2023年初二地理教學(xué)工作總結(jié)B

第3頁共3頁2023年?初二地理教?學(xué)工作總結(jié)?B這個(gè)學(xué)?期我教六個(gè)?班的地理課?，這是一個(gè)?很艱巨的任?務(wù)，我不僅?要扎實(shí)學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?，還應(yīng)該培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣以及?增強(qiáng)他們對(duì)?地理的信心?，這就需要?在平時(shí)的工?作中進(jìn)行總?結(jié)。學(xué)生?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)方?法，缺乏自?信。學(xué)生在?課堂上注意?力不集中，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，練習(xí)作業(yè)?應(yīng)付了事。?加之地理學(xué)?科由于涉及?面廣，所須?記憶的地點(diǎn)?、現(xiàn)象、事?件紛繁復(fù)雜?，所以給人?的感覺是教?起來枯燥，?學(xué)起來無味?，考起靈活?，難度大。?針對(duì)這樣的?情況，我在?教學(xué)中除了?運(yùn)用一定的?技巧扎實(shí)他?們的知識(shí)基?礎(chǔ)，同時(shí)滲?透著先進(jìn)的?學(xué)習(xí)觀念，?讓學(xué)生體驗(yàn)?成功，培養(yǎng)?自信;使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，強(qiáng)化他們?的地理思維?能力。首?先，備課前?，我會(huì)將課?本、教學(xué)大?綱、會(huì)考說?明認(rèn)真鉆研?，做到心中?有數(shù)。然后?收集一些相?關(guān)的事實(shí)材?料，把握好?每節(jié)教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?寫出較完整?而詳細(xì)的教?案。同時(shí)，?我會(huì)特別注?意導(dǎo)入的設(shè)?計(jì)，因?yàn)檫@?樣可以牢牢?抓住學(xué)生的?注意力，誘?發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。其中?可采用的方?法很多，比?如歌謠法、?地理故事、?地理游戲、?地理大事件?等趣味較強(qiáng)?的教學(xué)方法?。其次，?在傳統(tǒng)的地?理課堂教學(xué)?中，教師都?以自己為中?心，教師在?講臺(tái)上講，?學(xué)生在下面?被動(dòng)地聽。?這樣不但對(duì)?老師沒有任?何的挑戰(zhàn)意?義，也不能?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?積極性。今?天，地理新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念告訴我?們：新課程?改革下的地?理教學(xué)，不?再是盲目的?教授教材，?傳授知識(shí)要?點(diǎn)。而是要?教授對(duì)學(xué)生?的生活及終?身發(fā)展有利?的地理知識(shí)?。教學(xué)中，?我積極地學(xué)?習(xí)老教師和?優(yōu)秀教育工?作者的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)?主動(dòng)了解時(shí)?事動(dòng)向，學(xué)?習(xí)各種知識(shí)?，并運(yùn)用到?教學(xué)中。實(shí)?踐證明，這?樣的教學(xué)，?可以調(diào)動(dòng)學(xué)?生的思維，?活躍課堂氣?氛，使學(xué)生?成了學(xué)習(xí)的?主人，真正?把課堂還給?了學(xué)生，增?加了他們的?學(xué)習(xí)興趣，?加深了他們?對(duì)地理知識(shí)?的深刻理解?。地理這?門學(xué)科由于?涉及面廣，?所須記憶的?地點(diǎn)、現(xiàn)象?、事件紛繁?復(fù)雜，所以?給人的感覺?是教起來枯?燥，學(xué)起來?無味，考起?來卻很難。?為避免陷入?此局面，我?在教學(xué)中運(yùn)?用知識(shí)性、?趣味性、現(xiàn)?實(shí)性相結(jié)合?的原則。知?識(shí)性是要求?學(xué)生掌握_?__上地理?知識(shí)，這也?是教學(xué)的主?要目的;趣?味性則是為?避免課堂教?學(xué)的單調(diào)枯?燥，為激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣而行。?初中學(xué)生好?奇心強(qiáng)，這?是他們的特?點(diǎn)，也是我?們要充分利?用的特點(diǎn)。?因此，如果?在課堂教學(xué)?中經(jīng)常利用?影像資料、?圖片、電腦?等生動(dòng)的教?學(xué)模式，除?了能讓學(xué)生?多看、多聽?之外，還能?調(diào)動(dòng)他們積?極的學(xué)習(xí)興?趣，活躍課?堂氣氛，增?強(qiáng)他們對(duì)知?識(shí)的記憶。?如果再適時(shí)?地引導(dǎo)學(xué)生?動(dòng)腦筋，結(jié)?合事實(shí)和生?活中較常見?到的事物去?想問題，那?就可以在不?知不覺中加?深學(xué)生對(duì)知?識(shí)的理解，?增強(qiáng)他們對(duì)?知識(shí)的掌握?，更好地了?解和熟悉課?本內(nèi)容。這?樣不僅扎實(shí)?了基礎(chǔ)，而?且使學(xué)生對(duì)?地理的興趣?變濃。有人?說“當(dāng)學(xué)習(xí)?充滿樂趣的?時(shí)，才更為?有效”。在?興趣的基礎(chǔ)?上，加上我?經(jīng)常性的表?揚(yáng)，學(xué)生學(xué)?習(xí)的效果相?當(dāng)好。最?后，課后時(shí)?常找學(xué)生了?解情況，比?如上課的速?度是否適宜?，作業(yè)的完?成是否有困?難，并讓課?代表收集同?學(xué)的意見，?及時(shí)了解學(xué)?生的情況，?這樣就可以?適時(shí)改進(jìn)課?堂教學(xué)，從?而提高課堂?教學(xué)質(zhì)量，?也讓學(xué)生的?學(xué)之有效。?復(fù)習(xí)期間?，我以強(qiáng)化?訓(xùn)練作為主?要手段，以?提綱復(fù)習(xí)為?輔，并抓住?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?的識(shí)記，通?過反復(fù)識(shí)記?、理解與運(yùn)?用，實(shí)現(xiàn)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的識(shí)?記和讀圖題?解題思路的?培養(yǎng)，為期?末考試做好?充分的準(zhǔn)備?。事實(shí)證明?，在師生的?共同努力下?，我?guī)У乃?個(gè)班級(jí)都取?得了相當(dāng)大?的進(jìn)步。?作為教師，?我深切地感?受到：一日?為師，就應(yīng)?該扛起責(zé)任?，為學(xué)生負(fù)?責(zé)到底。因?此，必須樹?立起終身學(xué)?習(xí)的觀念，?只有不斷地?學(xué)習(xí)、更新?觀念和知識(shí)?，不斷地在?實(shí)踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?吸取他人之?長來補(bǔ)自己?之短，才能?使自己更加?有競(jìng)爭(zhēng)力和?教育教學(xué)的?能力。隨著?教學(xué)實(shí)踐的?增加，新問?題、新矛盾?也接連不斷?的出現(xiàn)，要?想自己成為?一名真正合?格教師，要?學(xué)的東西還?有很多很多?，要走的路?還有很長很?長。因此，?在以后的工?作中，我會(huì)?繼續(xù)保持現(xiàn)?在的工作狀?態(tài)，不斷改?進(jìn)工作方法?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，查找不足?，同時(shí)，將?教學(xué)常規(guī)和?教研活動(dòng)結(jié)?合起來，把?常規(guī)的每個(gè)?環(huán)節(jié)都落到?實(shí)處。課