2022教師工作計劃范文

2022教師工作安排范文教師工作安排篇1

一、音樂智能.

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好,但有些孩子決乏自信,不能在集體面前大膽自編動作,這方面本學期要加強.訓練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現歌曲的形象、內容和情感,唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺,初步學會獨立地接唱和與他人對唱,獲得快樂唱歌的經驗;按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作,模仿動作和舞蹈動作,了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,能大膽地在集體面前表演;學習改編兒歌,并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應的習慣;同時,初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結束,唱準歌曲的弱起小節(jié),初步知道什么是音樂結構中的重復,學會打3拍子和4拍子.

二、空間智能

在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料,用線條、色彩來表現自己的生活感受和想象,在繪畫的過程中,幫助幼兒逐步積累經驗,掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習慣;鼓勵幼兒大膽下筆,大膽想象,大膽創(chuàng)作,通過自己動手操作感受色彩的變化,能與他人共同協(xié)商,合作作畫;在手工活動中,教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品,學習利用廢物進行立體造型,能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境,鍛煉幼兒手的動作協(xié)調和靈巧,有干凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣;欣賞的各種美術作品,自然景物和周圍環(huán)境,懂得發(fā)現美、創(chuàng)造美、感受美,能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受.

三、身體運動智能

我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好,但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強.通過日常中的反復練習,引導幼兒熟練地進行穿衣服、整理床鋪、整理玩具等,有一定的生活自理能力,鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情,有愛整潔的好習慣;挑食是現今每一個孩子的共同缺點,因此,在日常中,教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識,通過“看、摸、嘗”的親身經驗,了解各種食物的營養(yǎng)價值,培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物,并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多,身體超重也會影響健康.

在學習徒手操和輕器械操的同時,能聽老師的指示進行隊形隊列的變化;為了使幼兒能愉快地掌握各個技能動作,老師要用游戲的形式進行活動,提高幼兒練習的興趣,在輕松、愉快的條件下開展活動并達到鍛煉身體和增強體質的目的,提高動作的敏捷性,在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質.老師進行示范動作時,動作要正確、優(yōu)美,激發(fā)幼兒參與練習的愿望,從而使幼兒學習各種技能動作,促進幼兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協(xié)調發(fā)展.

四、自我認識智能.

在身我認識智能方面,主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加集體游戲,能從中體驗游戲的快樂,并積極參與集體表演,體驗在活動中交流與合作的樂趣;能夠為班集體做力所能及的事,愿意克服困難完成任務,積極思考獲得解決問題的方法,獲得完成任務的成就感;樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現.

五、人際關系智能

把幼兒對現實感知放在首位.這是根據幼兒身發(fā)展特點定的,幼兒的生活范圍較狹窄,生活經驗少,對于許多社會現象,社會事件缺乏了解.豐富的認知和情感是社會的動力和基礎,現實的社會現象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現的機會.在日常生活中,利用各種活動,培養(yǎng)幼兒懂得關心、理解、體驗、幫助別人等良好習慣,學習用適當的方式表達對同伴的喜愛,在和同伴交往中,引導幼兒懂得尊重別人,體會到傾聽的重要性.通過節(jié)日的活動,引導幼兒體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅.

六、自然觀察智能

讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發(fā)現問題、尋求答案的探索活動,運用合適的指導來滿足幼兒的好奇心.在引導幼兒認識五官時,首先讓幼兒體會感官的作用,體驗感官的協(xié)調能力.通過用眼睛觀察事物,能運用視覺感受顏色的變化,提高幼兒內心的觀察力,體會視覺暫留現象.并能運用視覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺.了解重量的概念,學習使用稱,知道郵局內相關設施,了解古時候和現在的傳遞信息的方式,認識郵票,培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗的精神和探索的熱情.

七、數理邏輯智能

數學教育能培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力.在這學期里,老師將引導幼兒通過感官與具體經驗學習的數與量、邏輯與關系,圖形與空間的關系.運用各種各樣的操作材料引導幼兒認識數1~10,正確感知10以內的數量,知道它們能表示相應數量的物體;運用“一一對應”比較兩組物體的多少,會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類,學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等,讓幼兒通過生活中的經驗來體會和認識速度,如;比較走和跑、兩種車子行走的快慢等,并能通過線索對事情發(fā)生的順序做合理的推論,增進邏輯思考能力,通過平時的操作練習,培養(yǎng)幼兒樂意操作活動及動手能力,提高觀察能力.引導幼兒感知時間的概念,認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算,逐步建立等量的觀念.

