音美備課組教學工作總結(jié)

第13頁共13頁音美備課組教學工作總結(jié)有幸擔任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地認識到：老師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，純熟地駕馭教材，調(diào)動學生;又是集體力量的合作，需要群策群力，共同討論新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實進步自己，盡心組織和帶動全組老師開展備課組活動。一、做學習型、反思型的老師做為一名語文老師，根本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必需要做學習型、反思型的老師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論根據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的根底。我自訂《小學語文教學》一書，并經(jīng)常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識構(gòu)造，進步教育素養(yǎng)。每學期自學讀書筆記到達5000字，并撰寫讀書心得。還注意搜集教育教學新信息，搜集后先自學、自悟，結(jié)合自身教學進展理論，不斷擴大教育信息量，力請教學上扎實、求新。還向身邊的老師學習，向?qū)＜覍W習。即使是程度和才能比自己低的人，也有值得學習的地方，總結(jié)別人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在理論中反思，在反思中領悟，在反思中進步。因為只有自己首先成為學習型、反思型的老師，才能更好的帶動全組老師的學習和反思，引領大家由“職業(yè)型老師”向“研究型老師”轉(zhuǎn)變。二、做學科教學研究型老師作為語文老師和語文備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題、確立研究主題，通過“磨課”活動來反思教學、尋找差距，進步課堂教學才能，提升自己的專業(yè)程度，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反應梳理、調(diào)整意見等搜集起來，及時總結(jié)教學經(jīng)歷，撰寫教學案例，既促進了自身的專業(yè)成長，又引領其他老師共同開展。這學期積極組織備課組內(nèi)開展《肩負增效進步課堂教學實效》的小專題研究活動，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學科老師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，互相學習、交流，努力進步自己的教學程度，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，充分開發(fā)學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學習方式，進步課堂效率”、“自修-反思式校本培訓形式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學前沿，及時理解教育開展的新動向，進一步掌握教育規(guī)律，進步對教育理論的認識，還能對自己教學活動進展經(jīng)常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導自己的理論活動，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進展改革創(chuàng)新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力?！稖\談探究式學習方式的實效性》論文，獲市二等獎。三、備課組的建立是進步的臺階備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領老師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、搜集、總結(jié)、考慮老師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進展交流、討論。每到開學初，以學校教研方案為指導，以進步語文課堂效率為目的，結(jié)合《新課標》制定了實在可行的備課組活動方案，從內(nèi)容確實定、人員的安排、活動形式的組織進展周密的安排布置，確保方案得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規(guī)管理制度》，制度中對老師的備課、上課、修改作業(yè)、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們學習，并堅持每月進展一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反應檢查情況，使老師們明確了目的，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。作為備課組組長我能嚴格要求自己，標準自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關系。不放棄任何一個和老師交流時機：充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真討論每一節(jié)課的教法、預設問題;利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現(xiàn)的一些問題。如：開學初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設計有一定的要求，我和幾位老師討論“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地開展。1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設計要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力進步孩子的人文素養(yǎng)。積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想獲得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難獲得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內(nèi)容，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們討論新課程施行中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進老師的心，進入課堂。本學期通過閱讀教學的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學方法進步課堂效率。這些研討和交流促使老師在聽、說、評、議的過程中不斷學習，不斷反思，不斷進步，不斷進步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備，以及課前屢次的磨課而精彩地呈如今我們面前。放學后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進展評課。評課時每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析^p課堂教學的優(yōu)點，又提出自己的看法，真正做到了互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了老師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有語文老師一同在課程改革中探究追求,讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵。2023年備課組長教學工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又到期末，本學期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕。