心理健康教育班會(huì)總結(jié)范文五篇

心理健康教育班會(huì)總結(jié)范文五篇保持一種良好的心態(tài)和心理的健康，不但有助于人們度過(guò)生活中的種.種境遇，更能有助于人們提高自身的免疫力功能，防止以及削減疾病的發(fā)生。這里給大家共享一些關(guān)于心理健康訓(xùn)練班會(huì)總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

心理健康訓(xùn)練班會(huì)總結(jié)1

總的來(lái)說(shuō)，此次的心理健康訓(xùn)練主題班會(huì)取得了圓滿勝利。無(wú)論是從活動(dòng)本身，包括策劃，包括活動(dòng)本身的進(jìn)行，還是從活動(dòng)之后的反思與感悟，我們也從中學(xué)到了許多。這次的活動(dòng)，我們期望每一位同學(xué)都能切實(shí)的參加到活動(dòng)中來(lái)，本著“關(guān)注心理，關(guān)注每一個(gè)人”的心態(tài)，我們一改以往主持人在臺(tái)上講，觀眾在臺(tái)下聽(tīng)的講座式的心理班會(huì)形式，而采納趣味運(yùn)動(dòng)的形式，讓每一位同學(xué)都能身體力行的參加到活動(dòng)本身來(lái)。讓每一位同學(xué)在活動(dòng)中更真實(shí)的感悟?qū)儆谧晕业男牡?。在確定了本次班會(huì)的主題與形式后，我們兩個(gè)心理宣揚(yáng)員便開(kāi)頭了細(xì)致的策劃：包括活動(dòng)資料、活動(dòng)流程、活動(dòng)器材以及人員配置等問(wèn)題。

在此，感謝班委們對(duì)本次活動(dòng)的傾力獻(xiàn)策。同時(shí)，全部同學(xué)的支持與確定，這也給了我們兩位心理宣揚(yáng)員及許多為這次班會(huì)的舉辦付出心力的同學(xué)們巨大的信念與堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在制作完詳盡的活動(dòng)策劃后，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部對(duì)本次的心理主題班會(huì)的主體與資料進(jìn)行了一次宣揚(yáng)。對(duì)此，同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的愛(ài)好與熱忱。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們也都堅(jiān)持著昂揚(yáng)的熱忱?；顒?dòng)結(jié)束后，許多同學(xué)都紛紛表示在此次活動(dòng)中的收獲。有些同學(xué)從被需要的情感訴求中感受到了被確定的滿意，有些同學(xué)則在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中從大家的互幫互助、共同為了一個(gè)目標(biāo)努力奮斗里感受到了班級(jí)的分散力與向心力，找到了一種屬于自我的歸屬感，也有些同學(xué)在被別人確定的過(guò)程中提升了對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)知。

這次的活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)到達(dá)了舉辦本身的意義與目的。當(dāng)然，活動(dòng)勝利舉辦的背后仍潛在一些細(xì)小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如后勤工作：我們未充分討論到同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行了許多的體力消耗后需要水分的補(bǔ)充與休息，因而未預(yù)備充分的飲料。但既然已經(jīng)發(fā)覺(jué)了存在的問(wèn)題，這就更促使我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中對(duì)自我更為嚴(yán)格要求，努力做到盡善盡美。我們信任，管七將來(lái)更完善。

心理健康訓(xùn)練班會(huì)總結(jié)2

本學(xué)期，我校以《蘇州市中學(xué)校推動(dòng)心理健康訓(xùn)練實(shí)施看法》的文件精神為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，面對(duì)全體同學(xué)，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高了心理素養(yǎng)，健全人格，增加了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，現(xiàn)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

(1)以“專(zhuān)業(yè)”為核心，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理老師隊(duì)伍的建設(shè)。

合格的心理老師是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書(shū)的心理輔導(dǎo)員，她們仔細(xì)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中樂(lè)觀做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注意輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專(zhuān)業(yè)做“精”。

(2)以“班級(jí)”為主陣地，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任是同學(xué)心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此，我校特別重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注意同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注同學(xué)的心理進(jìn)展，仔細(xì)做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余時(shí)間，通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)心理專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開(kāi)展由心理健康老師通過(guò)講座、沙龍、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高班主任的工作力量。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛苦惱傳遞歡樂(lè)》團(tuán)體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

二、進(jìn)一步完善心理詢(xún)問(wèn)的管理

1、以點(diǎn)帶面，保障“陽(yáng)光屋”的有效開(kāi)放

我校的心理詢(xún)問(wèn)室——“陽(yáng)光屋”，已被評(píng)為蘇州市的合格心理詢(xún)問(wèn)室，本學(xué)期連續(xù)每天開(kāi)放一小時(shí)，由心理詢(xún)問(wèn)室的值班老師負(fù)責(zé)同學(xué)的詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的詢(xún)問(wèn)記錄。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)峻者，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，仔細(xì)做好個(gè)案討論記錄，使心理健康訓(xùn)練工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)急躁地輔導(dǎo)，其中有12位同學(xué)進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果?！瓣?yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。

