2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 28 有的人-紀(jì)念魯迅有感教學(xué)實(shí)錄新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元28有的人——紀(jì)念魯迅有感教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)語文上冊(cè)新人教版第八單元第28課《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，通過學(xué)習(xí)這首詩歌，使學(xué)生了解魯迅先生的生平及其偉大精神，感受詩歌中所表達(dá)的對(duì)魯迅先生的敬仰和懷念之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的詩歌、散文等文學(xué)作品有關(guān)聯(lián)，通過分析詩歌的意象、修辭手法和表達(dá)情感，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，魯迅先生是中國的文學(xué)巨匠，學(xué)生學(xué)習(xí)過他的作品，對(duì)魯迅先生的生平有一定了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《有的人——紀(jì)念魯迅有感》這首詩歌的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魯迅先生的深刻認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌的學(xué)習(xí)，感受語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和文學(xué)創(chuàng)作興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識(shí)，了解過魯迅先生的部分作品，對(duì)詩歌的基本知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，如韻律、節(jié)奏、意象等。

2.學(xué)生對(duì)文學(xué)有較高的興趣，愿意探索和討論文學(xué)作品中的深層含義。他們?cè)诜治鑫谋緯r(shí)具備一定的能力，能夠表達(dá)自己的見解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)例和討論來理解和吸收知識(shí)，喜歡合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)魯迅先生生平和作品深度的理解不足，對(duì)詩歌中的象征和隱喻難以把握，以及在分析詩歌情感表達(dá)時(shí)可能存在的困難。此外，如何將文學(xué)作品與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述魯迅先生的生平和作品背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩歌中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。

3.情境教學(xué)法：通過模擬魯迅先生生活的時(shí)代背景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示魯迅先生的照片、作品摘錄及相關(guān)歷史背景資料。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩歌朗讀、分析，提高學(xué)生的聽覺和視覺學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步了解魯迅先生的生平和作品，拓寬學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示魯迅先生的圖片和《有的人——紀(jì)念魯迅有感》詩歌中的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生在中國文學(xué)中的地位以及這首詩歌傳達(dá)的深層含義。

-提問：你們對(duì)魯迅先生有哪些了解？這首詩歌給你什么感受？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《有的人——紀(jì)念魯迅有感》詩歌文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解詩歌大意，提取關(guān)鍵信息，如詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等。

-分析討論：講解魯迅先生的生平，分析詩歌中的象征意義和深層情感，讓學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)成就和對(duì)后世的影響。

-詩歌朗讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，理解詩歌的情感表達(dá)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論詩歌中的關(guān)鍵詞句，探討其背后的情感和思想，如何理解“有的人死了，他還活著”等句子。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演魯迅先生的角色，其他學(xué)生扮演提問者，進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于魯迅先生生平和作品的問答游戲。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首紀(jì)念魯迅先生的短詩，表達(dá)對(duì)魯迅先生的敬仰之情。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生在中國文學(xué)中的重要性，以及詩歌所傳達(dá)的深刻情感和思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將魯迅先生的精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀魯迅先生的作品，寫一篇關(guān)于魯迅先生生平或作品感悟的短文。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-結(jié)束語：感謝學(xué)生的積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，下課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過深入剖析《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，讓學(xué)生對(duì)魯迅先生的敬意和懷念有了更深刻的體會(huì)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)魯迅先生的生平和作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，討論環(huán)節(jié)大家都能積極參與，表達(dá)自己的看法。但在詩歌的情感理解和創(chuàng)作練習(xí)上，部分學(xué)生還存在一定的困難。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芪膶W(xué)作品中的情感，提高他們的文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。同時(shí)，我也注意到教學(xué)過程中需要更靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，更好地吸收知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：魯迅先生的肖像照、魯迅先生生活的時(shí)代背景照片、魯迅先生作品中的插畫等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形象地了解魯迅先生的生平和時(shí)代背景。

-視頻素材：關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片片段，介紹魯迅先生的生平和文學(xué)成就，輔助學(xué)生更深入地理解魯迅先生的人格魅力和文學(xué)價(jià)值。

-音頻素材：詩歌《有的人——紀(jì)念魯迅有感》的朗誦錄音，幫助學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律，理解詩歌的情感表達(dá)。

閱讀材料：

-詩歌文本：《有的人——紀(jì)念魯迅有感》的全文，用于學(xué)生閱讀理解，分析詩歌的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-相關(guān)作品：魯迅先生的其他詩歌或散文作品，幫助學(xué)生更全面地了解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

實(shí)踐工具：

-詩歌分析表：用于記錄學(xué)生分析詩歌時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和感受，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和吸收詩歌內(nèi)容。

-創(chuàng)作練習(xí)本：供學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)創(chuàng)作紀(jì)念魯迅先生的短詩，鼓勵(lì)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)教學(xué)軟件：用于課堂上的提問、討論和反饋，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-詩歌學(xué)習(xí)軟件：提供詩歌朗讀、逐句解析等功能，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-魯迅先生作品集：提供在線閱讀魯迅先生的作品集，讓學(xué)生課后自主閱讀，拓寬文學(xué)視野。

-文學(xué)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與文學(xué)論壇的討論，與其他讀者交流對(duì)魯迅先生作品的理解和感悟。

教學(xué)參考資料：

-魯迅研究書籍：提供關(guān)于魯迅先生研究的書籍，供有興趣深入了解魯迅先生的學(xué)生參考。

-文學(xué)鑒賞指南：提供文學(xué)鑒賞的指南書籍，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

這些教學(xué)資源和工具將貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從導(dǎo)入新課到課后延伸，旨在通過多元化的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們對(duì)文學(xué)作品的興趣和理解能力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了魯迅先生的詩歌《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，感受了一位文學(xué)巨匠的深邃思想和偉大精神。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了詩歌的內(nèi)容，還領(lǐng)略了魯迅先生的文學(xué)魅力和對(duì)中國文學(xué)的深遠(yuǎn)影響。希望你們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)挖掘文學(xué)作品中的寶貴財(cái)富，將魯迅先生的批判精神和人文關(guān)懷融入到自己的成長中。記住，文學(xué)作品不僅是知識(shí)的寶庫，更是心靈的燈塔。讓我們一起，以魯迅先生為榜樣，熱愛文學(xué)，追求真理，不斷前行。下課，同學(xué)們?cè)僖姟＞?、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了魯迅先生的詩歌《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，感受到了文學(xué)的力量和魯迅先生的偉大精神。為了進(jìn)一步鞏固我們的學(xué)習(xí)成果，我為大家布置以下作業(yè)：

-根據(jù)我們對(duì)魯迅先生的理解，寫一篇短文，題目為《我眼中的魯迅先生》，內(nèi)容可以包括魯迅先生的生平介紹、作品分析，以及你對(duì)魯迅先生的敬仰之情。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作技巧，嘗試創(chuàng)作一首以魯迅先生為主題的短詩，要求表達(dá)出你對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰。

2.反饋方式：