2023學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的工作總結(jié)A

第3頁共3頁2023學(xué)?年三年級數(shù)?學(xué)上學(xué)期的?工作總結(jié)A?一、學(xué)生?基本情況分?析：本班?共有___?名學(xué)生，經(jīng)?過一段時間?的培養(yǎng)訓(xùn)練?，大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣有了較大?的進(jìn)步，上?課能專心聽?講，踴躍發(fā)?言；課后知?道按要求完?成作業(yè)，同?學(xué)之間互相?幫助，互相?學(xué)習(xí)，互相?團(tuán)結(jié)。但個?別學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度不端正?，知識的掌?握較差，有?些學(xué)生現(xiàn)在?還不會閱讀?理解題意，?注意力不集?中，理解能?力較差，因?此，在今后?的教學(xué)中，?要注意學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)等。?二、教學(xué)的?經(jīng)驗：1?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?教材教法，?做好充分的?教學(xué)工作?⑴認(rèn)真做好?課前的準(zhǔn)備?，每一節(jié)課?都是經(jīng)過認(rèn)?真構(gòu)思和計?劃的。①?認(rèn)真鉆研教?材，全面掌?握本冊的教?學(xué)目標(biāo)、了?解教材的基?本思想、基?本概念，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)?充相關(guān)資料?，讓學(xué)生在?課堂能學(xué)到?有些書本沒?有提及到但?是又是必須?要掌握的知?識，保證教?學(xué)的順利進(jìn)?行。②了?解學(xué)生原有?的知識技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識可?能會有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。上課?的時候發(fā)現(xiàn)?學(xué)生某些以?前已經(jīng)學(xué)過?的知識掌握?得不穩(wěn)固就?適當(dāng)及時進(jìn)?行補(bǔ)充復(fù)習(xí)?，讓學(xué)生重?新回憶已學(xué)?知識同時在?原有的知識?基礎(chǔ)上進(jìn)行?新的知識拓?展學(xué)習(xí)。?③考慮教法?，根據(jù)不同?的知識特點?用不同的方?法把已掌握?的教材知識?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動。為了調(diào)?動學(xué)生的積?極性采用比?賽的形式來?上課。上新?課時比賽看?看哪個組最?快發(fā)現(xiàn)規(guī)律?和結(jié)論，練?習(xí)課就比賽?看看哪組的?同學(xué)最快全?部做完而且?是又快又準(zhǔn)?確。平時上?課都盡量能?穿插和該節(jié)?學(xué)習(xí)內(nèi)容有?關(guān)的小活動?。（2）?課堂上的情?況___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，調(diào)動?學(xué)生的有意?注意，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?，注意精神?，培養(yǎng)學(xué)生?多動口動手?動腦的能力?。2.做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)?本班的學(xué)生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對這種?問題，在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求。對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?生知識性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)生?思想的輔導(dǎo)?，提高后進(jìn)?生的成績，?首先解決他?們的心結(jié)，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。3.?注重學(xué)生的?思想教育?厚愛差生：?首先做到“?真誠”二字?，即我在學(xué)?生面前不敢?有絲毫虛偽?與欺哄，做?到言出必行?；其次做到?“接受”，?即能感受差?生在學(xué)習(xí)過?程中的各種?心理表現(xiàn)和?看法，如對?學(xué)習(xí)的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠，?錯誤的想法?和指責(zé)等，?信任中差生?，鼓勵他們?自由討論。?最后做到“?理解”二字?，即通過學(xué)?生的眼睛看?事物。三?、存在的不?足之處：?1.一部分?學(xué)生對學(xué)習(xí)?的目的不夠?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正。上課聽?講不認(rèn)真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常完不成。?___個?別同學(xué)知識?掌握不夠扎?實，學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待于培?養(yǎng)，改進(jìn)與?提高；整體?知識整合不?夠，學(xué)生分?析問題和運(yùn)?用知識的能?力有待提高?，知識的形?成不夠系統(tǒng)?。3.有?些家長對孩?子的學(xué)習(xí)不?夠重視，主?要表現(xiàn)在：?學(xué)生家庭的?不配合，造?成了學(xué)習(xí)差?。4.還?有一部分是?，反映問題?慢，基礎(chǔ)太?差，是造成?了不及格現(xiàn)?象。四、?今后努力的?方向：1?.針對我們?班學(xué)困生比?較多的特點?，我主要是?課上多提問?，課下多輔?導(dǎo)，和家長?取得聯(lián)系，?爭取家長的?配合，以使?學(xué)生更好的?把全部精力?投入到學(xué)習(xí)?中去。2?.加強(qiáng)知識?運(yùn)用的綜合?性，靈活性?與實踐性；?注重將知識?積累與動手?操作，生活?實踐緊密結(jié)?合。3.?注重知識的?全方位整合?與綜合運(yùn)用?，分析；在?知識學(xué)習(xí)過?程中，注重?培養(yǎng)學(xué)生知?識回