高一學(xué)生期中考試總結(jié)

第70頁(yè)共70頁(yè)高一學(xué)生期中考試總結(jié)高一學(xué)生期中考試總結(jié)。升入高中第一次的期中考試完畢了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè)。我相信付出總會(huì)有收獲的，像歌曲里唱的“沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路。”想想那段拼搏的日子，累并充實(shí)著，痛并快樂(lè)著，耐著寂寞，耐著想念，完畢了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話：“劉昌俊，要加油，堅(jiān)持三年你會(huì)成功的?！毕虺晒~進(jìn)。那晚他對(duì)我說(shuō)的，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每天陪著我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著我們，每天夜里監(jiān)視我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師,少見(jiàn)。有誰(shuí)像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只為多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間；有誰(shuí)像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習(xí)；有誰(shuí)像我一樣，身體不舒適，發(fā)燒，卻不請(qǐng)假回家，甚至都不去買藥，在好朋友的勸說(shuō)下才吃藥，不過(guò)是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)你真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，快樂(lè)已經(jīng)取代了累，即使是累，也累得充實(shí)。他們都預(yù)測(cè)我這次考試成績(jī)，有說(shuō)我能進(jìn)前十的，有說(shuō)我能進(jìn)前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功。不要理睬別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，只要你認(rèn)為是對(duì)的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，方法總比困難多，教官說(shuō)，老班呂也說(shuō)。因?yàn)樾闹杏幸粋€(gè)夢(mèng)，三年后就能實(shí)現(xiàn)，只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現(xiàn)，所以我必須無(wú)條件努力這三年。因?yàn)橛兄鞠颍匐y再苦也不能認(rèn)輸。我要做一個(gè)強(qiáng)人！這次考試，不管好否，成功定有方法，失敗定有原因。以后要加倍努力，不單單為了三年后的一次高考，更為了以后的以后。失敗了，爬起來(lái)，鼓起勇氣往前走，因?yàn)閴?mèng)想。每天，迎著晨風(fēng)想一想，今天你該怎樣度過(guò)？踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天你學(xué)到了什么？每天都很重要，每天都不能浪費(fèi)，每天都是新的，但是每一天并不是都能過(guò)得很充實(shí)，在于你怎樣利用。不要說(shuō)我很用功，我也是逼著自己學(xué)習(xí)，因?yàn)橛幸粋€(gè)聲音告訴我：不能放棄。是的，我們年輕，就得背得起沉重，假如不能，挺悲哀的。呵呵，學(xué)吧！會(huì)很快樂(lè)的。我希望別人比我更努力，這樣我才會(huì)有追求，有目的，我們一起努力，三年后，見(jiàn)證奇跡。等我。等待那一刻。為自己加油！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)篇一：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)期中考試完畢了，大家從初中進(jìn)入高中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在此期間，大家一定會(huì)感到不適應(yīng)。進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。如今，我們的成績(jī)有目共睹，有喜有憂，但無(wú)論如何，這都已經(jīng)成為了過(guò)去，我想說(shuō)的是：山外有山，成績(jī)好的同學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，成績(jī)不盡人意的同學(xué)查找原因，迎頭趕上。期中考試后，我們?cè)撟龅淖钪匾氖遣檎覇?wèn)題，找出缺乏，勿需諱言，我們也應(yīng)該清醒地看到，在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問(wèn)題，各學(xué)科開(kāi)展不平衡，同學(xué)們的成績(jī)還存在很大的差距，我們中有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，上課聽(tīng)課不專心，學(xué)習(xí)氣氛不濃重導(dǎo)致成績(jī)不好。有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習(xí)方式對(duì)待高中的學(xué)習(xí)，在老師的卡壓下學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥中讀書，進(jìn)入高中一旦松開(kāi)這些，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，須知高中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比什么都重要，內(nèi)因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外因。我依稀記得，在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們揮汗如雨，我們嚴(yán)于律己。盡管軍訓(xùn)早已遠(yuǎn)去，但我們不該忘記在軍訓(xùn)時(shí)宣下的誓言，我們宣誓：要把軍人的作風(fēng)紀(jì)律融入到我們的學(xué)習(xí)生活中，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏。如今，有大好的時(shí)機(jī)擺在我們面前，只要我們?nèi)フ湎恳粋€(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不放過(guò)課堂上老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，不落下課后布置的每一項(xiàng)作業(yè)，我們就能兌現(xiàn)我們的誓言，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想!說(shuō)到夢(mèng)想，我相信我們都有自己的夢(mèng)想。在我們中考報(bào)考志愿，選擇高中而不是職高的時(shí)候，我們的大學(xué)夢(mèng)就已經(jīng)很明確了，不是么?班里有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：你認(rèn)為人生什么時(shí)候最美妙?她給我的答復(fù)是上大學(xué)的時(shí)候。是的，大學(xué)是美妙的，我一直懷揣著這一夢(mèng)想，在他的驅(qū)使下，我每天認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)。其實(shí)，我和大家一樣，有時(shí)睡眠缺乏，上課昏昏欲睡。每到這時(shí)，我就不停在心里對(duì)自己說(shuō)，不能睡，也許就是打個(gè)盹的功夫，就把重點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了，也許到了高考時(shí)，就因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握而與大學(xué)夢(mèng)失之交臂!于是我堅(jiān)持到了下課，堅(jiān)持到了放學(xué)。在這里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣，在你覺(jué)得你快睡著之前，盯著老師，在老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題之后，快速大聲答復(fù)，刺激你的神經(jīng)，這樣睡意就會(huì)漸漸消失，而且這堂課還會(huì)非常高效。在你下次犯困的時(shí)候，不妨試試這一方法。除了課堂聽(tīng)講，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中大局部同學(xué)是在老師的催促檢查下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別催促檢查明顯減少，取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的才能。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過(guò)程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。假如是由于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握結(jié)實(shí)就要復(fù)習(xí)回憶一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的;第二，要邊看書邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)迫你積極考慮尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而進(jìn)步看書的效率;第三，要擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出題綱來(lái)，使記憶有條理;第四，要擅長(zhǎng)將知識(shí)運(yùn)用于理論，主要是做題，通過(guò)理論來(lái)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理論--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識(shí)再理論，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。其實(shí)期中考試一個(gè)方面，最終目的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固和加深，就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)到達(dá)，期中考試起到了加油站，檢修站的作用，再過(guò)六個(gè)星期我們就要迎來(lái)高一的期末考試，你的目的是什么呢?我想最低目的是超越自己，找到自己的適宜的位置。與大家分享了這么多，我還想說(shuō)：我們是年輕人。銳意進(jìn)取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因?yàn)槭钁卸潘闪俗约海罴议L(zhǎng)不樂(lè)意，老師不滿意，但我決不是弱者，我們要用行動(dòng)來(lái)證明，用成績(jī)來(lái)說(shuō)：我不笨!好的學(xué)習(xí)方法，是成功的一半，及時(shí)對(duì)考試進(jìn)展總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，及時(shí)彌補(bǔ)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將有質(zhì)的飛躍。篇二：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)按照學(xué)校的安排和要求，為了總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓(xùn)，更好地完成高一上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們備課組對(duì)這次期中考試的成績(jī)進(jìn)展了分析^p，找出考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，并查找原因，就下一步的工作制定實(shí)在可行的方法，下面就由我代表高一語(yǔ)文備課組作一下匯報(bào)。一、分析^p試卷構(gòu)造：由主觀題和客觀題〔題型就見(jiàn)下表〕組成。答卷時(shí)間120分鐘〔比正常高考少了30分鐘〕，卷面分值120分，客觀題多了兩道選擇題，主觀題少了一道仿句題?，F(xiàn)代文閱讀分值20分，與高考比少了5分，但題量沒(méi)變；文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒(méi)變；詩(shī)歌鑒賞8分，少了3分，題量同樣沒(méi)變；作文40分，比高考少了20分，但題量也同樣沒(méi)變。由此可見(jiàn)，試卷題量安排欠妥當(dāng)。二、分析^p試卷試題難度：整套試卷，試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。