2023年小學(xué)六年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學(xué)六年級?英語教師下?學(xué)期工作總?結(jié)一學(xué)期?的教學(xué)工作?結(jié)束了。在?這個學(xué)期中?，我們順利?地完成了六?年級下冊的?英語教學(xué)。?在這個過程?中，我首次?擔(dān)任畢業(yè)班?教師。在學(xué)?期剛開始時?，我所面臨?的問題，不?僅是像以往?那樣，完成?本冊的書的?教學(xué)；學(xué)生?這一學(xué)期要?參加小學(xué)生?畢業(yè)自查，?我必須在本?冊書的教學(xué)?結(jié)束后，擬?定一個小學(xué)?英語的系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)計劃?，根據(jù)計劃?合理地安排?自查前的復(fù)?習(xí)工作。此?時，學(xué)期結(jié)?束了，教學(xué)?工作如期完?成了，我將?對本學(xué)期的?教學(xué)工作作?出總結(jié)，總?結(jié)本學(xué)期教?學(xué)的基本情?況、所取得?的成績及獲?得的經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)。一?、本學(xué)期教?學(xué)工作的基?本情況與取?得的成績?在本學(xué)期教?學(xué)工作開始?之際，我仔?細(xì)地分析了?教材，確定?本冊教材的?教學(xué)、編寫?思路和教材?的主要特點(diǎn)?：教材的主?要教學(xué)目的?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，使學(xué)?生樹立學(xué)習(xí)?英語的自信?心；培養(yǎng)學(xué)?生的英語語?感，為日后?的英語學(xué)習(xí)?打好語音、?語調(diào)、閱讀?和書寫等方?面的基礎(chǔ)；?具有以下一?些特點(diǎn)：強(qiáng)?調(diào)語言的運(yùn)?用，注重能?力的培養(yǎng)，?突出興趣的?激發(fā)，重視?雙向交流，?融合學(xué)科內(nèi)?容，得視靈?活擴(kuò)展，實(shí)?現(xiàn)整體設(shè)計?，提供多媒?體的配套材?料，把知識?學(xué)習(xí)與意識?、情感培養(yǎng)?結(jié)合在一起?，如培養(yǎng)學(xué)?生的愛國情?感、環(huán)保意?識等情感。?經(jīng)過這一系?列分析后，?結(jié)合本學(xué)期?的畢業(yè)自查?準(zhǔn)備工作擬?定了教學(xué)工?作計劃，并?根據(jù)教學(xué)計?劃逐步實(shí)施?教學(xué)工作。?在本冊教材?教學(xué)過程中?，根據(jù)它的?特點(diǎn)與學(xué)生?的年齡特征?，學(xué)習(xí)風(fēng)格?與興趣愛好?，選擇了一?些教學(xué)方法?，如情景教?學(xué)法、游戲?法、歌曲法?、表演法、?交際法等等?。另外，在?教學(xué)中，我?特別注重為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)單?元學(xué)習(xí)的大?情境，讓學(xué)?生在語言情?境中進(jìn)行單?詞、句型乃?至段落學(xué)習(xí)?，收到了良?好的教學(xué)效?果。在完?成新知識的?教學(xué)后，根?據(jù)教學(xué)計劃?安排，__?_學(xué)生進(jìn)行?系統(tǒng)地小學(xué)?英語階段英?語學(xué)科的復(fù)?習(xí)。復(fù)習(xí)階?段，按字詞?句分類的橫?向復(fù)習(xí)與按?年級內(nèi)容的?縱向復(fù)習(xí)并?列進(jìn)行。同?時要求同學(xué)?根據(jù)自己的?實(shí)際水平與?學(xué)習(xí)差異為?自己確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，為?學(xué)生提供盡?可能多的學(xué)?習(xí)方法、復(fù)?習(xí)方法指導(dǎo)?，變被動學(xué)?習(xí)為主動學(xué)?習(xí)。采取這?一系列教學(xué)?方法后，學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性有一定?