八、語言智能

在這學期里,我班努力創(chuàng)設出一個良好語言的環(huán)境以及氛圍,讓幼兒在交往、交流中,想說、能說、會說,在活動中逐步加強語言能力;本學期強抓幼兒說普能力,在教學中,堅持以普通話教學,培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能;培養(yǎng)幼兒大膽和同伴交流,會用完整的語言表達自己的情感,有一定的自我表達能力;在游戲中培養(yǎng)傾聽能力、注意力;能圍繞著主題進行講述,有順序地講述圖片內容,能用不同的詞語進行表達,能較完整把故事的主要情節(jié)正確講述出來;能在原有的基礎上仿編兒歌,鼓勵幼兒多觀察周圍事物,能用恰當的語言表達自己的情感大膽在集體面前講述自己的意見,積極參加討論.

教師工作安排篇2

一、生活管理方面

孩子們由于年齡小,大部分幼兒生活不能自理,這樣無形中我們的工作壓力就特別大.因此,我們在培養(yǎng)幼兒生活習慣方面,就要加強日常生活習慣的培養(yǎng),做到不辭辛苦,反復訓練幼兒定時拉尿,拉屎：如自己穿脫

衣褲,有尿、有屎、會及時告訴老師,并在老師的幫助下,學習正確地拉尿、拉屎的方法.如果有個別幼兒拉在身上,老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲,并及時把臟的衣褲洗干凈.

小朋友在吃飯的時候,情緒也特別不穩(wěn)定.有的幼兒以為吃了飯,爸爸、媽媽就會來接.因此,一想到自己的爸爸,媽媽、難免又會傷心地哭了起來,這時候小朋友吃起飯來就很困難.老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量,讓他們在安靜聲中愉快的進餐.并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨立進餐,用鼓勵的語言去鼓勵.

睡覺的時候,必須做到安撫每一位哭鬧的幼兒,使他們都能安靜地入睡.

二、常規(guī)訓練方面

常規(guī)訓練是我們班本學期的主要任務.幼兒進院年齡小,加上在家有家長包辦,幼兒的生活自理很差.因此,我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養(yǎng),貫穿在幼兒一日生活當中,教育他們遵守日常行為規(guī)范：知道聽鈴鼓聲上位,休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;愛惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭奪、獨占玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事,培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮、守紀律、戶外活動時不亂跑,避免事故的發(fā)生.

三、家長工作

在平常的日常工作中,我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通.利用“家長會”向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度,家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等.認真建立幼兒成長檔案,及時反映幼兒在院的情況與表現,了解幼兒在家的情況,以便有針對性地進行教育,爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步.認真辦好家園共育欄目,讓家長通過這欄目了解班上的情況,暢所欲言地說出自己的建議.認真填寫交接班本,把一些特殊的情況記錄下來,讓班上工作人員都了解,爭取做到每位家長都滿意.利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式,以了解家長的心聲,檢查自己的工作是否讓家長滿意.

四、安全工作

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作,做到一看、二問、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數,注意幼兒上廁所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外發(fā)生;老師經常反復叮囑幼兒注意安全,加強幼兒的常規(guī)及安全意識教育,強化幼兒自我保護的意識和能力;班上使用電器要有專人看管,注意取暖、納涼設備的安全使用;及時發(fā)現班上的不安全隱患,班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)現情況及時報告醫(yī)務所.總之,我們的工作就是這么繁瑣.但是我們有決心把自己的工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長,就是我們每位老師的心愿.

教師工作安排篇3

新學期開始小班的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活.從游戲開始,讓幼兒感受到集體的快樂,幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活,緩解幼兒由于和家人分離而產生的生理焦慮.――引導幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友.

一、常規(guī)方面

1、在老師的指導下,玩室外大型玩具.

2、學會與同伴一起游戲,懂得運用禮貌用語進行交往.

3、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具.

二、自理方面

熟悉一日的活動環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂.

三、認知方面

1、引導幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友.

2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規(guī),搬凳子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事.

3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西.

四、保育保健

1、清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設一份溫馨舒適的活動環(huán)境.

2、通過老師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習慣,不帶小物品入園.

五、社會性發(fā)展方面

引導幼兒熟悉喜愛小班,愿意親近老師,有什么事能主動地和老師講,喜歡和伙伴一起活動、友好相處,并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等.

六、身體發(fā)展方面

1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱,了解它們的用途,知道要保護好自己的身體,掌握一些自我保護的基本方法.

2、引導幼兒喜歡晨間活動,戶外活動,靈活學會一些玩具的基本玩法,初步感受活動的樂趣.

具體措施：

1、在日常生活中,注意觀察、適時引導,以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣.

2、以身作則,經常與幼兒使用文明禮貌用語,并常使用雙語交流,幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣.

3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中,提高自己的安全意識.例如“怎樣玩才安全”的主題中,通過了解手和腳的用途,懂得保護自己的身體.在其它活動中,通過圖片、兒歌故事等多種形式,教育孩子不玩危險的東西,懂得自我保護.

4、對幼兒個別情況,要和家長多交流,形成共識,共同做好保育、保教工作.

5、注重對幼兒的各別指導,發(fā)現有不良習慣的幼兒加強引導、幫助.