三、成績(jī)分析^p和對(duì)策(一)客觀題成績(jī)分析^p〔及格率對(duì)照表〕通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析^p，我校學(xué)生在根底知識(shí)的掌握上要顯得好一些，但也存在缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下;〔1〕字上的失分太大，學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視，以免日后作文錯(cuò)字太多而輕易丟分?！?〕語(yǔ)言方面的運(yùn)用還是應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)浸透和訓(xùn)練，通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時(shí)間的訓(xùn)練是有用的，所以在這方面我們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以往的打法，不能放松對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練?！?〕文言文閱讀學(xué)生的根底還是有待加強(qiáng)，考察課內(nèi)知識(shí)應(yīng)該是總分值才行，平時(shí)對(duì)學(xué)生的文言根底還是要想方法加強(qiáng)。方法如下：文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè)，通過(guò)抄寫原文，翻譯課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，從而更好地消化課內(nèi)文言根底知識(shí)，夯實(shí)根底，為日后的課外文言閱讀打下堅(jiān)實(shí)的根底?！?〕古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好，學(xué)生對(duì)荊軻的身份和刺秦的動(dòng)機(jī)理解不準(zhǔn)確，可能是課堂上學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，也可能是學(xué)生想當(dāng)然理解問(wèn)題，不動(dòng)腦考慮的結(jié)果。以后會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)類似的問(wèn)題，引導(dǎo)訓(xùn)練?！?〕現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的，選最準(zhǔn)確的，這就要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析^p不能淺薄，只停留在問(wèn)題的外表或不通過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文來(lái)全面分析^p考慮。平時(shí)在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重，并注意思維方法的指導(dǎo)。〔6〕科技文閱讀即如今高考中談的闡述類閱讀，學(xué)生第一次接觸這樣的題型，除理解文字的才能有待進(jìn)步外，學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的答題技巧，這同樣要在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練，因此語(yǔ)文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到學(xué)生一以貫之的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們所有高一的老師從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)場(chǎng)了一個(gè)長(zhǎng)期的方案，每個(gè)階段訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)都有明確的要求，希望能通過(guò)大家的努力將語(yǔ)文根底薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的軌道上。語(yǔ)文不單單是在學(xué)知識(shí)，也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法，更重要的是在修養(yǎng)心靈。想方法把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的功利心和人的將來(lái)開(kāi)展結(jié)合起來(lái)?！捕吃嚲碇饔^題成績(jī)分析^p〔每題得分對(duì)照表〕主觀卷的成績(jī)普遍低于白山二中，原因如下：〔1〕學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解把握還需要進(jìn)步，如閱讀17題，學(xué)生思維方向是錯(cuò)的，沒(méi)有從題目入手分析^p在表現(xiàn)主題、安排構(gòu)造、塑造人物上的作用，而是單純從主題、構(gòu)造、人物的角度入手分析^p，本末倒置，使該題丟分嚴(yán)重?！?〕平時(shí)訓(xùn)練時(shí)教學(xué)生分析^p人物的方法與本次考試給定的答案有間隔，如閱讀的15題，問(wèn)的是人物的形象，并加以簡(jiǎn)要分析^p。分析^p應(yīng)該是拿人物詳細(xì)的表現(xiàn)分析^p形象特點(diǎn)，而答案是沒(méi)有分析^p的〔答案：①好強(qiáng)，渴望成功又害怕失??；②完美，追求完美又缺乏自信；③有責(zé)任感，心系觀眾但又缺乏勇氣；④熱情認(rèn)真，終于走向成功〕。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照，我們按照答案批了?！?〕主觀題批卷時(shí)，我們嚴(yán)字當(dāng)頭，要求要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，模糊不清，表意不清的一律不得分，只有這樣訓(xùn)練才會(huì)讓學(xué)生重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在高考批卷相對(duì)松的情況下我們的學(xué)生得分就會(huì)高；假如平時(shí)就養(yǎng)成差不多的缺點(diǎn)，不求甚解，那高考就會(huì)差很多，一旦嚴(yán)批該怎樣辦？另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個(gè)好的品質(zhì)。〔4〕作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書寫的工整大方。今年去長(zhǎng)春開(kāi)高考總結(jié)會(huì)，發(fā)現(xiàn)近幾年的作文批閱都是以卷面為主，教研員讀的高考總分值作文，有的沒(méi)等讀到后面就已經(jīng)____了，這樣的情況太普遍了。所以，我們?cè)谂魑臅r(shí)，制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)〔見(jiàn)后面附錄〕。在作文的批分上我們感覺(jué)學(xué)生的平均分27.5都有點(diǎn)高了，一定要把作文的水分?jǐn)D出去，這樣無(wú)論高考怎么批，我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗(yàn)的?！?〕作文存在的問(wèn)題：A、學(xué)生不會(huì)用論據(jù)，說(shuō)理空洞；有的論據(jù)不準(zhǔn)確；有的論據(jù)敘得多，議得少，評(píng)議性論據(jù)學(xué)生不會(huì)寫。B、開(kāi)篇不會(huì)點(diǎn)題，如題太慢。C、開(kāi)頭排比句式的開(kāi)頭，語(yǔ)言雖然美了，但內(nèi)容與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，脫離主題。D、有的學(xué)生只會(huì)舉例，不會(huì)說(shuō)理?！?〕教學(xué)中，還是應(yīng)該多注意思維方式的引導(dǎo)，使課文能真正成為學(xué)____個(gè)知識(shí)內(nèi)容的典型例題，進(jìn)展日常教學(xué)，與考綱聯(lián)絡(luò)起來(lái)，與高考聯(lián)絡(luò)起來(lái)，舉一反三，以一當(dāng)十。四、下一階段的措施：1、下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)仍然要以課本中古詩(shī)文的閱讀教學(xué)為主，打牢根底的同時(shí)，領(lǐng)著學(xué)生做一定量的穩(wěn)固訓(xùn)練，加強(qiáng)理解鑒賞古詩(shī)文的才能。2、現(xiàn)代散文的閱讀教學(xué)以做題訓(xùn)練為主學(xué)習(xí)課文，以作文引導(dǎo)為輔。3、利用晨讀和晚課做《語(yǔ)文導(dǎo)刊》和練習(xí)冊(cè)，既加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用方面的訓(xùn)練，又可以做到將所學(xué)的知識(shí)靈敏運(yùn)用。4、在作文上結(jié)合本班的問(wèn)題，做一定的訓(xùn)練。五、考后的考慮：看到每個(gè)分?jǐn)?shù)段的成績(jī)比例，我想首先認(rèn)真總結(jié)差距在哪里，然后客觀的分析^p形成差距的原因，并積極想方法解決問(wèn)題?？荚嚨哪康氖且l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，暴露問(wèn)題才對(duì)，假如只是想得到一個(gè)讓人滿意的成績(jī)，那考試對(duì)于人的實(shí)際意義也就失去了它的本真。我在教育學(xué)生時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)到達(dá)總分值是一件好事情，說(shuō)明還存在著破綻，這樣我們改了，才能學(xué)扎實(shí)，才能不在高考中苦惱失敗。為什么我們的尖子生在高考中會(huì)考不出來(lái)，這和我們平時(shí)的某些東西是否有著聯(lián)絡(luò)呢？越是對(duì)尖子生應(yīng)該越苛刻才對(duì)。也許我的想法有些極端，但我們?nèi)M同志會(huì)盡自己最大努力把自己所教的班成績(jī)教好，給全體學(xué)生一個(gè)負(fù)責(zé)任的成績(jī)。六、建議：本次考試假如文言文不是與課內(nèi)有關(guān)的荊軻刺秦的故事，恐怕學(xué)生答題時(shí)間會(huì)更緊。希望期末考試中文言不要再考課內(nèi)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生參加一次大規(guī)模的考試不容易，還是以考察學(xué)生才能為主吧，以課外的文言同樣可以考察課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)的。另外闡述類文體閱讀是否考，假如考和高考是一樣的題量，那時(shí)間上該怎么安排。篇三：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修〔三〕教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。一、成績(jī)分析^p就全年級(jí)學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi)，呈明顯梯度。二、試卷分析^p就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析^p，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開(kāi)了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視根底夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看，難度適中，學(xué)生根本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比擬難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾，還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比擬緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原因。三、幾個(gè)打破1．名言名句填空較以前有大幅度的進(jìn)步。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就進(jìn)步了。2．病句題較前也有顯著進(jìn)步。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比擬低，我還在小結(jié)中分析^p了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績(jī)明顯有進(jìn)步。3．文言文〔課內(nèi)〕得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難以理解，特別是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了屢次研討。比方如何處理文與言的關(guān)系？