二年級(jí)語文《美麗的小路》說課

第一是教材分析：第二是教學(xué)目標(biāo)：第三是教學(xué)方法：第四是學(xué)習(xí)方法：第五是教學(xué)環(huán)節(jié)：第六是教學(xué)板書：一、教材分析

《美麗的小路》是一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的第三篇精講課文，本單元的主題是《我們共同的家園》，旨在教育學(xué)生愛我們美麗的地球，保護(hù)我們共同的家園。本課又是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受，告訴小朋友只有保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能有美好的生活。本文情境優(yōu)美，語言生動(dòng)、有趣，每個(gè)小動(dòng)物的語言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀本課13個(gè)二類字，會(huì)寫“起、趕”等6個(gè)字，并能寫美觀，體會(huì)漢字的形體美。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

（重點(diǎn)）3、抓住描寫小路失與回的語句，讀好每個(gè)角色的語氣。（難點(diǎn)）4、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。三、教學(xué)方法情境體驗(yàn)法、啟發(fā)點(diǎn)撥法相結(jié)合的教法。充分體現(xiàn)教材為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的“三主”活動(dòng)。四、學(xué)生學(xué)法觀察法、自主體驗(yàn)法、合作交流法教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、初讀課文，整體感知

三、結(jié)合語境，識(shí)記生字四、朗讀課文，促進(jìn)感悟五、開放實(shí)踐、合作交流六、指導(dǎo)寫字一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、初讀課文，整體感知先鹿慢積鼻腦袋怪推輛趕久干凈

Xiānjībínǎodàiguàituīliànggǎnjiǔgānjìngmànlù三、結(jié)合語境，識(shí)記生字先鹿慢積鼻腦袋怪推輛趕久干凈

袋鹿鼻推凈

腦積先怪久摘蘋果趕凈

不久堆積奇怪推車鼻子一輛干凈趕來

先生腦袋慢慢地

想象說話。

如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)有什么感受?

鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。

兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

鹿先生慢慢地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

可是過了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了。（皺起了眉頭）：呀，美麗的小路怎么不見了？（捂上了鼻子）：咦，美麗的小路哪兒去了？（叫起來）：天哪！我的美麗的小路呢？

★天哪！我的美麗的小路呢？他看著看著，忽然一拍腦袋，說：“我明白了，這都怪我！我一定要把美麗的小路找回來！” 美麗的小路好亮啊！讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?！美麗的小路好香??！這些垃圾哪里去了呢?我們周圍的垃圾是從哪里來的呢?咱們一起去了解一下吧!拓展延伸拓展延伸為學(xué)?！懊廊荨北Ｗo(hù)環(huán)境從我做起果皮箱果皮箱，果皮箱，馬路邊，它站崗，不怕淋雨曬太陽。張著嘴，把話講：果皮紙屑