卡羅納 一等獎

愛在左，同情在右，

走在生命之路的兩旁，

一路播種，一路開花，

一路長徑點綴得花香彌漫，

讓穿枝拂葉的行人，

踏著荊棘，不覺得痛，有淚可落，卻不凄涼。

——冰心

愛，不需要豪言壯語，愛，不需要驚天動地。愛，是一句真誠的話；愛，是一個輕輕的接觸；愛，是一個深情的眼神；……一句話，一個動作，甚至一個眼神，都體現(xiàn)著大家對卡羅納真摯的“愛。

一個只讀小學3年級的孩子，在他母親生日那天，獻給了母親一封長達八頁紙的信，來深深表達自己對母親的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊?？墒前肽旰螅瑹o限疼愛的母親竟然生病去世了。23、卡羅納遭到不幸同情憐憫屏息凝視俯下身來千叮嚀萬囑咐端詳

號啕大哭目不轉睛恍然大悟目不轉睛莊重嚴肅返回返回自讀課文，說說課文講了一件什么事？

課文講了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。

導讀提綱1、當知道卡羅納所遭遇的不幸時，老師是怎么做的？2、從課文哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的？3、“我”和同學們是怎樣傳達對卡羅納的關愛的？4、當“我”跑過來撲進母親的懷抱時，她為什么把“我”推開呢？“目不轉睛”什么意思？你從母親的“目不轉睛”里讀懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你從哪里讀出來的？

卡羅納要來上學的前一天，細心的老師提前囑咐孩子們不要開玩笑，要熱情地對待卡羅納。

1、他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腳站不穩(wěn)，好像他自己也病了一場似的。2、他的腦海里一下子閃現(xiàn)出往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他。要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。3、當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭起來。返回返回

當神情恍惚、面容憔悴的卡羅納走進學校時，同學們“都屏息凝神地望著他”。當卡羅納看到書中的母子插圖號啕大哭時，同桌的“我”也伸出了熱情的手，低聲地勸慰他。放學時，同學們都“圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他”。注意力高度集中目不轉睛

來接“我”的母親，因擔心勾起卡羅納的回憶而將“我”推開，目不轉睛地望著他。

看著悲哀的卡羅納，“我”恍然大悟，“拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去”。

繼續(xù)

卡羅納失去了每天接送他上下學的媽媽，失去了不斷鼓勵他的媽媽，失去了以他為傲的媽媽，他深深地陷入了無比的哀傷中，身邊的人都深切地感受到了他的傷心。他們，都用各自不同的方式，默默關愛著卡羅納。他們的關愛隱藏在平凡的一句話中，一個動作中，甚至是一個眼神里。

看到卡羅納因為失去媽媽而這么傷心，這么可憐，大家又是怎么做的呢？談談你從中受到什么啟發(fā)？1、今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場似的。2、卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。3、卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。4、過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”不幸失去母愛面色灰白哭紅雙眼走進教室放聲大哭看到插圖號啕大哭端詳同學神情悲哀悲傷過度觸景生情往日回憶悲從中來返回卡羅納，一個失去了媽媽，遭受了不幸的孩子，如果你就是卡羅納的同學，他就在你身邊，當你看到這樣的情景時，你會怎么做，或者怎么說呢？（三選一）

⑴下課了，當我發(fā)現(xiàn)卡羅納一個人趴在桌子上不出去活動時，我

。⑵吃中飯的時候，當我發(fā)現(xiàn)卡羅納面對著飯菜流著淚坐著的時候，我

。⑶做著作業(yè)，卡羅納又輕聲地哭泣起來，我

。一言一行總關情

走近《愛的教育》

在我們的現(xiàn)實生活中，我們的父母時時處處無微不至地呵護著我們，就像王宏偉的《