班級工作措施：

1、我班年齡小,因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力,相互配合,統(tǒng)一要求,加強對幼兒一日生活、學習常規(guī)的培養(yǎng),并根據每月、每周的教育目標,有針對性、目地性的進行教育.

2、在工作中和教學中不斷地反思、改進,耐心聽取多方面意見,以提高保育和教學質量.

3、在教育教學中不忘保育工作,做到保教結合,充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié),加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養(yǎng),以及自我保護意識、安全意識和英語應用能力的教育.

七、家長工作

1、利用家園聯系表向家長定期匯報幼兒在園情況.

2、利用家長接送時間做好日常性家園聯系工作,使家長放心的把孩子交給老師.從而形成家園聯系的良好氛圍.

3、做好缺勤幼兒的工作,對于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓勵幼兒按時來園.

教師工作安排篇4

一、日常活動方面

1、班級三位教師齊心協(xié)力搞好班級衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風工作,預防傳染病的發(fā)生,合理地安排好幼兒的一日生活.教育幼兒不動插座、電板,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷.

2、小班幼兒在環(huán)境中容易新奇.平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力.在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則,不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人.

二、做好三檢工作

1、晨檢：主次班安排合理,交接班交代清楚,銜接好.小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方,在日常生活中時常仔細留意,引導幼兒注意個人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物.

2、午檢：眼不離幼兒,腿勤加強巡視,手勤,常摸一摸幼兒.檢查幼兒不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等),不蒙頭睡覺,不拿玩具、物件睡覺.

3、晚檢：分工明確,接待家長,組織幼兒,收拾好衛(wèi)生,斷水斷電,管理好班級物資.

三、家長聯系方面

1、對家長進行知識的宣傳,請家長積極配合幼兒園做好安全衛(wèi)生、保育工作,特別是加強交通安全的重視,在接送幼兒時遵守交通法規(guī).

2、提醒家長注意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全.引導孩子記住父母姓名、電話號碼等.離園時要求幼兒與教師道別,并說明來接者的身份,不跟陌生人離開或擅自離園.眼觀四路,要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區(qū)玩,一定要提醒家長看好孩子.

四、藥物安全管理

幼兒體質的不同類型,必須提示家長與老師及時溝通,請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等,交于班級老師,由老師做好藥品管理工作,以免幼兒誤食,防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的時間.平常積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢等各項保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長.

教師工作安排篇5

一、班級情況分析

經過一學期的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步.我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如：系鞋帶、掖衣服等.加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

1、優(yōu)勢表現：

(1)個性發(fā)展較好.我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感.

(2)好奇心強,樂于表現.在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍.

(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動.我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活.幼兒總體體質水平有較大幅度提高.

(4)班級常規(guī)進一步完善.進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī).

2、不足表現：

(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育.

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高.如,區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多.

3、其它個別情況：

(1)我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通.同時,不不愿主動參與集體活動.與其它幼兒之間的距離正逐步拉大.措施：進一步與家長溝通,共同關注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們進到集體中來.

(2)我班有個別幼兒,說話能力發(fā)展慢,口齒不清,還有一個幼兒從來不和老師,同學交流.措施：在與家長溝通的同時,在班內積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自信和成功體驗,促進他們生活自理能力的提高.

4、家長情況分析

(1)家園溝通進一步暢通經過一年多的努力,我們老師已經得到家長們認可和信任.日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通

平臺.家長們也常常主動與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法.

(2)家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強,對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū).總的來說,我班家長的總體水平較高,對于老師的工作也比較理解和支持,呈現出較好的發(fā)展趨向.

二、本學期培養(yǎng)目標

1、動作技能：

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難.

(2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動作較協(xié)調.

(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物.

(4)探索多種運動器材的方法.

(5)學會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動.

2、生活衛(wèi)生習慣：

(1)輕松、愉快地進餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣,學習自己分發(fā)和收拾餐具,能主動飲水.

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣,逐步學會自理大小便.

(3)引導幼兒獨立、有序地穿衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪.

(4)學會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫.

3、自我保護：

(1)積極配合成人進行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療.

(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人.

(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救.

(4)認識日常生活中的安全標識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規(guī)則,注意安全.

認知發(fā)展(包括：科學、語言、藝術)

1、科學

(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,現象以及變化的簡單規(guī)律,并從中體驗到愉快.

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進行連續(xù)觀察,能發(fā)現事物或現象的區(qū)別和變化.(學習簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化.

(4)主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義.

(5)愿意表達自己的各種感受和想法,積極回答問題.

(6)喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受.愛惜圖書,了解事故情節(jié)線索,引導幼兒認識頁碼.

(7)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂.

2、藝術

(1)在動作過程中表現內容,隨著動作有目的地思考,用重復圖像把畫面畫滿.

(2)能發(fā)現并講述周圍生活中的美好事物,并能用多種形式大膽表現自己的