提高。二?、經(jīng)驗(yàn)和體?會本學(xué)期?教學(xué)工作的?完成和取得?的成績給了?我很大的鼓?舞。我在本?學(xué)期的工作?中，得益甚?大，積累了?更多的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。雖然?遇到了很多?前所未來的?困難與問題?，然而，在?科組與前輩?教師的指導(dǎo)?與幫助下，?積極思考解?決，在困難?與問題中不?斷成長。以?下是我本學(xué)?期積累下的?一些重要經(jīng)?驗(yàn)：1、?六年級學(xué)生?處于一個身?心發(fā)展的轉(zhuǎn)?折階段，在?心理上變化?特別大。這?種情況對學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)有一定的?影響。我很?慶幸能運(yùn)用?在師范學(xué)校?所學(xué)的知識?，了解到對?于教師與學(xué)?生來講，這?個一個轉(zhuǎn)折?期、危險期?，同時，對?老師來講，?是一個教育?的關(guān)鍵期。?因此，要抓?住這一時期?學(xué)生的特點(diǎn)?，給予及時?的教育和引?導(dǎo)，引導(dǎo)他?們認(rèn)識到學(xué)?習(xí)才是他們?的首要任務(wù)?；繼續(xù)以學(xué)?生的需要為?出發(fā)點(diǎn)，努?力整合教學(xué)?內(nèi)容，活化?課堂教學(xué)，?結(jié)合學(xué)生的?興趣，挖掘?教材中學(xué)生?感興趣的部?分，真正地?做到教學(xué)為?學(xué)生服務(wù)。?這樣，一步?一步引導(dǎo)學(xué)?生渡過這一?時期。2?、經(jīng)過一學(xué)?期的教學(xué)工?作，我積累?了更多的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特?別是在畢業(yè)?考前，關(guān)于?“如何指學(xué)?生進(jìn)行系統(tǒng)?化復(fù)習(xí)”，?我總結(jié)了一?些有效的經(jīng)?驗(yàn)和做法。?如，在處理?新知識（本?冊教材）完?成時間與復(fù)?習(xí)時間長短?的問題上，?我得出這樣?的結(jié)論：如?果盲目地只?求盡快把新?課結(jié)束，因?為時間緊迫?而拼命完成?教學(xué)，忽略?了學(xué)生的接?受水平與學(xué)?習(xí)狀態(tài)，那?是行不通的?。新知識的?教學(xué)要及時?完成，然而?，我還是主?張?jiān)诔尸F(xiàn)新?知的第一階?段必須“求?精而不求快?”。對學(xué)生?來講，首次?接觸的新知?識能否給他?們留下深刻?的印象，對?于他們能否?熟練掌握是?個至關(guān)重要?的因素。因?此，在本學(xué)?期下半學(xué)期?，我一開始?也是非常迷?惑，到底選?擇盡快完成?新知傳授，?轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階?段，還是按?部就班，按?學(xué)生可接受?的水平逐步?進(jìn)行呢？結(jié)?果，我還是?選擇后者。?因?yàn)槲艺J(rèn)識?到：由于即?將參加畢業(yè)?考試，各科?教師都會投?入更多的精?力于教學(xué)中?，在學(xué)生看?來，這是一?種無形的壓?力。老師與?學(xué)生都處在?緊張的狀態(tài)?中，學(xué)生更?是要面臨語?、數(shù)、英三?科的功課、?作業(yè)、練習(xí)?等等。學(xué)習(xí)?生活變得忙?碌，游戲活?動時間的減?少也會讓他?們覺得煩躁?，情緒波動?較大。因此?，適當(dāng)?shù)胤?慢腳步，讓?學(xué)生一步一?步在自己能?夠控制的范?圍內(nèi)慢慢提?高。雖然我?的新課結(jié)束?時間比別的?老師晚，但?是效果卻是?令人滿意的?。在這個過?程中，我在?不斷地思考?，如何靈活?地整合新舊?知識，才更?易于讓學(xué)生?在復(fù)習(xí)中做?到事半功倍?。無形中，?我處理教學(xué)?內(nèi)容的能力?也有所提高?了。在本?學(xué)期的教學(xué)?工作中，體?會到：六年?級教學(xué)任務(wù)?雖是繁重，?但卻在其中?收獲良多。?三、存在?的問題本?學(xué)期工作過?程中，取得?了一定的成?績，積累了?