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展討論，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所進(jìn)步。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口才能培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)進(jìn)步很大。四、存在問(wèn)題1．本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的?！?〕兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低?！?〕跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事，而且編的荒謬離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模擬之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心M之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄?！?〕學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。2．現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題非常率也較高。除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比擬欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中進(jìn)步。3．根底知識(shí)：成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。五、整改措施1．學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程，所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回憶。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。2．合理有效地利用早讀時(shí)間。比方我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫局部篇目；早讀期間，還會(huì)抽查背誦情況。3．文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問(wèn)題，有效解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。4．作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文，這也是擺在每位老師面前的大問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中浸透作文教學(xué)，理論證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。5．平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要到達(dá)會(huì)說(shuō)，更要表達(dá)在卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義，口頭表達(dá)是語(yǔ)，付諸筆端是文。六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的根底上，如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，我們想了很多方法，而且正在理論和即將理論中。1．開(kāi)學(xué)至今，我們一直在進(jìn)展著課前三分鐘演講活動(dòng)，因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種方法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開(kāi)學(xué)一周的開(kāi)學(xué)感悟，為此我也頗有感慨，我覺(jué)得最為一名語(yǔ)文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育；期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象，一舉兩得；中考后，如今正在進(jìn)展中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。理論證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜歡，學(xué)生的知識(shí)面拓展了，學(xué)生因此對(duì)語(yǔ)文的興趣也進(jìn)步了，潛移默化中，成績(jī)也進(jìn)步了。這次考試我們很欣慰的看到了一〔6〕班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用了12那么《論語(yǔ)》，每一那么都進(jìn)展理解釋，而且以有這樣一種聲音為線索貫穿全文，語(yǔ)言流暢，主旨鮮明。2．為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，如今正在進(jìn)展中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比擬切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)才能的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感。3．為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也為了有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。4．詩(shī)歌朗讀。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗讀，如今正在籌備階段。詩(shī)歌朗讀不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄；也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。最后我想說(shuō)：語(yǔ)文是生命的音符，它開(kāi)場(chǎng)于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無(wú)限廣闊的遐想。篇四：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。在考試完畢以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的。考后總結(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1、找出成績(jī)與目的的間隔。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目的，考試之后，首先要看看是否到達(dá)了這個(gè)目的。到達(dá)了，總結(jié)一下經(jīng)歷為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)考慮自己的目的是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰(zhàn)性。假設(shè)到達(dá)不了，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目的是否脫離了實(shí)際。2、分析^p各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析^p為根底，做出具有可行性的指導(dǎo)分析^p。比方對(duì)于一位數(shù)學(xué)根底非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并及時(shí)地做出調(diào)整改良，吃老本的想法是不可取的。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習(xí)仍然處于根底階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)那么性和良好的記憶力；高中階段那么進(jìn)入進(jìn)步階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此根底上，學(xué)習(xí)方法不可防止的會(huì)有所轉(zhuǎn)變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績(jī)非常理想，也應(yīng)該找出原因所在以便今后發(fā)揚(yáng)光大。4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī)。期中考試就是幫助進(jìn)展整理的最好途徑之一?？荚囘M(jìn)展之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析^p，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒(méi)有記住，是解題方法沒(méi)有掌握，還是考慮方式運(yùn)用不夠純熟？在此根底上進(jìn)展補(bǔ)充學(xué)習(xí)。老師考試后常說(shuō)，無(wú)論成績(jī)好壞，進(jìn)步才是目的。期中考試之后，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。篇五：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)期中考試終于完畢。和這些學(xué)生也共同學(xué)習(xí)相處了三個(gè)來(lái)月了。從初中知識(shí)構(gòu)造到高中的過(guò)渡，局部孩子再漸漸適應(yīng)。這次期中考試立足于課本。以課本的根底知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)和課本知識(shí)是為了要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到課本的重要性。許多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課聽(tīng)與不聽(tīng)，不重要。所以這次的期中考試，所有的題來(lái)都是課文。也希望通過(guò)這樣的方式，告訴學(xué)生要一步一個(gè)腳印，要根底結(jié)實(shí)。這次考試全班48個(gè)同學(xué)參加。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿同學(xué)104分。過(guò)100分的有5個(gè)同學(xué)。在所有的題型中，做的最好的是默寫題。選擇題中最高分是21分〔程曉、廖海星〕，全班得分較差的是現(xiàn)代文閱讀。全班存在的一個(gè)根本情況就是，不認(rèn)真看題。不看清楚問(wèn)題就隨意作答。所以很多同學(xué)都很可惜的丟分在不細(xì)心上。其次就是作文。作文不能拿捏準(zhǔn)題意，文章偏題的比擬嚴(yán)重。以上是我們班的期中考試的根本情況。學(xué)生存在的問(wèn)題，在這學(xué)期剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我會(huì)著重放在學(xué)生的這幾點(diǎn)上。希望剩下的時(shí)間里，學(xué)生們能學(xué)有所得，在期末考試中獲得好成績(jī)。高一歷史老師期中考試總結(jié)一、現(xiàn)從以下方面進(jìn)展總結(jié)：1、很抓根底知識(shí)的落實(shí)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和老師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果進(jìn)步，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反響學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反響。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比方做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到詳細(xì)某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反響檢查。3、加強(qiáng)解題才能的訓(xùn)練。本學(xué)期采取了多做根底題，以題帶根底知識(shí)的做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很根底的非選擇題，做到小步子快反響。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān)，假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升才能，拓展視野。平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主，要求學(xué)生全做，老師祥講。4、培養(yǎng)答題技巧和標(biāo)準(zhǔn)答題。學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題學(xué)生抓材料和問(wèn)題的【關(guān)鍵詞】：^p，關(guān)注肯定項(xiàng)和否認(rèn)項(xiàng)。