第1課《鄧稼先》課件-部編版語文七年級下冊

1964年中國第一顆原子彈爆炸，1967年中國第一顆氫彈爆炸，從首次爆炸原子彈到氫彈，同法國用八年、美國用七年、蘇聯(lián)用四年的時間相比，中國僅僅用了兩年零八個月，創(chuàng)造了世界上最快的速度。中國也從“任人宰割”到“站起來了”，有一群人功不可沒，今天我們就來認識其中的一位——鄧稼先。鄧稼先楊振寧學習目標搜集、整理、交流有關楊振寧和鄧稼先的資料，了解文章的寫作背景，把握文章的思想內(nèi)涵。（重點）把握關鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達的妙處；學習選取典型事件和運用對比表現(xiàn)人物形象的寫作方法。（重點、難點）感受杰出人物非凡的氣質(zhì)，喚起我們對理想的憧憬與追求。（重點）走近作者原籍安徽，芝加哥大學博士，歷任芝加哥大學等校教授，美國科學院院士。與李政道合作，提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共同獲1957年諾貝爾物理學獎。在粒子物理方面做了大量的開拓性工作。中國獲諾貝爾獎第一人。楊振寧（1922－）楊振寧與鄧稼先他們是同鄉(xiāng)、同學、情同手足的好朋友，一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀，一個為國造核彈隱姓埋名28載。1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了此文作為紀念。字詞識記宰割（）元勛（）奠基（）孕育（）謠言（）羅布泊（）無垠（）縈帶（）晝夜（）燕然（）摯友（）彷徨（）選聘（）鞠躬盡瘁（）當之無愧（）至死不懈（）婦孺皆知（）鮮為人知（）家喻戶曉（）鋒芒畢露（）zǎidiànxūnyùnyáopōyínyínɡzhòuyānzhìpánɡxièrúpìncuìyùlùkuìxiǎn字詞識記（）承受得起某種評價、稱號或榮譽，不用感到慚愧。（）每家每戶都知道。（）用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。（）值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人

非常感動。（）很少有人知道。（）指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。（）指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止。A.鮮為人知B.鋒芒畢露C.當之無愧D.家喻戶曉E.可歌可泣F.鞠躬盡瘁死而后已G.馬革裹尸ABCDGEF初讀課文，整體感知速讀課文，勾畫每個版塊的關鍵句，完成文章結(jié)構(gòu)的梳理。一（1-9）在近一百年來的中國歷史乃至世界歷史的背景中推出鄧稼先。二（10-18）簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，并對其進行了高度評價。三（19-29）在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中突出鄧稼先的高尚品質(zhì)。四（30-33）寫作者為中國人自己制造出原子彈而激動、自豪、驕傲，從另一個角度寫出鄧稼先貢獻之大。五（34-39）寫鄧稼先在極端艱苦的條件下，身先士卒、不怕犧牲的氣概和無私無畏、擔當大任的科學精神。六（40-44）對鄧稼先做總體評價，流露出作者對朋友的深情。初讀課文，整體感知速讀課文，勾畫每個版塊的關鍵句，完成文章結(jié)構(gòu)的梳理。從“任人宰割”到“站起來了”時代背景“兩彈”元勛介紹生平經(jīng)歷及貢獻鄧稼先與奧本海默人物對比民族感情？友情？民族自豪、對友人的欽佩“我不能走”工作的艱險永恒的驕傲對鄧稼先的評價總結(jié)小標題主要內(nèi)容小標題作用：提示內(nèi)容、劃分結(jié)構(gòu)、新穎醒目精讀課文，思考探究1、本單元我們學習的主題是杰出人物，你認為鄧稼先入選本單元的理由是什么？鄧稼先（1924—1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎章。精讀課文，思考探究2、在寫鄧稼先生平、成就之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”具有亡國滅種的危險的時代到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的人物。精讀課文，思考探究3、杰出人物不僅僅因其卓越貢獻被人們銘記，他身上閃閃發(fā)光的精神更加動人。請閱讀文章第二、三、四、五部分，尋找寫出鄧稼先性格特點或精神品質(zhì)的句子，并進行批注?！傲⒓础敝噶⒖?，表明鄧稼先獲得博士學位后沒有片刻的停留就回國了，表現(xiàn)出他熱愛祖國、立志報效祖國的崇高理想。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位后立即乘船回國。精讀課文，思考探究

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術，7月29日因全身大出血而逝世。三次手術時間間隔短，身患絕癥依然牽掛事業(yè)，至死不懈。精讀課文，思考探究拔尖的人物，鋒芒畢露。讀研究生時就常打斷別人的報告，即便到了中年，成為名人，有時還會這樣?！爸液衿綄崱薄罢嬲\坦白，從不驕人”“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”通過對比，更能鮮明地突出鄧稼先的堅毅品質(zhì)和奉獻精神。精讀課文，思考探究浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”引用《吊古戰(zhàn)場文》，渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側(cè)面寫出了鄧稼先工作環(huán)境的艱苦、惡劣，突出了他為國家而不辭勞苦、甘于奉獻的精神品質(zhì)。精讀課文，思考探究1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！背浞煮w現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、勇?lián)L險的崇高精神。精讀課文，思考探究中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅把鄧稼先放在特定時代的社會背景中加以審視，把他的個人經(jīng)歷和國家命運的興衰、民族的強弱聯(lián)系起來，暗示鄧稼先遠大的志向、赤誠熱烈的愛國熱情和為事業(yè)奉獻一切的犧牲精神，表達了對鄧稼先的贊揚、崇敬之情精讀課文，思考探究4、課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”結(jié)合課文，說說你對這段話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。精讀課文，思考探究5、鄧稼先精神品格令人動容，那么好友楊振寧是用什么手法表現(xiàn)鄧稼先的精神？1.回憶手法，橫式結(jié)構(gòu)。

文章整體采用回憶性的手法，但并沒有完全按照鄧稼先的生平先后順序，而是采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標題，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個部分各有側(cè)重點，同時又連成一個整體。2.對比手法，夾敘夾議。

文中把鄧稼先個人和國家的命運聯(lián)系起來，將個人生平及貢獻放在廣闊的社會歷史背景中來描寫、評價，突出人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻。把鄧稼先與奧本海默對比著寫，突出了鄧稼先質(zhì)樸的形象，另外，作品在敘述中穿插了不少議論，點明中心，具有畫龍點睛的作用。主旨歸納本文將鄧稼先這一人物放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，抓住了他忠厚平實、真誠坦白的性格特點，突出了他對民族的巨大貢獻，高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。拓展延伸像鄧稼先這樣為中華民族做出卓越貢獻的人還有很多，如鐘南山、袁隆平、楊利偉、屠呦呦、莫言……他們都是中國最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是誰呢？請仿照示例，寫出理由?！臼纠课倚闹械摹懊餍?/p>