下午2點(diǎn)傾聽哈爾濱香坊學(xué)校教育主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱忱很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。孫豐瑞老師講座的主體是"學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議'。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動(dòng)，預(yù)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的孫老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲乏，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，信任對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是，1月8日上午哈爾濱和平學(xué)校馬燕老師的課，馬老師上課的內(nèi)容為L(zhǎng)esson7Letsgoswimming.相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得馬老師的這節(jié)課真正是屬于老師和同學(xué)共同參加的，老師的任務(wù)是為了關(guān)心同學(xué)，而且這節(jié)課真正做到了注意同學(xué)對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中的敏捷運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)馬老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別的逼真形象，我信任馬老師的同學(xué)在日常生活中，真正遇到這種狀況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的同學(xué)我沒(méi)有十足的把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)學(xué)校高婉老師的課，她的講課內(nèi)容為六班級(jí)Presents.高老師上課的淡定讓我佩服，高老師美麗的字體另加形象逼真美麗的簡(jiǎn)筆畫更是讓我由衷的艷羨。

每一位老師都各有千秋，都值得我好好學(xué)習(xí)，他們身上都有著值得我好好學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

學(xué)校英語(yǔ)老師崗位培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我對(duì)這次培訓(xùn)精髓的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，我深切地體會(huì)到今后要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)還許多，我肯定要做到"多想、多問(wèn)、多學(xué)習(xí)、多反思，多總結(jié)'，要知難而進(jìn)，并努力提升自己各方面的教學(xué)力量。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓同學(xué)學(xué)得更快樂(lè)、更有效。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我這只"井底之蛙'見(jiàn)到了另一片無(wú)比漂亮的藍(lán)天!再次由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

4月15日,我有幸參與了在秦皇島進(jìn)行的"河北省學(xué)校英語(yǔ)青年老師基本功大賽'的觀摩活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和十位優(yōu)秀老師的課程，授課老師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注意培育同學(xué)實(shí)際生活中綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

通過(guò)教兩天緊急而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的熟悉和體會(huì)，下面我就把自己參與此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

4月15日上午9點(diǎn)30全部聽課的老師傾聽講座。老師們求知的熱忱很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。講座的主體是"英語(yǔ)自然拼讀法'。講座的形式活潑生動(dòng)，預(yù)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。Craig的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲乏，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，信任對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教育的解讀，特殊是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行語(yǔ)音拼讀教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，熬煉同學(xué)的交際力量。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)同學(xué)的交際力量的熬煉是無(wú)實(shí)際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，有些的做法值得我們借鑒。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。

"親其師，信其道。'特殊關(guān)注同學(xué)的感受。"讓每一個(gè)同學(xué)風(fēng)光的坐下'這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，同學(xué)表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的消失的。聽了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：同學(xué)幼小的心是極其敏感的，要盡力愛(ài)護(hù)他小小的自信念。讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我.

4月15日上午衡水市育才街學(xué)校郭政仙老師的課，給我留下了深刻的印象。郭老師上課的內(nèi)容為三班級(jí)下冊(cè)Lesson11Whatdotheyeat?我覺(jué)得郭老師的這節(jié)課真正是屬于老師和同學(xué)共同參加的，老師的任務(wù)是為了關(guān)心同學(xué)，而且這節(jié)課真正做到了注意同學(xué)對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中的敏捷運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)郭老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別的逼真形象，我信任郭老師的同學(xué)在日常生活中，真正遇到這種狀況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的同學(xué)我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓同學(xué)學(xué)得更快樂(lè)、更有效。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

9月28,29,30日，我參與了在郯城美澳學(xué)校進(jìn)行的全市學(xué)校英語(yǔ)常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會(huì)，作為一名農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)老師,能有機(jī)會(huì)參與市里給我們供應(yīng)的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得非常榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高自己的基本功

這些老師基本功都特別厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的同學(xué)也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完善。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前預(yù)備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

二、以話題為中心吸引同學(xué)留意力

每一個(gè)同學(xué)都是一匹千里馬，老師則是發(fā)覺(jué)他們的伯樂(lè)。每一個(gè)同學(xué)都有他隱藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)覺(jué)。如何調(diào)動(dòng)這些樂(lè)觀因素是一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了同學(xué)很大的進(jìn)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將同學(xué)的留意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問(wèn)都是以話題為中心的，而且她常常將提問(wèn)的機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)在當(dāng)聽眾的同時(shí)也樂(lè)觀思索問(wèn)題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、讓同學(xué)充分融入課堂

