幼兒園健康教育教學(xué)工作計劃

幼兒園健康教育教學(xué)工作計劃健康訓(xùn)練的核心是訓(xùn)練人們樹立健康意識、促使人們轉(zhuǎn)變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以削減或消退影響健康的危急因素。下面給大家?guī)碛變簣@健康訓(xùn)練教學(xué)工作方案，盼望大家喜愛!

幼兒園健康訓(xùn)練教學(xué)工作方案1

一、工作思路與方向

由于高中教學(xué)方式緣由，我班大多數(shù)同學(xué)對心理健康訓(xùn)練的熟悉還存在肯定的偏差。如何消退同學(xué)們對心理健康訓(xùn)練的不正確熟悉，加強對心理健康的了解;如何讓的同學(xué)熟悉心理健康，主動地參加到心理健康訓(xùn)練活動之中，是本學(xué)年我班重點和優(yōu)先解決的問題。

1、正確熟悉心理健康訓(xùn)練

一提起心理健康訓(xùn)練，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼，內(nèi)心極不舒適，導(dǎo)致其下意識地排斥。其實心理健康訓(xùn)練的范疇很廣，心理治療只是其中的一個方面。心理健康問題的預(yù)防、心理健康的培育，更為普遍和重要。因此，使同學(xué)們普遍地、自覺地正確熟悉心理健康，了解心理健康訓(xùn)練，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，形成健康的心理狀態(tài)，是本學(xué)年的工作重點。

2、正確解決高校生常見心理問題

難以適應(yīng)環(huán)境、自我認(rèn)知失調(diào)、人際關(guān)系障礙、生活上的挫折、擇業(yè)的難題等等，是目前高校生心理問題的主要表現(xiàn)。心緒抑郁，對生活缺乏信念，對前途失去盼望，對境況無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐驚、焦慮、煩躁隨時有可能打破同學(xué)們的心理平衡。這就要求我們要留意把握心理學(xué)學(xué)問、預(yù)防和解決心理健康問題;重視參加校內(nèi)文化建設(shè)活動、制造良好的心理社會環(huán)境;加強自我心理調(diào)解、培育健康的心理狀態(tài)。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康訓(xùn)練開展起來

對于我們來說，心理健康訓(xùn)練仍舊是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康訓(xùn)練滲透在活動、嬉戲和生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康訓(xùn)練的功能。因此，本學(xué)年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用一切可以利用的條件，讓心理健康訓(xùn)練深化人心。

二、工作方法和措施

如何更好地以每個同學(xué)為本，敬重每個同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)懷每位同學(xué)的心理健康，是我班心理健康訓(xùn)練的工作重點。為此，作為心里健康委員，擬從以下幾個方面做好我班今年的工作

1、通過不斷學(xué)習(xí)，提高心理健康專業(yè)學(xué)問和素養(yǎng)

本人通過業(yè)余學(xué)習(xí)，已經(jīng)意識到了心理健康學(xué)問對自己一生的影響。同時，也對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的熟悉。我將通過定期組織開展心理健康訓(xùn)練的學(xué)習(xí)活動，使全班同學(xué)也學(xué)習(xí)到心情管理等心理健康學(xué)問。同時，我將連續(xù)學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練與各學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織班級個別輔導(dǎo)和心理溝通活動。把對學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問的熱忱感染給每一個同學(xué)。

2、仔細(xì)組織參與院校的心理健康活動課

依據(jù)院校的支配，擬訂心理健康活動課，通過專職心理健康老師和班主任的講授，使活動課有針對性、時效性。

3、定期開設(shè)心理健康講座

有針對性地開設(shè)如何與異往、人際關(guān)系處理、關(guān)于正確熟悉和處理高校生上網(wǎng)、喝酒、抽煙問題等專題講座。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體素材進(jìn)行課外宣揚

結(jié)合敘事療法和高校生心理特點，通過多媒體等同學(xué)們感愛好以及簡單接受的方式進(jìn)行心理健康宣揚，努力使形式多樣、節(jié)奏緊湊、效果明顯。

5、建議同學(xué)進(jìn)行專業(yè)心理詢問

鼓舞和支持、必要時組織同學(xué)們到學(xué)校的心理詢問室進(jìn)行心理詢問。學(xué)校的心理詢問室環(huán)境好，設(shè)備齊全，有專業(yè)的心理詢問師，是同學(xué)們進(jìn)行心理詢問的選則。盼望學(xué)校努力制造條件，使心理詢問活動隨時隨地向同學(xué)們開放，確保有困惑的同學(xué)可以得到準(zhǔn)時的心理疏導(dǎo)。

6、多形式開展心理健康訓(xùn)練活動

充分利用網(wǎng)絡(luò)上的同學(xué)群、同學(xué)個人電腦、同學(xué)寢室等一切可以利用的環(huán)境，多形式、多渠道地開展心理健康訓(xùn)練活動。同時，要多留意身邊的同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺、反映和解決同學(xué)可能消失的心理健康問題。

三、工作的最終目標(biāo)

通過心理健康訓(xùn)練系列活動，使全班同學(xué)都能夠真誠地對待身邊的每一個人，微笑地面對自己的人生，樂觀的心態(tài)去做每一件事，樂觀地看待自己的將來。