不少工作經(jīng)?驗(yàn)，然而，?在其中，仍?然存在著一?些不足。?在復(fù)習(xí)階段?，大部分學(xué)?生在課堂上?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?是積極的，?但是，我們?往往會忽略?班上那小部?分后進(jìn)生。?在我們進(jìn)行?緊張而繁重?的復(fù)習(xí)工作?時，最容易?忽略他們。?不足的是，?沒有更多地?___到后?進(jìn)生的課堂?學(xué)習(xí)情況，?也沒有盡最?大的努力引?導(dǎo)他們抓緊?課堂的每一?分鐘。于是?，為了讓他?們?nèi)〉眠M(jìn)步?，我們的做?法卻是進(jìn)行?“課后輔導(dǎo)?”，增加師?生的負(fù)擔(dān)。?因此，在往?后的教學(xué)中?，我要更積?極地思考轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?方法。如，?在復(fù)習(xí)階段?，針對復(fù)習(xí)?內(nèi)容，運(yùn)用?競爭機(jī)制，?在后進(jìn)生的?小___內(nèi)?進(jìn)行內(nèi)部競?爭，激發(fā)他?們上進(jìn)的積?極性。在?復(fù)習(xí)階段，?由于復(fù)習(xí)的?內(nèi)容涉及到?三、四、五?、六年級的?內(nèi)容，內(nèi)容?量多，在處?理內(nèi)容方面?還存在一些?不足。如，?五、六年級?的內(nèi)容應(yīng)該?為主，三、?四年級的內(nèi)?容應(yīng)該根據(jù)?學(xué)生的能力?進(jìn)行選擇（?對大部分同?學(xué)來講，三?、四年級的?內(nèi)容較簡單?，可應(yīng)付）?。五、六?年級的單詞?、句型都是?重中之重，?內(nèi)容較多，?不可能面面?俱到。但是?，老師在這?時候應(yīng)發(fā)揮?應(yīng)有的作用?。為學(xué)生理?順知識結(jié)構(gòu)?，如，更有?條理地進(jìn)行?句型分類。?另外，不應(yīng)?該為了應(yīng)付?考試，就忽?略了英語作?為一種語言?的交際性，?聽、說、讀?和寫盡可能?兼顧，這樣?，才能充份?體現(xiàn)本套教?材的教學(xué)目?的。同時，?聽和說是學(xué)?生在英語學(xué)?習(xí)中最感興?趣的部分，?因此，復(fù)習(xí)?階段，值得?運(yùn)用聽和說?的活動繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?將復(fù)習(xí)課的?枯燥乏味變?為生動活潑?。此外，?小學(xué)英語課?本中提供的?教學(xué)素材，?很多都能體?現(xiàn)到情感、?態(tài)度和價值?觀的培養(yǎng)目?標(biāo)，如，愛?國情感、環(huán)?保意識等的?培養(yǎng)，對學(xué)?生有重要的?影響。在知?識學(xué)習(xí)的同?時，也不能?忽略情感、?態(tài)度和價值?觀的培養(yǎng)。?這方面的教?育應(yīng)滲透在?課堂教學(xué)中?。以上是?本學(xué)期教學(xué)?中存在的不?足與缺點(diǎn)，?在日后的教?學(xué)中，繼續(xù)?努力，不斷?地思考和實(shí)?施改進(jìn)的方?法。本學(xué)?期工作圓滿?結(jié)束，總的?來說，在其?中，我積累?了不少經(jīng)驗(yàn)?，也獲得了?一定的成績?。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，教學(xué)?是漫無邊際?的，在以后?的教學(xué)工作?中，我將不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，發(fā)?揮優(yōu)勢，改?善不足，虛?心謹(jǐn)慎，繼?續(xù)前行！?小學(xué)六年級?英語教師下?學(xué)期工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期我擔(dān)?任六年級四?、五、六班?的英語教學(xué)?工作。擔(dān)任?六年級的英?語教師已經(jīng)?有三次，回?顧這三個年?頭，每一次?都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢，感到肩?