非選擇題，學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)連續(xù)限。5、注重史學(xué)根本理論和史觀教學(xué)。例如消費(fèi)力和消費(fèi)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。6、在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案，把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。二、期中考試分析^p1、成績(jī)方面：總平均分：三校第一各班平均分：實(shí)驗(yàn)班1年9班名次下降，1年10班不變。單科最高分：一年10班盧成媛90分。2、存在的問(wèn)題：①學(xué)困生的提質(zhì)②根底知識(shí)記憶③進(jìn)度過(guò)快④語(yǔ)言歸納才能三、下一步工作思路及提質(zhì)措施1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊穩(wěn)固2、把練習(xí)冊(cè)的根底題弄透，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的根底知識(shí)教學(xué)。3、繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)方案。4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，老師及時(shí)檢查催促，課堂多提問(wèn)，課后個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)相長(zhǎng)是說(shuō)老師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步，就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整，以到達(dá)和學(xué)生共同開(kāi)展。這需要老師不斷的反思。學(xué)生期中考試總結(jié)篇一：小學(xué)學(xué)生期中考試總結(jié)期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。考試成績(jī)下來(lái)，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會(huì)是全班甚至是年級(jí)第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反響是呆假設(shè)木雞!我的總分581分，全班第15名，年級(jí)53名!我認(rèn)真看試卷，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)倒不錯(cuò)，可語(yǔ)文一言難盡。語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有上一次測(cè)試好，看了一下試卷，都是書本上的知識(shí)，我沒(méi)有用心去記，沒(méi)記牢!我此時(shí)此刻站在黑暗中，只感到大人對(duì)我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人們對(duì)我的希望，回想起大人們對(duì)我遇到困難時(shí)幫助我度過(guò)難關(guān)的耐心，回想起大人們對(duì)我的關(guān)心我腦袋嗡，一下子炸開(kāi)了!整個(gè)世界用鄙視的目光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望這是一次期中考，還沒(méi)到期末考試呢，我的時(shí)機(jī)還是很多很多的呀!!古人不是說(shuō)過(guò)失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立即茅塞頓開(kāi)，心中的大門緩緩翻開(kāi)了，一絲亮堂的光射入了我心中人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì)遇到困難與挫折，不同的人會(huì)用不同的看法來(lái)對(duì)待他們!!面對(duì)困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目的，結(jié)果一事無(wú)成。第二種是意志不堅(jiān)決的人，他們?cè)诶щy面前拼搏一陣之后，獲得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)之后便很滿足于已有的成績(jī)，或者是在突發(fā)的困難面前屈從，不能克制新的困難，放棄目的，放任自流。第三種人意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)決的信念，他們英勇面對(duì)挫折困難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會(huì)將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達(dá)成功的彼案!經(jīng)過(guò)這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對(duì)獲得的成績(jī)不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的夢(mèng)想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我要課前預(yù)習(xí)，課上專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來(lái)學(xué)習(xí)!篇二：初中學(xué)生期中考試總結(jié)龍x：我對(duì)這次成績(jī)不滿意。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、物理和生物考得較好，英語(yǔ)、歷史、地理沒(méi)有考好?？嫉貌缓玫脑蚴菦](méi)有盡自己最大的努力去考；考得好是因?yàn)槲蚁矚g這些科目。我想學(xué)好英語(yǔ)、地理和歷史，但是怎樣都不會(huì)，這樣下去我都沒(méi)把握搞好這三科，怎么辦呢？我決定以后認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，把英語(yǔ)、歷史、地理、生物這三科學(xué)好為止。我一定行的！期末考試的目的是：每科到達(dá)60分以上。于藝：這次考試有一個(gè)很大的飛躍，從原來(lái)的100多名跨越到級(jí)部前50名。應(yīng)該說(shuō)我這次自己也有些努力，但還是不夠。在我失分的一些地方，有些都是馬虎錯(cuò)的，但其余錯(cuò)誤也多多少少反映出我學(xué)習(xí)的破綻1、平時(shí)不重視英語(yǔ)聽(tīng)力，結(jié)果考試讓我失去很多分。在化學(xué)方面很多時(shí)候都把問(wèn)題不了了之了，所以化學(xué)考的很爛，以后一定要在化學(xué)上多下點(diǎn)功夫。3、物理做完卷子后，因?yàn)樽詈笠坏李}感覺(jué)不對(duì)勁，就扣了將近25分鐘，把檢查的時(shí)間浪費(fèi)了，物理考的也不理想。4、政治我是在低估了開(kāi)卷考試的難度了。選擇題口了大局部的分。5、生物歷史這次考的都不錯(cuò)，主要是自己花時(shí)間背了?？傉f(shuō)，那么次考試有考好的也有考不好的，我要查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取下次獲得更好的成績(jī)。我要打敗于海鵬、楊興宇、徐晨宇！馮x：不滿意成績(jī)?？嫉煤玫目颇坑姓Z(yǔ)文、生物、政治、地理。不好的是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理和歷史?？嫉貌缓檬且?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課講話。期末的目的是：爭(zhēng)取平均分合格。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)，不講話，晚上回家復(fù)習(xí)，早讀認(rèn)真讀書，認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。劉昱彤：這次考試班級(jí)和級(jí)部都退了幾名〔杯具啊〕，主要是副科中的物理、化學(xué)、政治考得不好；物理和化學(xué)需要每次上完課都整理一下筆記，記熟；政治是開(kāi)卷考試，所以上課要認(rèn)真聽(tīng)講，把知識(shí)點(diǎn)都記好，這樣考試時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)找不到或不知道知識(shí)點(diǎn)的狀況。主課中，語(yǔ)文閱讀理解錯(cuò)的太多，數(shù)學(xué)不錯(cuò)〔但還需加強(qiáng)),英語(yǔ)離級(jí)部第一還差一點(diǎn)〔最慘的是把pilot當(dāng)成了鸚鵡不活了〕根底要加強(qiáng)。下一次的追擊目的定為于藝，級(jí)部前50，班級(jí)前5，剩下的兩個(gè)月要更上一層樓，加油！楊x：這次考試，我平均分只有70多分，在班級(jí)排名只是14，我真的好不滿意，以前我的平均分還可以到達(dá)80多，但是這次主要是英語(yǔ)和歷史考得很差，其它可也都只有70多，80多都怪自己沒(méi)有復(fù)習(xí)好。過(guò)了期中，就很快期末了。我要盡自己最大的努力，考到每科90分以上。為了這個(gè)期待，我以后要認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，注意復(fù)習(xí)。徐晨宇：這次考試，我對(duì)我的各科進(jìn)展了總結(jié)，如下：1語(yǔ)文：語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科我從沒(méi)有去認(rèn)真背過(guò)，只是在考試的前一天背了一遍，所以根底知識(shí)方面扣分很大。2數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)我非常粗心，錯(cuò)了一些不該錯(cuò)的地方3英語(yǔ)：英語(yǔ)在初三新加了動(dòng)詞填空這一個(gè)工程，我沒(méi)有在意，結(jié)果我在這失分很大。4物理：物理這次考試對(duì)我而言比擬難，還有一點(diǎn)就是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致物理落分最大5化學(xué)：化學(xué)這次考試不是很難，但我做完一遍后沒(méi)有檢查，導(dǎo)致錯(cuò)了許多地方。6生物：這次要中考的科目中，我沒(méi)有注重的背科目，而把大量的時(shí)間消耗在了歷史上，雖然沒(méi)有扣很多得分，但是也是不怎么好。7歷史：歷史我消耗了很多的時(shí)間和精力，但是我只是背了下來(lái)，而沒(méi)有寫字，所以有一些錯(cuò)別字我沒(méi)寫出來(lái)。8政治：這次我的政治相當(dāng)?shù)牟焕硐?，是考的最不好的學(xué)科，我第一次接觸開(kāi)卷考試，沒(méi)有背一丁點(diǎn)，所以考的非常不理想。這次考試，我考的不是很理想，下次我要在我薄弱的科目上多下功夫，讓我考得更好！！王博：我的優(yōu)勢(shì)有很多，總之我的經(jīng)歷就是：真才實(shí)學(xué)是獲得成功的根本。失利的原因在于觀念。觀念決定成敗。阻礙我們前進(jìn)的不是困難本身，而是我們錯(cuò)誤的觀念。困難是可以克制的，而錯(cuò)誤的觀念常常帶給我們恐懼感，使我們感覺(jué)自己無(wú)法沖破障礙。我的優(yōu)勢(shì)有很多：英語(yǔ)聽(tīng)力、語(yǔ)文作文但是，問(wèn)題雖然會(huì)讓我們感到苦惱、煩心。但它的存在卻在告訴我們一個(gè)不變的事實(shí)：我們有希望獲得成功。人們?yōu)榱颂酶?，往往后退幾步。?duì)我來(lái)說(shuō)后退兩步就夠了，下一步我就要跳得更高，飛得更遠(yuǎn)。李x：我對(duì)自己的成績(jī)不是很滿意。歷史、語(yǔ)文和英語(yǔ)考得不好，90分都沒(méi)考上。原因是我沒(méi)復(fù)習(xí)好，數(shù)學(xué)、地理考得好，上了100分，物理、生物、政治也比擬好，都有90分一以上，可能因?yàn)槲覍?duì)這些科目比擬感興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。期末考試，我每科都要考90分以上。要每天晚上都復(fù)習(xí)好當(dāng)天所學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)新課。多看看練習(xí)冊(cè)和試卷。王鑫：這次考試的成績(jī)我自己很不滿意，我看我的成績(jī)單簡(jiǎn)直哭笑不得，每一科不好也不壞。我的物理化學(xué)這次我認(rèn)為我的程度沒(méi)有發(fā)揮：我的物理審題不認(rèn)真，多項(xiàng)選擇題沒(méi)有作對(duì)。化學(xué)那么太馬虎了！我唯一的優(yōu)勢(shì)是歷史，我認(rèn)為你用心背了歷史一定可以考好！我以后考試一定要審題認(rèn)真，做題認(rèn)真，檢查題更認(rèn)真！下次我一定要進(jìn)基部前一百。鄭x：這次考試我很不滿意，雖然我在全集排名313。其中最差的是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和歷史，其他的五科都上了70分。當(dāng)我聽(tīng)到其別人每科都在100分以上時(shí)，我對(duì)自己的成績(jī)很絕望。我羨慕他們。