學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)中常?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。同學(xué)開口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延長(zhǎng)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓同學(xué)有話可說(shuō)。另外加上老師預(yù)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠橥瑢W(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)供應(yīng)了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓同學(xué)有話可說(shuō)，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給同學(xué)一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不可怕犯錯(cuò)誤。一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培育有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺(jué)到自己在專業(yè)方面還有很多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的進(jìn)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課老師不僅是語(yǔ)言老師，同時(shí)又是藝術(shù)老師。

英語(yǔ)教學(xué)作為其次語(yǔ)言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著肯定的困難，同學(xué)不大簡(jiǎn)單體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課老師們通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出好玩而真實(shí)生動(dòng)的情境，勝利調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅，真正感受到"歡樂(lè)英語(yǔ)'的魅力。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

5月25-29日，我有幸參與了山東省品生(社)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，作為一名青年老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)在棗莊薛城區(qū)臨山學(xué)校進(jìn)行，在這五天的時(shí)間里我們聽到了"不同風(fēng)格'、"不同版本'的省級(jí)品生(社)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感受頗多。

三十五位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的品生(社)教育理念，為同學(xué)供應(yīng)了感受生活、表現(xiàn)才藝、培育品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的寬闊空間，切實(shí)做到了"讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受美、讓同學(xué)在生活中制造美、讓同學(xué)在社會(huì)中實(shí)踐美'。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺(jué)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、老師角色定位精確?????。整堂課中老師始終以一個(gè)合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語(yǔ)言精確?????規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和參加性。

3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。

要想上好一堂課，首先老師對(duì)教材的解讀特別重要，如何精確?????制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)悟教材的編排意圖，是我們每個(gè)老師備課時(shí)要認(rèn)真鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是制造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

其次老師的備課應(yīng)把握"老師、同學(xué)、教材'三位一體的關(guān)系，同學(xué)始終是課堂參加的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽老師在"備同學(xué)'這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師使用的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變力量。

在優(yōu)質(zhì)課的競(jìng)賽中，老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實(shí)，在她們的品生(社)課中，無(wú)論是老師的表演，還是老師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專業(yè)老師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。

詳細(xì)到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

一、小組教學(xué)要落到實(shí)處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依靠，這有利于培育同學(xué)的自辦法識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的身心全面健康進(jìn)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是許多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：許多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問(wèn)題后同學(xué)就以小組為單位開頭爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來(lái)同學(xué)樂(lè)觀參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)爭(zhēng)論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

二、運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值

這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。由于我們現(xiàn)在的同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力量相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別重要的，思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)同學(xué)到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，比老師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效："德育無(wú)痕'!

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更開心。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素養(yǎng)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

在這次去__中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的熟悉到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用中所消失的問(wèn)題。

在4月27日下午，我們乘車到達(dá)了__中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是同學(xué)的晚自習(xí)時(shí)間，校內(nèi)里非常的寧?kù)o。進(jìn)入__中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣揚(yáng)欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上到處以培育和進(jìn)展同學(xué)為目標(biāo)，硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語(yǔ)，都給人一種奮勉向上的氣概。“教育成就將來(lái)，學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)?！边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語(yǔ)句，時(shí)刻都激勵(lì)著同學(xué)勇往直前。“同學(xué)不再是接受的容器，而是可燃的火把;同學(xué)不再是配角，而是活動(dòng)的主體;同學(xué)不再是書本的奴隸，而是渴求真理的仆人;同學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的機(jī)械，而是求索新知的行者”,在這個(gè)校內(nèi)里的每一處都反映著一切為同學(xué)的辦學(xué)思想。

在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然矗立著兩幅巨大的標(biāo)語(yǔ)：“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。”當(dāng)我們正懷疑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí)，__中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說(shuō)：“明校，不只為同學(xué)的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為同學(xué)的明天負(fù)責(zé)，做面對(duì)明天的教育?！懊餍！保枰牟皇敲麕?，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思索，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長(zhǎng)盼望每一位關(guān)注__中學(xué)的人都能真正讀懂“名校”首先應(yīng)當(dāng)是“明?！薄?/p>