對有心理健康問題的同學(xué)，不拋棄，不放棄。

幼兒園健康訓(xùn)練教學(xué)工作方案2

始終以來，“健康第一”是幼兒園訓(xùn)練的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活，生活離不開健康訓(xùn)練，幼兒的生活是豐富多彩的，健康訓(xùn)練也應(yīng)把握時機。

健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認(rèn)為健康訓(xùn)練要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康訓(xùn)練還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期我們中班組在訓(xùn)練活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒訓(xùn)練的根本目的也是幼兒健康訓(xùn)練的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康進(jìn)展提出幾點:

(1)身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量。

(3)知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

(4)樂觀參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們中班組的健康訓(xùn)練活動提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康訓(xùn)練的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康訓(xùn)練既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其訓(xùn)練過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次設(shè)計多樣化的健康訓(xùn)練形式與途徑

幼兒園健康訓(xùn)練應(yīng)與日常生活中的健康訓(xùn)練相結(jié)合，集體訓(xùn)練、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康訓(xùn)練實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康訓(xùn)練就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康訓(xùn)練實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。

第三實施相宜的訓(xùn)練方法。

給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;樂觀協(xié)作保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康訓(xùn)練教學(xué)工作方案3

一、狀況分析

我班幼兒在身體動動方面進(jìn)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理力量還要進(jìn)一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，有愛干凈的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下，幼兒進(jìn)餐狀況得到好轉(zhuǎn)，都能自己主動進(jìn)餐，但還存在個別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，老師要詳細(xì)、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的養(yǎng)分學(xué)問，通過“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養(yǎng)分價值，培育幼兒愛吃各種食物，并知道喜愛吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

二、目標(biāo)

1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理力量。

2、熟悉幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jié)合品嘗閱歷，了解一些簡潔的飲食留意方法。

3、了解一些交通準(zhǔn)則，具有肯定的平安意識，學(xué)會避開危急和應(yīng)付以外事故的方法。

4、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能嫻熟的聽各種口令和信號作出相應(yīng)的動作;能聽音樂精確?????的做徒手操。

5、具有肯定的抵擋困難、抵擋疾病的力量。

6、喜愛并能較樂觀的參與體育活動，初步養(yǎng)成參與熬煉的.習(xí)慣;能較自覺的遵守體育活動的規(guī)章，并情愿主動的整理玩具器械。

三、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，老師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區(qū)，讓孩子操作，依據(jù)班上孩子狀況進(jìn)行系鞋帶競賽。

2、組織一些外出參觀活動，通過觀看、了解各類食物對人體的好處。還通過講故事、講實例等方式鼓舞幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、請幼兒園的保健醫(yī)生到班上對幼兒進(jìn)行保健學(xué)問訓(xùn)練以及熟悉身體器官，初步懂得愛護(hù)自己。

4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒預(yù)備大量的器材，讓幼兒主動參加，并獲得愉悅的心情。

5、開展系列競賽活動，如：穿脫衣服競賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理力量。

幼兒園健康訓(xùn)練教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

健康訓(xùn)練就是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，本學(xué)期我將連續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為同學(xué)一生的健康奠定基礎(chǔ)，健康訓(xùn)練教學(xué)方案。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓每位同學(xué)擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生學(xué)問、健康訓(xùn)練課，加強對同學(xué)的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練。

3、增加自我愛護(hù)意識，形成敬重生命、疼惜健康的態(tài)度，進(jìn)而敬重關(guān)懷他人的生命與健康，為同學(xué)的終身幸福和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不鋪張，以簡潔為歡樂。

5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清晰地方性氟中毒病的有關(guān)學(xué)問及危害。

三、教學(xué)措施

1、培育同學(xué)自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的形成。

2、教學(xué)時運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)同學(xué)愛好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)力量的培育。

3、聯(lián)系同學(xué)實際，對同學(xué)進(jìn)行心里健康訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)團結(jié)幫助，敬重師長，讓同學(xué)喜愛體育，喜愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近同學(xué)的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容支配到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中健康成長。

五、教學(xué)重點與難點

重點：就是訓(xùn)練同學(xué)遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛心，引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

難點：就是讓每一位同學(xué)都健康歡樂地成長，并有愛心，能相互關(guān)心，不論就是在學(xué)習(xí)，還就是在生活中都就是歡樂的小天使。

六、實施措施

1、鉆研教材，了解同學(xué)，突出重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

2、課堂教學(xué)形式特別敏捷多樣，激發(fā)同學(xué)的愛好，寓教于樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中健康成長。

3、細(xì)心設(shè)計每一個問題和每一個活動，準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)，關(guān)心樹立信念。

4、學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

幼兒園健康訓(xùn)練教學(xué)工作方案5

當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和訓(xùn)練則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先:在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次:在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最終:在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別訓(xùn)練相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康訓(xùn)練。

經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下方案:

一、總目標(biāo):

1、會聽信號變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在2030米距離內(nèi)快跑，在202200米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動姿態(tài)正確:曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立510秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會兩人相距24米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(3米左右)。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