我知道，家人和老師對(duì)我的期望都很大，所以從今后起，我要加倍努力地去學(xué)好每一科，不偏科。上課認(rèn)真聽(tīng)課。期末考試我的目的是要上80分以上。相信自己，就是成功的一半。教忠翰：這次考試失利了，但不一定是壞事，俗話說(shuō)失敗是成功之母。通過(guò)這次考試，知道了自己的缺乏之處，如今開(kāi)場(chǎng)改正為時(shí)不晚。這次考試主要失誤在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。數(shù)學(xué)考試時(shí)沒(méi)有合理安排好時(shí)間，在某個(gè)題目上費(fèi)時(shí)太多，最后沒(méi)有時(shí)間檢查。再就是平時(shí)做題太少，考試時(shí)出現(xiàn)的題型比擬生，現(xiàn)分析^p并解答費(fèi)時(shí)多。初三的英語(yǔ)難度突然加大，詞組及語(yǔ)法細(xì)而繁瑣，這就要求我平時(shí)應(yīng)注意這方面的積累。聽(tīng)力是我失分多的地方，我從如今開(kāi)場(chǎng)，要抽出時(shí)間多做一些聽(tīng)力練習(xí)，只要功夫深，鐵杵磨成針。請(qǐng)相信我吧！楊x：這次期中考試不是很滿意。因?yàn)橛行┛颇繘](méi)考好，特別是歷史這一科。但這次政治、語(yǔ)文、生物考得不錯(cuò)?？嫉煤弥饕且?yàn)橛姓J(rèn)真去復(fù)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課和復(fù)習(xí)的科目就沒(méi)考好。數(shù)學(xué)有些題目是因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)了的，以后要細(xì)心。我一定在期末考個(gè)好成績(jī)：語(yǔ)文：90分，數(shù)學(xué)：85分以上；英語(yǔ)、80分；政治：85分以上；歷史：80分；地理：90分；物理：80分；生物85分以上。張琳琳：我沒(méi)有沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，但這次考試使我深深明白成績(jī)要靠自身努力，你平時(shí)付出了多少成績(jī)就會(huì)回饋多少，在歷史、物理、化學(xué)我是付出了努力，上課我可能拿出上別課精力的兩倍。我的失利主要在數(shù)學(xué)上，可能是最后考的，所以就有點(diǎn)放松，再就是不會(huì)的題，有志者事竟成世上無(wú)難事只怕有心人，學(xué)是為自己而學(xué)的，我以后要讓自己平穩(wěn)下來(lái)，用自己的勤奮來(lái)彌補(bǔ)自己的拙。下次考試目的：前20，級(jí)部150以前。馮x：我對(duì)期中考試成績(jī)很不滿意。政治也算考得不錯(cuò)，英語(yǔ)很不理想。英語(yǔ)考不好。肯定是自己上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真寫，遇到不會(huì)的沒(méi)有認(rèn)真考慮，隨意寫下的答案。我期末的目的是英語(yǔ)歷史要考70分以上，其他科目要比期中的好。以后我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真考慮。程博君：期中考試完畢了。我對(duì)這次的考試成績(jī)并不是很滿意。我的目的是前二十名，而這次卻考了22名。沒(méi)有到達(dá)我的預(yù)期目的。我的這次化學(xué)成績(jī)考的沒(méi)有到達(dá)考前預(yù)定目的。反正這次我的這次考試成績(jī)幾乎沒(méi)有到達(dá)預(yù)期目的的。所以我應(yīng)該在下一個(gè)學(xué)習(xí)階段中制定出更詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。付出雙倍的努力，來(lái)到達(dá)我的預(yù)期目的。世上無(wú)難事，只怕有心人。學(xué)習(xí)是為我們自己而學(xué)的，不是為家長(zhǎng)學(xué)的。李x：我覺(jué)得自己的成績(jī)不是很好，我希望自己在以后能爭(zhēng)取更好的成績(jī)。以后，我每晚都會(huì)復(fù)習(xí)，把成績(jī)追回來(lái)。我先在雖然排全級(jí)的一百名，我以后一定會(huì)排到前面去的。我相信，有恒心，有信心，一定會(huì)成功的。有志者事竟成，我一定會(huì)成為一個(gè)有自信的人。李煒坤：這次雖進(jìn)步，但我還是不行，這次物理不仔細(xì)不重視不聽(tīng)老師的話，有些自負(fù)；化學(xué)要感謝老師的及時(shí)催促，才考了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)；數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治時(shí)間觀念差不會(huì)利用時(shí)間，生活也是這樣總以為時(shí)間還多使得倉(cāng)促答卷，不自信，不結(jié)實(shí)生物歷史還是該理解下背會(huì)更好；老師都很關(guān)心我可我卻沒(méi)能使他們滿意.我也該努力了，為自己爭(zhēng)口氣??！少說(shuō)多做，不讓大家絕望。初三了，我們大了道理都明白了，自己的將來(lái)由自己掌握，下次爭(zhēng)取進(jìn)前三考場(chǎng)，獲得更好的成績(jī)！潘x：剛上八年級(jí)，真的比七年級(jí)生疏。從七年級(jí)以來(lái)我一直在進(jìn)步，可是上了八年級(jí)卻在退步。七年級(jí)的時(shí)候，我平均分有97，但如今只有八十幾，我真的很絕望。我知道原因，就是不適應(yīng)老師的上課方式，有些老師仍然上那科，我進(jìn)步了，可是面對(duì)新老師我卻聽(tīng)不進(jìn)去。如今起，我得讓自己盡快適應(yīng)老師的上課方式了。我相信我的成績(jī)還會(huì)上去的。我一定會(huì)找回那個(gè)成績(jī)。冷航：語(yǔ)文：由于梁瀟沒(méi)有參加語(yǔ)文考試和優(yōu)秀的同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮最正確程度，我這次語(yǔ)文成績(jī)幸運(yùn)得了班級(jí)第一名。我深知平時(shí)我的功夫用的不夠，抽寫總是馬馬虎虎。不過(guò)這次考試還是激起了我極大的讀書熱情和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我將繼續(xù)努力，保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)學(xué)科是我的薄弱環(huán)節(jié)，平時(shí)我還是蠻努力的。結(jié)果因?yàn)橛行└字R(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)，導(dǎo)致有一些失分，成績(jī)平平。以后我還是不敢放松的。英語(yǔ)：英語(yǔ)成績(jī)不好也不太壞，今后我要讓英語(yǔ)成績(jī)更上一層樓。物理：考得不理想，新學(xué)期增加的學(xué)科沒(méi)有引起足夠的重視，導(dǎo)致物理成績(jī)差距很大。下一階段不能掉以輕心了?；瘜W(xué)：自認(rèn)為平時(shí)學(xué)得還不錯(cuò)，扣分的地方還是不少。成績(jī)一般。生物：這是我考得最糟糕一門學(xué)科，也是拉分最大的一門學(xué)科。以后上課可要注意了，不敢放松了。歷史：我背了，但是用功還是不夠，沒(méi)有考到90分以上。以后我要多付出。政治：平時(shí)也沒(méi)有引起重視，一心想等考試去抄，結(jié)果成績(jī)不理想。陳x：我對(duì)自己的考試成績(jī)不是很滿意，因?yàn)楸壬蠈W(xué)期的成績(jī)退步了。特別是上了八年級(jí)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，又多了一科物理，這兩科成績(jī)將總分拉底了好多，但是我不會(huì)放棄的，我會(huì)繼續(xù)努力。我會(huì)每天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，不會(huì)的問(wèn)題主動(dòng)去問(wèn)老師。不管多難，一定要把各科成績(jī)搞上去！高遜總觀這次考試，我的成績(jī)不是很理想，數(shù)學(xué)：沒(méi)仔細(xì)看題導(dǎo)致吧3：5看成5：3因?yàn)橐郧白鲞^(guò)沒(méi)想到數(shù)改了，最后一提30x40我竟然得120，連三年級(jí)的小學(xué)生都不會(huì)犯的缺點(diǎn)，一切都是馬虎惹的禍，我在考試前很輕浮，自以為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不錯(cuò)，看到許多題都是老師講過(guò)的以為這次一定能考好，結(jié)果過(guò)于自負(fù)，打完就開(kāi)場(chǎng)畫畫，休息結(jié)果錯(cuò)的大都是老師講過(guò)的。生物和歷史都是背的課我自以為是，以為一定能考好，可是許多東西在上課背了下課沒(méi)復(fù)習(xí)沒(méi)想到能忘，就復(fù)習(xí)沒(méi)背的結(jié)果失分過(guò)多，物理化學(xué)，就不用說(shuō)了，看到卷子差點(diǎn)沒(méi)跳樓，想想我什么副課都敢不聽(tīng)講玩，就這兩門新科不敢，新科嗎不要照顧照顧嗎，所以我認(rèn)為不用太復(fù)習(xí)結(jié)果本來(lái)意料的90分以上全成為了80來(lái)分，別說(shuō)還挺巧都82分，天啊。再說(shuō)政治我是高快樂(lè)興來(lái)學(xué)?？即_實(shí)是哭著領(lǐng)著試卷回家的。下次我不會(huì)再馬虎，下次我不會(huì)再自負(fù)，下次我不會(huì)再驕傲，下次我要沖破25名。篇三：高中學(xué)生期中考試總結(jié)升入高中第一次的期中考試完畢了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè)。我相信付出總會(huì)有收獲的，像歌曲里唱的沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路。想想那段拼搏的日子，累并充實(shí)著，痛并快樂(lè)著，耐著寂寞，耐著想念，完畢了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話：劉昌俊，要加油，堅(jiān)持三年你會(huì)成功的。向成功邁進(jìn)。那晚他對(duì)我說(shuō)的，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每天陪著我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著我們，每天夜里監(jiān)視我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師,少見(jiàn)。有誰(shuí)像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只為多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間；有誰(shuí)像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習(xí)；有誰(shuí)像我一樣，身體不舒適，發(fā)燒，卻不請(qǐng)假回家，甚至都不去買藥，在好朋友的勸說(shuō)下才吃藥，不過(guò)是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)你真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，快樂(lè)已經(jīng)取代了累，即使是累，也累得充實(shí)。他們都預(yù)測(cè)我這次考試成績(jī)，有說(shuō)我能進(jìn)前十的，有說(shuō)我能進(jìn)前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功。不要理睬別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，只要你認(rèn)為是對(duì)的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，方法總比困難多，教官說(shuō)，老班呂也說(shuō)。因?yàn)樾闹杏幸粋€(gè)夢(mèng)，三年后就能實(shí)現(xiàn)，只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現(xiàn)，所以我必須無(wú)條件努力這三年。因?yàn)橛兄鞠?，再難再苦也不能認(rèn)輸。我要做一個(gè)強(qiáng)人！這次考試，不管好否，成功定有方法，失敗定有原因。以后要加倍努力，不單單為了三年后的一次高考，更為了以后的以后。失敗了，爬起來(lái)，鼓起勇氣往前走，因?yàn)閴?mèng)想。每天，迎著晨風(fēng)想一想，今天你該怎樣度過(guò)？踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天你學(xué)到了什么？每天都很重要，每天都不能浪費(fèi)，每天都是新的，但是每一天并不是都能過(guò)得很充實(shí)，在于你怎樣利用。不要說(shuō)我很用功，我也是逼著自己學(xué)習(xí)，因?yàn)橛幸粋€(gè)聲音告訴我：不能放棄。是的，我們年輕，就得背得起沉重，假如不能，挺悲哀的。呵呵，學(xué)吧！會(huì)很快樂(lè)的。我希望別人比我更努力，這樣我才會(huì)有追求，有目的，我們一起努力，三年后，見(jiàn)證奇跡。等我。等待那一刻。為自己加油！