走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，在班級(jí)外的墻上張貼著各類老師，同學(xué)光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有同學(xué)的各類標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)都采納中英雙語(yǔ)的方式呈現(xiàn)，可見(jiàn)__中學(xué)對(duì)外語(yǔ)的重視。班級(jí)內(nèi)部潔凈干凈，衛(wèi)生角是同學(xué)細(xì)心擺放好的，班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)比出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個(gè)同學(xué)都是管理者，上課時(shí)大家都在激烈的爭(zhēng)論，展現(xiàn)，補(bǔ)充和質(zhì)疑，全然沒(méi)有在意我們這些“不速之客”的到來(lái)，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率，同學(xué)自覺(jué)性很高。

在課間操時(shí)同學(xué)們快速下樓集合，同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時(shí)如金;在隊(duì)伍集合完畢后，會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語(yǔ)。同學(xué)以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣，人與人之間胸背相貼，開頭跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐全都的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇，場(chǎng)面氣概磅礴。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“englishgarden”里進(jìn)行英語(yǔ)演講，看到同學(xué)們那布滿自信的臉龐時(shí)，我覺(jué)得自己都被他們感染了。

他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创?，在我們進(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得特別仔細(xì)，跟他們相比我們就相形見(jiàn)絀了。

在__中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中，我接觸到了許多新奇的學(xué)問(wèn)收獲頗豐，但是我發(fā)覺(jué)的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是我們學(xué)校的同學(xué)沒(méi)有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺(jué)性高，他們知道來(lái)學(xué)校是干什么的應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，而我們學(xué)校的同學(xué)目的卻沒(méi)有那么明確。在__中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者，當(dāng)自己是管理者是仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。當(dāng)自己是被管理者時(shí)聽從指揮從不會(huì)消失不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個(gè)人都有一個(gè)小筐，這種筐大家都應(yīng)當(dāng)見(jiàn)過(guò)，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過(guò)的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)，教室的窗臺(tái)上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時(shí)要使用的資料，字典等書籍。在上課時(shí)他們樂(lè)觀投入仔細(xì)學(xué)習(xí)，就如我觀察的宜中初二(4)班門上所貼出的標(biāo)語(yǔ)一樣：“當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我知道自己應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。當(dāng)我走出教室時(shí)，我知道自己學(xué)了什么!”他們真正做到了入室則靜，入座則學(xué)，入學(xué)則專。他們?cè)谧鲇⒄Z(yǔ)演講時(shí)沒(méi)有害怕，沒(méi)有結(jié)巴，沒(méi)有不自信，他們的聲音是那么的嘹亮，他們的語(yǔ)言是那么的流暢。而我們呢?同學(xué)們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰慧，而是我們太懶散。同學(xué)們，我們并不比__中學(xué)的同學(xué)差在哪里，而是我們沒(méi)有他們勤奮，只要我們想做，就沒(méi)有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起制造絢爛的明天，一起打造屬于我們的“明校“!

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

經(jīng)過(guò)了兩天培訓(xùn)，與其說(shuō)是培訓(xùn)，不如說(shuō)是三位可愛(ài)的班主任代表與我們共享她們的教育事跡。我經(jīng)常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨(dú)到之處。此次讓我證明了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵、美麗的舞姿、悅耳的歌聲、詼諧的語(yǔ)言深深的感染了我，令我的心情久久不能安靜，可以說(shuō)是我十多年的教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

"十年樹木，百年樹人'，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。一個(gè)老師只有喜愛(ài)同學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有急躁，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育同學(xué)，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專家的精彩講座;管理之道的典故深深感動(dòng)著我，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們，這樣的老師特別值得我學(xué)習(xí)。相比之下，自己也覺(jué)得有些慚愧。

通過(guò)培訓(xùn)，感受到一名老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。雖然我做過(guò)十幾年的班主任，但此次培訓(xùn)，王文英老師以她的人格魅力生動(dòng)地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說(shuō)是一場(chǎng)報(bào)告，不如說(shuō)是一位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)歷程的陽(yáng)光展現(xiàn)，特殊是開頭王老師就向大家展現(xiàn)了她美麗的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱鬧掌聲，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。讓我感受著一位才智老師的陽(yáng)光心態(tài)，觀賞著一位才智老師的陽(yáng)光才藝展現(xiàn)，共享著一位才智老師的陽(yáng)光幸福。她的愛(ài)生活，主見(jiàn)"活出精彩，活出自己';讓人艷羨。她的聲樂(lè);她的鋼琴;她的舞蹈;她的指揮;她的美發(fā)、裁剪和編織特殊是她用繪畫呈現(xiàn)枯燥的板書，演繹課堂教學(xué)更加精彩。雖然不都是很專業(yè)，至少她做到了，讓人佩服。