本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了同學(xué)心理檔案，做好一班級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì)課依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，每月做一次集體輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)中消失的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)形成樂(lè)觀健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實(shí)效性，真正地服務(wù)于同學(xué)。

心理健康訓(xùn)練班會(huì)總結(jié)3

我校心理健康活動(dòng)在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣闊師生的樂(lè)觀參加下，于x月15日?qǐng)A滿結(jié)束，現(xiàn)活動(dòng)總結(jié)如下。

本次心理健康訓(xùn)練月活動(dòng)以“健康心理，和諧校內(nèi)”為主題，以“了解自己，接納自己，確定自己”為口號(hào)，講座上老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和訓(xùn)練，有效提高同學(xué)的心理素養(yǎng)水平。通過(guò)開(kāi)展心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng)，培育同學(xué)樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全和進(jìn)展，老師為同學(xué)支配了很多心理健康嬉戲，大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，放松心情，緩解緊急學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫(huà)出了孩子們成長(zhǎng)的歡樂(lè)；一張張心理健康賀卡做出了孩子們的歡樂(lè)生活；圍繞的心理健康月的主題，我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)在學(xué)校的“陽(yáng)關(guān)懷靈小屋”里學(xué)會(huì)關(guān)注自己孩子的心理健康。最終同學(xué)們一起欣賞了心理健康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠(chéng)懇、守信、英勇、真誠(chéng)。

本次心理健康訓(xùn)練月活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作，有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，從而有效提高全校師生的心理素養(yǎng)水平，培育同學(xué)樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全和進(jìn)展，豐富廣闊同學(xué)的課余文化生活，建設(shè)文明樂(lè)觀的校內(nèi)文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)。

心理健康訓(xùn)練班會(huì)總結(jié)4

我們09訓(xùn)練班進(jìn)行了一次以關(guān)懷心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛非常熱鬧，同學(xué)們都深有感受，我也從中學(xué)到了很多。

記得有人說(shuō)過(guò)：伴侶都是從生疏人開(kāi)頭的，交往多了，便成了伴侶。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁，它能緩解氣氛，讓人不自覺(jué)的內(nèi)心變得松軟，警戒消退，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的方面去觀賞別人，確定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶著歡快地心境進(jìn)入戴高帽嬉戲環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)覺(jué)自我的優(yōu)點(diǎn)，讓自我得到確定，且這個(gè)環(huán)節(jié)連接在一片笑聲后，的確設(shè)計(jì)得非常獨(dú)到，讓人享受。

我信任每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的確定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)受，你看不見(jiàn)腳下的路，可那路的的確確是存在的，若此時(shí)從后面來(lái)一輛車(chē)，燈光照亮了你前行的路，你真真實(shí)切地看到它了，真真實(shí)切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的確定讓你真實(shí)地看到了自我的價(jià)值，我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的確定，也要去確定別人。

心理健康訓(xùn)練班會(huì)總結(jié)5

在這節(jié)主題班會(huì)上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測(cè)試一下自我的心房有多寬。孩子們同樣也都在測(cè)試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，能夠看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自我僅有堅(jiān)持心理健康，人格才能變得更美。我覺(jué)得這是這節(jié)心理健康課的勝利之處，用測(cè)試題來(lái)牽動(dòng)了44位同學(xué)的心，選材適當(dāng)，又別具風(fēng)格。

但也覺(jué)得有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)能夠再改一改，信任會(huì)得到更好的效果，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下總結(jié)。

1、一些同學(xué)答題后，班進(jìn)步行概括時(shí)，應(yīng)讓同學(xué)談?wù)勛晕业母惺芤幌拢屚瑢W(xué)們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)行下頭的環(huán)節(jié)，會(huì)得到更好的理解和升華。而不會(huì)弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不下去，感到冷場(chǎng)的尷尬。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是老師讓同學(xué)以小組的形式爭(zhēng)論自我的平常的表現(xiàn)，這一步，我認(rèn)為有時(shí)候每個(gè)人都明白自我做了什么，但卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們會(huì)在心中想，但不會(huì)輕易說(shuō)出來(lái)，所以這一步的教學(xué)顯得沒(méi)有生氣，同學(xué)之間幾乎沒(méi)有多少溝通。在這一步的設(shè)計(jì)中，老師最好采納讓同學(xué)自我想，然后把想法寫(xiě)下來(lái)的方式，信任會(huì)得到更好的效果。

3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的同學(xué)上來(lái)表達(dá)自我所謂覺(jué)得心理健康應(yīng)從那開(kāi)頭，這樣能夠供應(yīng)更多的時(shí)間給同學(xué)來(lái)感受、思索、溝通。同學(xué)能進(jìn)一步用別人的列子來(lái)反省自我，老師再做一下引導(dǎo)，效果很好，課堂氣氛也挺好的。

4、僅從這節(jié)課來(lái)說(shuō)，對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練引導(dǎo)效果很好，但從整個(gè)心理健康訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓同學(xué)感受、理解出對(duì)自我的要求，做為孩子，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí)，為他們