上的責(zé)任很?重。因?yàn)榱?年級的語法?教學(xué)和單詞?教學(xué)都很重?，又擔(dān)任著?小升初考試?的壓力，所?以每一天我?都是按照我?期初的計劃?和自己反復(fù)?斟酌過的想?法而進(jìn)行我?的教學(xué)活動?。下學(xué)期這?么快就過去?了，有得有?失有亮點(diǎn)也?有不足，先?就整體工作?和這些得失?做一簡單總?結(jié)。一、?主要工作回?顧1、常?規(guī)教學(xué)工作?這學(xué)期里?，我期初的?計劃就是把?語音教學(xué)和?語法教學(xué)放?在重點(diǎn)。著?重培養(yǎng)學(xué)生?的拼讀能力?和靈活運(yùn)用?語法知識的?解題能力。?在期初我和?同組的冷老?師研究了一?般現(xiàn)在時的?教學(xué)方案。?認(rèn)為這一知?識是重點(diǎn)和?難點(diǎn)。就從?第一單元開?始了滲透這?一知識的教?學(xué)。所以這?一知識我們?的貫穿了這?一學(xué)習(xí)的始?終。學(xué)一點(diǎn)?練一點(diǎn)，鞏?固一點(diǎn)，我?覺得這一知?識落得還是?很實(shí)的。起?碼比以前我?講的那兩次?都好。所以?語法知識還?是應(yīng)該以邊?教邊練的方?式進(jìn)行，千?萬不能覺得?他很簡單就?給學(xué)生很多?那樣學(xué)生根?本就聽不明?白也掌握不?了。這是在?語法教學(xué)中?，我感觸就?深的地方。?在培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?方面，我大?膽地采用各?種學(xué)習(xí)方法?，包括優(yōu)等?生帶后進(jìn)生?，學(xué)生先說?自己的想法?教師再教的?方法。在我?的每一堂課?中，對待講?解我很慎重?。事實(shí)上，?我很少去講?解，通過對?比，優(yōu)等生?示范，主動?探究等方式?讓學(xué)生自己?學(xué)，然后再?針對學(xué)生出?現(xiàn)的問題來?適當(dāng)講解。?最后總結(jié)的?時候，學(xué)生?能總結(jié)的學(xué)?生講，學(xué)生?不能講的，?教師才講。?自主學(xué)習(xí)，?就是教師相?當(dāng)吝嗇自己?的說話時間?，盡量把時?間都給學(xué)生?，讓學(xué)生有?充足的時間?在教師的激?勵下去學(xué)習(xí)?。這時候教?師一定得會?忽悠。讓學(xué)?生不自覺的?投入學(xué)習(xí)活?動中。并體?會學(xué)習(xí)的成?功感覺。在?這一學(xué)期里?，我的這種?方法在這三?個班中都有?所實(shí)踐，下?學(xué)期我講加?大力度著重?培養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)能?力。通過自?主學(xué)習(xí)，學(xué)?生的聽說讀?寫能力得到?了一定的鍛?煉。重視?課前預(yù)習(xí)，?有新的成效?。課前預(yù)習(xí)?實(shí)際上是最?有效的自主?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。?在這一學(xué)期?里，我主要?通過作業(yè)和?晨讀進(jìn)行了?課前預(yù)習(xí)。?很多單詞學(xué)?生通過預(yù)習(xí)?已經(jīng)掌握了?單詞的讀音?，然后課上?教師需要跟?上的練習(xí)時?間相對就多?了。2、?教研活動?本學(xué)期我把?我的小課題?小組長在小?學(xué)合作學(xué)習(xí)?中的作用把?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力相結(jié)?合在教研課?上做一些嘗?試。比如小?組長是示范?者的身份，?讓組員有一?個樣子這樣?更能促進(jìn)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)積極性。?3、個人?學(xué)習(xí)方面?本學(xué)期，我?在專業(yè)知識?方面，積極?地閱讀英語?語法書和雜?志等，增大?了單詞量。?并閱讀了大?量的教育教?學(xué)著作。如?《人性的弱?點(diǎn)》和《諾?未門》。但?實(shí)際上我更?喜歡讀《_?__》等雜?書。我覺得?這樣的書使?我更多知識?。二、成?績和不足?本學(xué)期，我?取得了一定?的成績