我認(rèn)為，她的招數(shù)一般人學(xué)不來(lái)，由于不具備她的才藝與才智。但她的勝利也給我們?cè)S多啟示，譬如，我們?cè)谕瑢W(xué)面前，應(yīng)當(dāng)有一兩手絕活，這會(huì)讓同學(xué)鄙視我們，這是做好班主任工作的有效前提。學(xué)習(xí)她以才華贏得同學(xué)的愛(ài)戴，她憑熱忱助人，贏得了同行和課任老師的支持，為班集體的建設(shè)分散了合力。她讓我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)，去關(guān)愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的"閃光點(diǎn)'，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為老師首先要有愛(ài)，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，充分敬重每一個(gè)同學(xué)的人格與尊嚴(yán)。讓每一個(gè)同學(xué)表達(dá)他們的看法和想法，讓同學(xué)有仆人翁意識(shí)。其次，作為中學(xué)班主任要把握同學(xué)的言行舉止，發(fā)掘自己同學(xué)的閃光點(diǎn)。再次就是要鼓舞同學(xué)通過(guò)努力獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并與他們共享。每個(gè)同學(xué)都盼望別人尤其是老師發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)，作為班主任老師要公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。無(wú)論是聰慧的還是遲鈍的，是美麗的還是難看的，是聽話的還是調(diào)皮的，也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，同學(xué)需要老師的愛(ài)和關(guān)懷，我們老師的微笑是陽(yáng)光，是同學(xué)的良藥。只有老師的愛(ài)才能使孩子布滿盼望，同學(xué)們?cè)诤趵蠋煹膼?ài)，老師的評(píng)價(jià)打算他們?cè)诎嗉?jí)中的位置。我們老師有時(shí)需要嚴(yán)厲?，但不行以總是這樣。老師要幽默，老師需要多才多藝，但術(shù)業(yè)也要有專攻。多學(xué)習(xí)一些其它文化學(xué)問(wèn)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新力量的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

全國(guó)聞名特級(jí)老師于漪說(shuō)："老師要用精確?????生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)同學(xué)的心，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情。'的確，全國(guó)名師桂老師就是這么做的。她擅長(zhǎng)運(yùn)用熱忱感人的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通。在備課時(shí)，她給自己多加了一項(xiàng)任務(wù)備課堂語(yǔ)言，并且要求自己的語(yǔ)言肯定要極富磁力，吸引同學(xué)，肯定要情真意切，感染同學(xué)!

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性、才智、才藝型的班主任。對(duì)待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。教育無(wú)小事，這需要班主任專心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的"用真情培育真情，用人格影響人格，用愛(ài)心感染愛(ài)心，專心靈照亮心靈'的"以情育情'教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于專業(yè)的進(jìn)展，李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)告誡我們："老師成長(zhǎng)：實(shí)踐是基礎(chǔ)，讀書是關(guān)鍵，思索是靈魂，寫作是成果!'我們要腳踏實(shí)地地走好每一步，時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取閱歷，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們而言，那是一種幸運(yùn)。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

在學(xué)校教學(xué)處的組織下，為我支配了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一名新老師，學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在樂(lè)觀聽課的基礎(chǔ)上，我學(xué)會(huì)了如何有效的聽每一堂課，主要學(xué)習(xí)老老師如何奇妙運(yùn)用教學(xué)方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問(wèn)技能，語(yǔ)言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、課件的制作等，當(dāng)堂記錄這些要點(diǎn)并在課后深化反思，另外要多于幼兒相互溝通，能夠讓幼兒更多地呈現(xiàn)自己的想法。。就余老師的這節(jié)課的教學(xué)思路來(lái)說(shuō)，可以看出她是經(jīng)過(guò)了細(xì)心設(shè)計(jì)的：她讓幼兒更多地呈現(xiàn)自我，她始終能貫徹"整體輸入，整體輸出'的理念，以難度遞增的練習(xí)、思路清楚的板書將整節(jié)課流暢地呈現(xiàn)出來(lái)。在感受精彩的同時(shí)，我也更清楚地看到我與余老師之間的差距以及我將來(lái)努力的方向。