期中考試總結(jié)一、成績(jī)突出，再創(chuàng)輝煌XX年下學(xué)期中考工作完畢了，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考獲得喜人成績(jī)，高三年級(jí)中考即市一檢考試，全縣排名文科進(jìn)入前六十名有5人，其中友霞總分563排全縣第13名，理科前200名5人。高二年級(jí)理科海欣總分593〔6科〕年級(jí)第一名，文科總分587〔6科〕年級(jí)第一名。高一年級(jí)向麗總分792〔9科〕年級(jí)第一名。11月13日下午，召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，對(duì)中考成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)在校學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)輝煌?！沧ⅲ何铱h有7所公辦高中學(xué)校，3所民辦高中，我們只是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，XX年全縣九年級(jí)畢業(yè)學(xué)生5000人不到，XX年全縣九年級(jí)畢業(yè)大概只3000人，除去上職高外，一中二中優(yōu)先錄取高分以后，我們其它高中再去競(jìng)爭(zhēng)生，所以學(xué)生素質(zhì)可見(jiàn)一斑?！扯?、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上下，其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績(jī)，尤其搞好中考，它能有效促進(jìn)后段教學(xué)工作，對(duì)進(jìn)步期末成績(jī)有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在中考三個(gè)星期前，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員有教務(wù)主任、副教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等8人，人員設(shè)置配比擬合理，制訂好工作方案，落實(shí)分工，全方位為中考工作效勞。2、組織命題制卷，安排好監(jiān)考工作〔1〕提早3周通知命題人員，一周時(shí)間認(rèn)真命題。校長(zhǎng)親自召開(kāi)命題人員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)命題考前須知?！?〕用2周時(shí)間制好全部試卷。教務(wù)處催促試卷上交及印刷，并做好了保密工作。〔3〕監(jiān)考實(shí)行年級(jí)交織監(jiān)考，考生打亂班級(jí)按成績(jī)編排。〔4〕分年級(jí)交織閱卷，除高三是市一檢〔優(yōu)生試卷上交教育局統(tǒng)一閱卷〕外。行政成員帶隊(duì)參與高一高二年級(jí)閱卷，校長(zhǎng)不僅親閱高三數(shù)學(xué)試卷還承當(dāng)了高一閱卷任務(wù)，深化理解年級(jí)教學(xué)情況。3、抓好思想教育考試前，首先召開(kāi)了任課老師的會(huì)議，明確老師分工，落實(shí)老師責(zé)任，凝聚共識(shí)，端正教風(fēng)，搞好學(xué)風(fēng)。接著先后召開(kāi)了局部重點(diǎn)生座談會(huì)、全校學(xué)生發(fā)動(dòng)大會(huì)，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，宣傳正確的榮譽(yù)觀，鼓勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。4、制訂方案，認(rèn)真總結(jié)按照教育局普教股會(huì)議精神，教務(wù)處布置各年級(jí)認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一進(jìn)度，提早完成教學(xué)任務(wù)，預(yù)留時(shí)間進(jìn)展考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作，從內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并要求班主任及科任老師做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，從時(shí)間上贏得戰(zhàn)機(jī)，從心理上樹(shù)立信心。通過(guò)迎考復(fù)習(xí)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)好學(xué)的氣氛，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)?！昂葑ァ毙ｏL(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，進(jìn)步臨界生?？纪暌院蟮诙欤芰恍菹?，一邊是高三市一檢考試，一邊是不監(jiān)考老師的閱卷工作，教務(wù)處統(tǒng)一安排，集中閱卷，當(dāng)天閱完，第二天登分存檔，周1-2總結(jié)分析^p，周四學(xué)校召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，趁熱打鐵，最大程度發(fā)揮中考效應(yīng)。5、積極做好培尖工作中考成績(jī)要上去必需要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，完成新課，就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段〔這是較關(guān)鍵的〕。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在班級(jí)年級(jí)前列的學(xué)生，及臨界生，開(kāi)好老師會(huì)，找差距，找存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì)，理解學(xué)生的成績(jī)情況，理解掌握了詳細(xì)數(shù)據(jù)后，研究確定各班學(xué)生對(duì)象，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)展個(gè)別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想發(fā)動(dòng)工作，做好全程跟蹤，成績(jī)建檔，教務(wù)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對(duì)他們成績(jī)進(jìn)展分析^p，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對(duì)此類學(xué)生及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，比方高三理2班有一女同學(xué)，前一段她的成績(jī)一直在下滑，老師找她談話，她聽(tīng)不進(jìn)，她的成績(jī)令班上全體老師很頭痛，假如她態(tài)度好，考個(gè)二本是不成問(wèn)題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w老師共商良策，在她情緒好點(diǎn)時(shí)候，老師就順著她講些鼓勵(lì)性關(guān)心她的話，然后委婉點(diǎn)出她缺點(diǎn)，催促她改正，樹(shù)立信心，這次她考了年級(jí)理科第一名，成績(jī)真來(lái)之不易。群策群力，開(kāi)設(shè)專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但方法總比困難多一個(gè)，假如那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校一直以來(lái)的榮耀傳統(tǒng)：那就是：一遇到問(wèn)題便集群策群力，大家來(lái)解決，我們打算用晚自習(xí)后那段時(shí)間進(jìn)展小組輔導(dǎo)，進(jìn)展知識(shí)講座，比方學(xué)校書記就給高三重點(diǎn)生輔導(dǎo)英語(yǔ)。通過(guò)輔導(dǎo)講座，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更好了，我們每周四次。8、加強(qiáng)宣傳工作，高三一學(xué)生書法好，主動(dòng)為學(xué)校寫了宣傳標(biāo)語(yǔ)，且在學(xué)校教學(xué)樓前寫了兩幅對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)一：進(jìn)步誠(chéng)信水準(zhǔn)力促誠(chéng)信考試；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)迎接新的挑戰(zhàn)對(duì)聯(lián)二：沉著冷靜發(fā)揮最正確程度；自信自強(qiáng)考出優(yōu)異成績(jī)既樹(shù)立了正氣，又從正面很好地鼓舞鼓勵(lì)了學(xué)生考試信心和勇氣！三、一些不成熟的經(jīng)歷和作法1、絕對(duì)跟蹤輔導(dǎo)制訂了培尖工作方案后，落實(shí)到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如縣文科前100名、理科前200名的各個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)是否平衡，如能進(jìn)步了幾分就能上二本。這樣下來(lái)各科的老師只是負(fù)責(zé)幾個(gè)同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時(shí)間專門輔導(dǎo)，調(diào)整落實(shí)各科下班輔導(dǎo)時(shí)間。這樣每天自習(xí)時(shí)間、課間都有老師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣獲得顯著收效：高三友霞同學(xué)第一次月考數(shù)學(xué)61，中考得133分的好成績(jī)，夢(mèng)君英語(yǔ)第一次月考72分，中考得113分的好成績(jī)。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。2、加強(qiáng)班級(jí)管理我校強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，4個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任高三高二年級(jí)4個(gè)班班主任，在班級(jí)工作中起到模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。3、加強(qiáng)對(duì)外交流教學(xué)資料的交流，與長(zhǎng)郡遠(yuǎn)程合作，利用其優(yōu)質(zhì)資，同步直播，聽(tīng)其上課，一起備課，或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)，共同討論了有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，特別是高考備考的問(wèn)題，使我們的老師開(kāi)闊了視野，看到了自己的缺乏，及時(shí)調(diào)整，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量。四、存在問(wèn)題缺乏：1、局部老師對(duì)學(xué)生要求松懈，考試成績(jī)明顯與同年級(jí)同類班級(jí)同科老師差距較大。2、不讀書學(xué)生較多，學(xué)生厭學(xué)比擬嚴(yán)重，有待進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生分散到不同班級(jí)去考試后，紀(jì)律、衛(wèi)生意識(shí)較差，班主任忙于監(jiān)考，跟蹤不到位，學(xué)校管理難度增大。以上是我校XX年中考工作總結(jié)，希望能和各兄弟學(xué)校交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便我們更好地備考XX年期末考試。教務(wù)處XX-11-13高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇一：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)今天早上，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班〔體育班〕的平均分是44.76，10班〔理科班〕的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管外表上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析^p學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：一、優(yōu)生到底是我還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)展《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好似是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大局部學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。理論證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大局部都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。