回想半年來的風雨兼程，真是讓人感慨萬千。思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放松過，雖未充分行使黨員的權(quán)利，卻一直在履行黨員的義務，一項未敢拖拉，該做的事，都認真的做了，而且還努力做到更好。備課、上課是一位老師無法推卸的責任。教案電子化、提早化、優(yōu)質(zhì)化、公開化是我的特點，且一直堅持不懈。講課，文采飛揚，旁征博引，幽默幽默是我的特點，也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節(jié)課，之后就找我補課，不過，我沒時間，也沒力氣去補課，因為學校的工作太累了，不，是我對自己的要求太高了。身為備課組長，毫無保存地把自己的教案公開，把自己的經(jīng)歷公開，我是沒有私心的，很多備課組內(nèi)的工作都是我一人承當，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。聽課的目的有三個：一是取長補短，向別人學習；二是聽課后指導，幫助別人進步；三是完成學校的聽課任務；當這三個目的都無法到達時，我認為就沒有聽課的必要了。否那么，聽課是受罪，指導是浪費。只因為如此，在后期，我沒有完全按學校的聽課方案去聽課，請領導們理解。備課組長責任不少，權(quán)利很小，報酬寥寥。半年來的教學工作，按照方案已圓滿完成，而且還復習了半個多月，做了九套復習題，小考四次，應該復習到位了，成績的好與壞就看天意了。業(yè)績方面：獲得了一個省級論文證書，發(fā)表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》，去通化師院物理系為實習生作了一次觀摩課，并被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學習，并作了一次學習心得報告。目前，正全心全意準備寒假補課。2023年高三英語備課組教學工作總結(jié)08屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新、目的堅決，圓滿完成學校、年段所交付的各項工作任務。下面粗略談談高中三年的教學過程。一、注意高一年與初中的銜接過渡高一新學期伊始，可以通過摸底理解學生大致程度，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進展系統(tǒng)地復習，使學生盡快地適應了高中英語教學。詳細做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語考慮問題、答復下列問題；堅持定時定量進展每周不少于三次聽力訓練并根據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學生的閱讀才能，學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；全組老師都做到積極主動地與學生接觸，盡快和學生熟悉。二、培養(yǎng)學生的自學才能只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學才能，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培養(yǎng)學生的預習才能、各種方法掌握英語根本知識的才能、學生自己整理所學知識的才能。另外，自學才能的進步還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學期開場就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤。三、狠抓高三總復習1.高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現(xiàn)，而要從語言學習的整體角度出發(fā)，復習根底知識，精練，巧練，練中點撥，仍然堅持聽說讀寫的根本技能訓練，重視語言才能的培養(yǎng)。2.重視備課組活動，取長補短，互相進步。體老師團結(jié)協(xié)作，斷進步課堂教學質(zhì)量，到達既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。3.教學互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。汲取往年的經(jīng)歷教訓，今年建議年段齊抓共管，各個班根本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。4.認真研究考試大綱，親密關注高考的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學資，科學選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時加強對學生進展心理疏導，穩(wěn)定學生情緒，使學生逐步適應高考訓練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大進步，但我們以穩(wěn)中求變、狠抓雙基為原那么，突出聽力和寫作的針對性訓練。為此，我們及時調(diào)整和改良了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲藏，消除學生的緊張心理。結(jié)語：08高考，高三英語備課組獲得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培養(yǎng)應該是最好的方法。還有一點就是，學生的詞匯量明顯欠缺。假如平時對詞匯教學的力度再大些，特別是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的打破就是下定決心強化學生的詞匯量，堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學。為此，我們決心從09級開場，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設法讓學生掉進英語的海洋，尤其是詞匯上的打破，爭取三年后又一個大豐收！下半年高三語文備課組教學工作總結(jié)暑假，潘校長的一記讓我再次回到高三，擔任高三文科1班、2班的教學工作并兼任高三備課組長，授命以來，夙夜憂嘆。我深知：高考成績是學校生存開展的命脈，我校2023會考、高考的優(yōu)異成績和自己所教學生承載的宏大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。為此我及高三備課組成員重點進展了如下幾方面的工作1、研讀課標考綱和高考試題。針對2023年高考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析^p，深化領會。2、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復習方案，精心選編復習內(nèi)容和習題。在一輪復習中，我以教材為重點，回歸課本，精編打印了所有課內(nèi)重點文言文的知識要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的才能，并針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實根底，進步解題才能。3、博采眾長，為我所用。小說和散文局部復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條合適自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲藏為根底、以審題和思路延展為核心、以答題格式為打破口的教法，務務實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維形式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展才能得到提升。4、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認真分析^p，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析^p試卷