上個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變后，在趙老師的指導(dǎo)下，我更加注意的是多種學(xué)習(xí)的相結(jié)合，外出聽課是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)拉奇妙地運(yùn)用教學(xué)方法，讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步，還有許多的不足的地方需要改正，還有許多教學(xué)技能要學(xué)習(xí)、熬煉。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

20xx年4月8、9、10日，我參與了在臨沂三中進(jìn)行的全市學(xué)校英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干老師培訓(xùn)會(huì)，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的英語(yǔ)老師,能有機(jī)會(huì)參與市里給我們供應(yīng)的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得非常榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

4月8日下午，來(lái)自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的李劍春專家作了關(guān)于"詞匯教學(xué)的建議'的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)溝通。李老師的講座精彩生動(dòng)好玩，每個(gè)老師都聽得聚精會(huì)神特別投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氛圍，從聽聽說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培育同學(xué)的愛(ài)好和力量。形式多樣的競(jìng)賽和嬉戲歌謠迎合學(xué)校生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。同學(xué)樂(lè)于參加，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)潔、高效、實(shí)效。

其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信念，鼓舞他們，同學(xué)答不出來(lái)問(wèn)題，也要風(fēng)光地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們敬重每一個(gè)孩子，心有大愛(ài)，是一位老師必需的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告知了我們師者對(duì)同學(xué)的應(yīng)有的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的具體闡述。永久不要罵你的同學(xué)，你愛(ài)他，他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的同學(xué)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才。

接著其次天來(lái)自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四班級(jí)下冊(cè)Unit6partA的研討課，更清楚地向我們展現(xiàn)了怎樣上好一堂生動(dòng)好玩的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松開心的課堂氛圍，激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語(yǔ)用力量，吳老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓同學(xué)自主把握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能是最重要的前提。所謂"課上一分鐘，課下十年功'、"要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水'就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn)，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能密不行分。只有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問(wèn)，才能更透徹的理解教材，敏捷處理教材，精確?????的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。

其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必需多關(guān)注同學(xué)的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得非常融洽，是由于她先通過(guò)chant和嬉戲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，關(guān)注到了同學(xué)的課堂心情。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，借鑒意義很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)感覺(jué)同學(xué)無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，非?？菰铮丛谟谖覀儧](méi)有充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的，同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱并取得成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次，老師應(yīng)當(dāng)"活用教材'、"用活教材'，依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，車?yán)ダ蠋煹姆绞骄秃芎茫诼犖恼抡抑攸c(diǎn)時(shí)，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過(guò)程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現(xiàn)，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，吳晴梅老師通過(guò)Letschant,Letsact,Letsplay,Listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，車?yán)ダ蠋煵杉{實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、嬉戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性、制造性，使他們?cè)趷?ài)好盎然的氛圍里同老師一起進(jìn)入新知的探究學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

10月25日，我們學(xué)校組織老師到試驗(yàn)學(xué)校聽課.這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和把握新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點(diǎn)：

一、老師要提高自己

這些老師基本功都特別厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的同學(xué)也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完善。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前預(yù)備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

二、老師要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)

每一個(gè)同學(xué)都是一匹千里馬，老師則是發(fā)覺(jué)他們的伯樂(lè)。每一個(gè)同學(xué)都有他隱藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)覺(jué)。如何調(diào)動(dòng)這些樂(lè)觀因素是一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了同學(xué)很大的進(jìn)展空間。例如王云老師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將同學(xué)的留意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問(wèn)都是以話題為中心的，而且她常常將提問(wèn)的機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)在當(dāng)聽眾的同時(shí)也樂(lè)觀思索問(wèn)題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)課堂教學(xué)中常?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。同學(xué)開口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延長(zhǎng)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓同學(xué)有話可說(shuō)。另外加上老師預(yù)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠橥瑢W(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)供應(yīng)了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓同學(xué)有話可說(shuō)，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給同學(xué)一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不可怕犯錯(cuò)誤。

一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培育有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺(jué)到自己在專業(yè)方面還有很多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的進(jìn)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課老師不僅是語(yǔ)言老師，同時(shí)又是藝術(shù)老師。英語(yǔ)教學(xué)作為其次語(yǔ)言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著肯定的困難，同學(xué)不大簡(jiǎn)單體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課老師們通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出好玩而真實(shí)生動(dòng)的情境，勝利調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅，真正感受到"歡樂(lè)英語(yǔ)'的魅力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的閱歷和體會(huì)消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