假如老師要想大局部學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于這局部后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。三、個(gè)人教學(xué)程度進(jìn)步了，學(xué)生的程度也會(huì)進(jìn)步的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒(méi)可以很好地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，因此課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的方法進(jìn)步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮?jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是考慮一些好的方法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。篇二：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的方案已圓滿地完畢了。從考試的結(jié)果看與事前想法根本吻合。考試前讓學(xué)生做的一些事情從成績(jī)上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)?！?〕考試的內(nèi)容：本次考試主要考察內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè)，從卷面上看，必修1集合局部占29分，約占總分的18％。函數(shù)概念與根本初等函數(shù)I局部104分，約占總分的88％。函數(shù)應(yīng)用局部17分，占總分約為8.5％。從分值分布看根本合理?！?〕考試卷面題型分析^p。卷面上只有填空和解答兩種題型。第I卷第1小題設(shè)集合M＝，那么MN＝為集合交集問(wèn)題，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)才能差的同學(xué)較難。第2題考察補(bǔ)集、子集問(wèn)題。第3小題為計(jì)算題，根式計(jì)算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)椋紤]端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào)，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對(duì)。13題為考前講過(guò)的原題答案為，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫圖后比擬端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級(jí)做對(duì)的學(xué)生很少。第II卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，16題一般性二次函數(shù)問(wèn)題，考察奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分，對(duì)m的討論不全。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題因?yàn)闆](méi)有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過(guò)程比擬標(biāo)準(zhǔn)，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過(guò)程。20題，較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維才能和表達(dá)才能。一般學(xué)生只能做第1小題和局部第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問(wèn)題，全校僅有數(shù)人能完好解答出來(lái)?！?〕考試成績(jī)分析^p與反思筆者教兩個(gè)班，高一〔2〕班為普通班，入學(xué)成績(jī)較低一些，高一〔24〕班為二類重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jī)介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成績(jī)的學(xué)生根本上考出較好成績(jī)，差的入學(xué)成績(jī)根本上考出一個(gè)差的成績(jī)。無(wú)論教育制度怎么改，量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也根本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論老師的個(gè)人業(yè)績(jī)，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。每一個(gè)師生的成績(jī)總要拿出來(lái)曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在批評(píng)之列，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的，不管其他班級(jí)的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目的就是過(guò)了本校的對(duì)手，這樣，日子也許會(huì)好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情。因此在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作，第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比擬流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，進(jìn)步學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后理解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了，第三、自己要獨(dú)立考慮，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)該是比擬好的做法。比方這次考試，有的問(wèn)題組內(nèi)說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問(wèn)題，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)展有質(zhì)量的考慮是常見(jiàn)的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。篇三：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)本次考試共分三局部：選擇題、填空題和解答題。第一大題選擇題共12小題，每題4分，共48分。選擇題特別注重根底，由于在平時(shí)學(xué)生的根底掌握的不是很好，稍加變形學(xué)生就不會(huì)做。而且選擇題特別注重應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想，在平時(shí)雖然經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，方法雖然簡(jiǎn)單但是學(xué)生不容易承受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。第二大題填空題共6小題，每題3分，共18分。填空題難度并不大，都是平時(shí)經(jīng)常做的題目，難度相對(duì)于選擇來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為較容易，可是學(xué)生一般來(lái)說(shuō)還是比擬喜歡做選擇題，填空題由于沒(méi)有參照，很多學(xué)生都選擇放棄。以致于簡(jiǎn)單的題目也沒(méi)有得多少分，平均分也就2分。第三大題解答題共34分，19題第一問(wèn)主要考察了集合的并集，子集，難度不大，但是大局部學(xué)生因?yàn)楹雎粤巳魏我粋€(gè)集合都是它本身的子集而沒(méi)有得分，第二問(wèn)有難度，大多數(shù)學(xué)生不得分，雖然外表是考交集，但還考了補(bǔ)集。20題沒(méi)有難度，就是考察偶函數(shù)和增函數(shù)的定義，但是很多學(xué)生因?yàn)轳R虎而沒(méi)有證明函數(shù)是偶函數(shù)，而失分。21題主要考察對(duì)數(shù)的運(yùn)算和性質(zhì)，由于對(duì)數(shù)的性質(zhì)掌握的不是很純熟得分較低。22題主要考察應(yīng)用題和分段函數(shù)，學(xué)生總認(rèn)為最后一題較難，產(chǎn)生畏懼心理，得分也較低。通過(guò)本次考試，我覺(jué)得學(xué)生的根底掌握的不好，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)根底練習(xí)，師生共同努力，爭(zhēng)取下次獲得好成績(jī)。篇四：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期期中考試前的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心安康開(kāi)展的活動(dòng)。例如，致家長(zhǎng)的一封信、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)雷鋒月等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地理解學(xué)生，努力培養(yǎng)熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、開(kāi)展的重要階段，同時(shí)，面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。五、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)?？梢陨髦氐靥幚韺W(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生友情?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的進(jìn)步。這只是學(xué)生高中生涯的第二個(gè)學(xué)期，高二擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得更加輝煌的成績(jī)。四、存在問(wèn)題。1、工作中大膽理論、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的考慮多，整體的謀劃少。2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步進(jìn)步。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研才能、學(xué)習(xí)程度等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。篇五：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)一、對(duì)命題的整體評(píng)價(jià)：本次試卷考察的范圍是必修一的全部?jī)?nèi)容。內(nèi)容較少，難度較低?？偡种?50，共有三個(gè)大題，時(shí)間120分鐘，和高考試卷形式一樣。試卷的題型著眼于考察現(xiàn)階段學(xué)生的根底知識(shí)及根本技能掌握情況。整份試卷難易適中，沒(méi)有偏、難、怪題，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情；在選題和確定測(cè)試重點(diǎn)上都認(rèn)真貫徹了注重根底，突出知識(shí)體系中的重點(diǎn)，培養(yǎng)才能的命題原那么，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和技能分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題才能的考察。二、試卷分析^p：本試卷選擇題共12道題，5，6，9，10題，填空題15題，解答題18，19都是考前剛剛練習(xí)過(guò)的題型，但得分率卻不是很高。特別是19題學(xué)生忽略了求定義域，利用單調(diào)性定義證明時(shí)通分整理過(guò)程還存在很大問(wèn)題。說(shuō)明他們根本功很差。第1、2、3、13、17題都是考察根底知識(shí)的，丟分有兩個(gè)原因，第一，根底知識(shí)記憶不牢，第二公式即使記住了但不會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。20題考察的是二次函數(shù)，這局部初中講得少之又少，在開(kāi)學(xué)之初不了這局部知識(shí)，效果并不好，在這考試中反響的很明顯。21，22題都是考察對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)的，學(xué)生共識(shí)記憶不牢，計(jì)算不準(zhǔn)確，在這局部存在著嚴(yán)重問(wèn)題，而且沒(méi)有樹(shù)立函數(shù)問(wèn)題定義域優(yōu)先的解題意識(shí)。