老師就是要不斷地更新觀念、了解最新教育教學(xué)理念，這樣才能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平。20xx年12月2日，我校部分班主任老師在王校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下來(lái)到蘇州幾所知名學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，此次活動(dòng)還邀請(qǐng)到兄弟學(xué)校淝河路學(xué)校的部分老師參與。

本次主要參觀學(xué)習(xí)了蘇州市的山塘中心學(xué)校、陽(yáng)光城試驗(yàn)學(xué)校以及金閶區(qū)試驗(yàn)學(xué)校這三所學(xué)校。山塘中心學(xué)校從外表看，根本不知道是學(xué)校，由于它是利用陜西會(huì)館的原址作為學(xué)校校內(nèi)建設(shè)的，整個(gè)學(xué)校都滲透著蘇州的建筑等特色。陽(yáng)光城試驗(yàn)學(xué)校新建時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)在還只有一到三班級(jí)三個(gè)班級(jí)同學(xué)在校就讀，但是他們學(xué)校創(chuàng)編的關(guān)于文明禮儀的動(dòng)漫劇已獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。在金閶實(shí)小，恰逢他們組織開展教學(xué)研討活動(dòng)，參觀學(xué)習(xí)的老師們聽完課后還樂(lè)觀參與研討活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng)，大家看到了先進(jìn)的教學(xué)軟硬件設(shè)施、蘇州市的教育教學(xué)改革、有效課堂教學(xué)、學(xué)校的辦學(xué)特色以及特色活動(dòng)的開展所取得的明顯效果等。大家最大的感受就是開闊了視野，了解了外地教育教學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)狀以及我們之間存在的差距，同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)如何開展高效課堂教學(xué)的諸多思索。大家也深刻體會(huì)到準(zhǔn)時(shí)更新思想觀念和樂(lè)觀思索如何進(jìn)行教育改革的重要性。這次參觀學(xué)習(xí)歸來(lái)之后，每位老師將對(duì)自己的學(xué)習(xí)心得整理成稿，并在學(xué)校作形式多樣的學(xué)習(xí)心得展現(xiàn)，以增加參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的實(shí)效性。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

學(xué)校給我供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的閱歷。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參與了《20xx年遼寧省學(xué)?？茖W(xué)老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)會(huì)》，為期三天，傾聽了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)，對(duì)我觸動(dòng)很大，感受頗多：

一、思考之一：深化挖掘新教材內(nèi)涵，勝利的課堂教學(xué)，要有同學(xué)的主動(dòng)參加。

觀看現(xiàn)象——提出問(wèn)題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查討論方案——試驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的樂(lè)觀參加為前提，沒(méi)有同學(xué)的樂(lè)觀參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

新科學(xué)教材(教科版)特別重視把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和同學(xué)的實(shí)際相貼近，并且以單元討論的形式消失?？梢钥吹矫總€(gè)單元都是一個(gè)很貼近同學(xué)生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合同學(xué)進(jìn)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。

二、思考之二：注意科學(xué)教育中的師生真誠(chéng)面對(duì)。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特殊提到：“敬重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，……這需要老師留意觀看和討論學(xué)校生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)老師經(jīng)常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽兒童的心聲。科學(xué)課老師對(duì)同學(xué)說(shuō)的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)當(dāng)怎樣去做這件事，而是“假如這件事情你情愿去做的話，就……”我覺(jué)得很有啟示，這樣的話包含著對(duì)同學(xué)的敬重和愛(ài)。我們的科學(xué)課應(yīng)當(dāng)多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)，與同學(xué)公平爭(zhēng)論的教學(xué)方式。老師不是學(xué)問(wèn)的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過(guò)程看成是與同學(xué)一道共同來(lái)重新“發(fā)覺(jué)”科學(xué)真理的過(guò)程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)當(dāng)是只有投入的探究，而沒(méi)有思想的枷鎖，布滿“自由探究的空氣”。每次在同學(xué)小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓同學(xué)遺忘老師的存在，把專注的思想用于相互探究上面。在教學(xué)中要常常啟迪同學(xué)，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表看法、進(jìn)行有效爭(zhēng)論?！拔蚁胫赖氖恰薄拔覝?zhǔn)備這樣來(lái)做……”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”……讓同學(xué)把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很珍貴的看法，就當(dāng)它是閃亮的才智火花。全部這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最盼望聽到的聲音。

三、思考之三：轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)體系，促進(jìn)同學(xué)的最優(yōu)化進(jìn)展。

以往的評(píng)價(jià)以學(xué)問(wèn)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)同學(xué)對(duì)過(guò)程的參加，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法：1、個(gè)人評(píng)價(jià)。要用符合本學(xué)科的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如：你真像一個(gè)小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評(píng)價(jià)：(心得體會(huì))實(shí)行互評(píng)的方式，充分提高同學(xué)的參加性。3、班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他老師勝利的閱歷，也可以由自己、甚至是同學(xué)來(lái)制定，凡是有利于提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，那就是了解同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

四、思考之四：加強(qiáng)課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)覺(jué)。

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和端詳，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的力量，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進(jìn)展力量，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)老師的自我價(jià)值。

第一、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷。”

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個(gè)不能少;同學(xué)爭(zhēng)論熱喧鬧鬧，回答問(wèn)題對(duì)答如流。這種“好課”好像無(wú)懈可擊，但有沒(méi)有給同學(xué)思索的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式?爭(zhēng)論是否富有成效?有沒(méi)有關(guān)注同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值的變化?同學(xué)的制造性何在?對(duì)這些“內(nèi)傷”必需仔細(xì)回顧、認(rèn)真梳理、深刻反思、無(wú)情剖析，并對(duì)癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。

其次、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”

有的探究性學(xué)習(xí)只表現(xiàn)在問(wèn)題的探究上，只要老師拋出一個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)同學(xué)馬上圍成一團(tuán)分組爭(zhēng)論，也不管小組成員的組合是否合理，問(wèn)題的價(jià)值是否有爭(zhēng)論的必要;待幾分鐘后，老師一聲擊掌，同學(xué)的爭(zhēng)論戛然而止;再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于其他同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在爭(zhēng)論時(shí)是否真正心到神到力到?是否真正學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的方法、技能、學(xué)問(wèn)?就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了共性之間的差異，甚至?xí)儕Z部分同學(xué)的獨(dú)立思索、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利。那么究竟解決了多少“疑難病癥”?又有多少同學(xué)真正參加、體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、獲得心智的進(jìn)展呢?

以上是我在聽課過(guò)程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過(guò)程中，我會(huì)虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)特別的重要，至少它告知我再上科學(xué)課的思路。我特別感謝也特別幸運(yùn)參加了這樣一次活動(dòng)。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

4月12日,我有幸參與了在棗莊市舉辦的解讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家講座。聽了專家的精彩報(bào)告和一位優(yōu)秀老師的示范課，我受益匪淺。

棗莊市立新學(xué)校的李老師的英語(yǔ)詞匯課型《Myfavoriteseasons》,李老師一出場(chǎng)就能感覺(jué)到她激情滿懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。李老師采納肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，實(shí)行圖文并茂的形式吸引同學(xué)對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導(dǎo)同學(xué)用自己的語(yǔ)言編句子，讓同學(xué)理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅熬煉同學(xué)的思維，同時(shí)培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量。

名師的課堂如同一頓頓豐富的美餐，令我回味無(wú)窮，越品嘗道越濃。老師的講座，帶著我們深化地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們特別多好的范例，教會(huì)了我們?cè)S多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又有用。

反思過(guò)去，展望將來(lái)，我盼望自己真正做到：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難同學(xué)會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊同學(xué)的樂(lè)觀性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)覺(jué)這些老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確?????。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言;2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，

課堂充實(shí)。

三、老師課堂設(shè)計(jì)較奇妙和有用。老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)我認(rèn)為，老師的基本素養(yǎng)當(dāng)然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬同學(xué)的視野，大大增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，加上老師高度的駕馭課堂力量，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精致的課件又會(huì)使其"錦上添花。

我想我今后要做到兩個(gè)"仔細(xì)'。即課前仔細(xì)備課，課后仔細(xì)總結(jié)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中特別重要的一環(huán)，平常上課我們應(yīng)當(dāng)有特別深刻的感受，只有仔細(xì)細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采納什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備同學(xué)，依據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思索來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決同學(xué)難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)寶。