整套試卷二卷得分較低。三、學(xué)生情況分析^p1、我校屬于縣城高中，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不愿學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是困難。學(xué)生的數(shù)學(xué)根底比擬薄弱，在一些關(guān)鍵知識(shí)上存在破綻，致使后續(xù)學(xué)習(xí)存在一定的障礙；沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自主學(xué)習(xí)才能，數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步進(jìn)步。2、解題不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生計(jì)算才能差，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。中等偏下的學(xué)生中計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見(jiàn)，我們?cè)谶@方面還極為欠缺。3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題目學(xué)生拿不到分，本次考題中有局部為平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題目，但還有大局部學(xué)生拿不到分，分析^p其原因是這局部學(xué)生課上聽(tīng)講不是很認(rèn)真，課下不能獨(dú)立完成作業(yè)，而是等著別人的結(jié)論往自己的作業(yè)上抄，這不能不引起我們的深思4、多數(shù)學(xué)生懶惰，思想懶，行為懶，不愛(ài)動(dòng)筆。這也是計(jì)算才能差的一個(gè)原因。從各個(gè)大題的得分情況來(lái)看，普通班學(xué)生的根底知識(shí)掌握得比擬扎實(shí)，根底題目得分較好，但才能題型得分偏低，學(xué)生的數(shù)學(xué)才能還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。四、今后的教學(xué)措施：在今后教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該實(shí)在貫徹新課程理念，著重激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，努力進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能和綜合素質(zhì)。1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：本次不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jī)，就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善所致。2.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練：有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的根底問(wèn)題，同時(shí)在課后對(duì)不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。3.對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)要多重復(fù)，重要題型勤反復(fù)，加大檢查力度。4.數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)：利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)增加才能題目的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生處理問(wèn)題的才能。5.加強(qiáng)課堂管理：從本次考試來(lái)看，成績(jī)不好的相當(dāng)一局部原因是以為學(xué)生在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，導(dǎo)致知識(shí)掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是非常有必要的。學(xué)生期中考試分析^p時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也已降臨，而就是短短四天，，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析^p。我一向數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，可是這次陰差陽(yáng)錯(cuò)的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤；而語(yǔ)文在根底題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文那么也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無(wú)力，決定要增加閱讀量；再看看英語(yǔ)呢，這次的英語(yǔ)明顯聽(tīng)力局部進(jìn)步了許多，閱讀理解的錯(cuò)誤也少了許多，可是沒(méi)有一題是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果，如今我也回天無(wú)力了，我嗟悔無(wú)及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么急躁。我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望，可是我讓他們絕望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己缺乏點(diǎn)，俗話說(shuō)的好，有失必有得嘛。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習(xí)題強(qiáng)化。我身為政治課代表就應(yīng)該以身作那么，給大家一個(gè)典范。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認(rèn)真，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底?？偨Y(jié)2期中考試考完了，本來(lái)自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創(chuàng)。自己向來(lái)是班上的尖子生，每次考試成績(jī)都是前三，而這次成績(jī)卻跑到了十名開(kāi)外，我又是一個(gè)很愛(ài)面子，自尊心很強(qiáng)的人，心里怎能過(guò)意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說(shuō)這次肯定能進(jìn)步，想想爸爸媽媽對(duì)自己殷切的希望，真是感覺(jué)自己無(wú)地自容，成績(jī)排名出來(lái)的時(shí)候，落后很大，是全班十二名，全年級(jí)排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒(méi)想到當(dāng)場(chǎng)就趴在桌子上哭了，老師跟同桌撫慰了好久。。如今想想真是覺(jué)得自己無(wú)地自容，真是太丟臉了。老師找我談話，說(shuō)我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實(shí)的根本功，往往感覺(jué)自己已經(jīng)熟識(shí)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是一考試就變蒙了。主要表達(dá)在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何別離。雖然之前成績(jī)也很是不錯(cuò)，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié)，弊端早晚會(huì)暴露的，就像我這次一樣。我覺(jué)得老師說(shuō)的很對(duì)，自己平時(shí)是不怎么注意學(xué)習(xí)方法總結(jié)，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。老師建議我：定期復(fù)習(xí)梳理教材根底知識(shí)，讓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造始終保持通暢無(wú)阻；并多做經(jīng)典題，善總結(jié)，免再錯(cuò)；加強(qiáng)審題才能，審到每一層題意與教材知識(shí)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，要通過(guò)題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時(shí)加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)，深化性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議，就感覺(jué)對(duì)自己很重要，失落一次才有時(shí)機(jī)找到更好的前進(jìn)方向！感謝這次的期中考試?yán)蠋熎谥锌荚嚳偨Y(jié)篇一：班主任期中考試總結(jié)人的一生中需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試，有形的或者是無(wú)形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)歷，是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問(wèn)題的好時(shí)機(jī)，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改正。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)過(guò)，不要當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了才覺(jué)得懊悔！我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，然后堅(jiān)持不懈的去努力！這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級(jí)管理和考試中暴露出的諸多問(wèn)題，如很大一局部同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差，隨手亂扔，不能自覺(jué)維持自己周圍的衛(wèi)生；局部同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況沒(méi)有數(shù)，盲目樂(lè)觀；一局部同學(xué)晚上寫作業(yè)的時(shí)間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時(shí)間沒(méi)有或利用率不高等等。詳細(xì)事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析^p。我一直以來(lái)的觀點(diǎn)就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過(guò)程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的程度，這就足夠了！我認(rèn)為考試不僅是在測(cè)試?yán)蠋煹慕逃虒W(xué)效果，是在測(cè)試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測(cè)試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契?？荚嚲褪瞧綍r(shí)學(xué)習(xí)程度的一個(gè)比擬真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來(lái)看，老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)占99%之多，試問(wèn)同學(xué)們你這99%的知識(shí)掌握了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少？該會(huì)的是否會(huì)了？該得分的是不是沒(méi)有失分？我們一起好好反思、總結(jié)吧。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧！篇二：老師期中考試的總結(jié)范文時(shí)間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位老師對(duì)自己的學(xué)生都滿懷期待，這也是對(duì)近一階段自己教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，心中或多或少的有些忐忑。隨著評(píng)卷工作的完畢，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績(jī)單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的考慮。經(jīng)過(guò)一年的