通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀老師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗?怎樣讓我的同學(xué)們喜愛(ài)上我的課?怎樣培育同學(xué)的力量?信任通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

這次前往洋浦試驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，我聽取了分管德育的副校長(zhǎng)的介紹，更加深刻的熟悉了班主任工作重要性。作為一名班主任要有好的師德，師德的核心是愛(ài)崗敬業(yè)，要有喜愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。

作為一名老師，首先就應(yīng)具有堅(jiān)決的事業(yè)心和責(zé)任感，要具有“三無(wú)”精神，也就是無(wú)己、無(wú)利、無(wú)名。不能見(jiàn)異思遷，更不能唯利是圖。同時(shí)老師要喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)。老師的工作和服務(wù)對(duì)象就是同學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)傾聽同學(xué)的看法，發(fā)揚(yáng)教育民主，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。只有這樣.才能使教育過(guò)程中老師和同學(xué)的活動(dòng)協(xié)調(diào)全都，大大提高教育教學(xué)的效果。老師無(wú)論在教學(xué)、教育方面都要做同學(xué)的表率，時(shí)時(shí)到處“以身作則”，懂得“身教重于言教”的道理，在言論、行為、生活作風(fēng).思想意識(shí)等各個(gè)方面都要給同學(xué)以樂(lè)觀向上的影響、“己所不欲.勿施于人”，要時(shí)時(shí)刻刻明確自己的責(zé)任，做同學(xué)的楷模?！皫熣?，教之以事而喻諸德也”，老師既要教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，又要培育他們的品德，社會(huì)主義教育更應(yīng)當(dāng)重視教書育人，要切實(shí)做到寓思想教育于各科教育和校內(nèi)外活動(dòng)之中，引導(dǎo)同學(xué)樹立崇高的抱負(fù)和科學(xué)的人生觀，努力使他們成為合格人才。

其次，班主任工作要處理好師生關(guān)系，師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有著打算的作用。因此，建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育改革實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。老師能否勝任教育教學(xué)工作，同學(xué)能否全面、主動(dòng)地進(jìn)展，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。教育的本質(zhì)是培育人、造就人?，F(xiàn)代教育思想告知我們：師生關(guān)系和諧健康，同學(xué)才會(huì)樂(lè)于接受教育。

所以作為老師，面對(duì)的是各種類型的同學(xué)，就必需端正思想，正確熟悉同學(xué)，討論同學(xué)，要用“心”去教育同學(xué)，使全部的同學(xué)都能接收老師的教育，在人生的道路上健康成長(zhǎng)。

綜上所述，現(xiàn)代素養(yǎng)教育模式下班主任角色的定位，應(yīng)當(dāng)是最具親和力的，他必需將自己融入于管理之中，在團(tuán)體中發(fā)生作用。其力量指向所導(dǎo)致的管理模式應(yīng)當(dāng)是人性管理，心理管理而非機(jī)械管理。同時(shí)，素養(yǎng)教育作為一種劇烈的目的性教育，又將人性化注入管理之中，使教育面對(duì)社會(huì)、面對(duì)將來(lái)，其協(xié)調(diào)因素必將使現(xiàn)代班主任的素養(yǎng)在班級(jí)管理實(shí)踐中不斷得到提升。

總之，班主任是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，是培育同學(xué)良好的思想品德和指導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，從心理品質(zhì)上講，同學(xué)的課屬性很強(qiáng)，班主任的健康心態(tài)可直接影響同學(xué)的心理進(jìn)展，班主任要以自身良好的心態(tài)，促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。作為老師，我們應(yīng)用我們的愛(ài)去關(guān)懷同學(xué)，用友情去親近同學(xué)，讓我們的愛(ài)沖破極限，撒向班中的每一名同學(xué)，讓師生間的友情培育出人世間的最美的花朵。

學(xué)校英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

為提高班主任老師對(duì)新時(shí)代教育理論的實(shí)際把握和應(yīng)用水平，學(xué)校組織了一次面對(duì)全體班主任老師的培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新奇，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們具體介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作閱歷和切實(shí)有效的詳細(xì)措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)"愛(ài)'。即喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)老師職業(yè)，喜愛(ài)教書工作，喜愛(ài)自己從教的學(xué)校，喜愛(ài)班主任這個(gè)崗位，喜愛(ài)自己所教的每一位同學(xué)。要具備"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的